高中英語課堂環境與學習成果的關系研究

錢靜

英語是高中階段的一門重要學科，對學生的高考和未來發展都有非常重要的作用。針對高中英語的學習，需要高中學生具有一定的自主學習能力，與此同時還需教師在教學上進行相應的引導。良好的課堂學習環境的營造，有助于學生英語的學習，能極大提高學生的英語水平。本文試就此展開論述，探討高中英語課堂環境與學習成果的關系。

一、課堂學習環境與學生的學習態度的關系

在高中英語教學中，課堂的環境對學生學習態度有著很大的影響，良好的課堂環境可以有效調動學生的積極性。教師對課堂氣氛的控制要把握有度，不能過分輕松，也不能過于沉悶。例如，在學習高中英語Healthy Eating這一課時，教師可以利用幻燈片向學生們展示相關內容，引起學生興趣，誘發其學習興趣。Healthy Eating即健康飲食，在正式開始學習內容前，可以在幻燈片中給學生看一些極度肥胖者和極度消瘦者的一些圖片，這些圖片對于一般人來說都具有一定的視覺沖擊性，從而吸引學生的注意力，肥胖和消瘦都是跟健康飲食有關，由此進入Healthy Eating這一課的主體內容的學習，在進行中心問題What is a healthy/balanced diet？（什么是健康的均衡飲食？）的討論時，可以就energy-giving food（能量食物）、body-building food（健身食物）、Protective food（保健食物）三大方面進行討論，此時，教師可以在幻燈片中列舉多種多樣不同的但是又是常見的食物讓學生分小組展開討論，對應各個食物的所屬類別，在這樣的小組討論過程中，能夠更好的調動學生的學習積極性，端正學生的學習態度。在對食物進行匹配類別時，可以學習食物對應的單詞，例如，牛肉、花椰菜等，增加詞匯量，針對健康飲食，擴充一些專有名詞的學習，比如蛋白質、脂肪、維生素等等。因此，教師在高中英語課堂上，把控好課堂氛圍，可以有效幫助學生重新愛上學習，端正學習態度。

二、課堂學習環境與學習效率的關系

對課堂學習環境氛圍的塑造是提高學習效率的有效辦法，在教學模式上，不應該僅僅局限于傳統的教學模式，這樣的課堂的氣氛過于死板沉悶，應該開展多樣化的課堂教學方法。可以進行實踐練習方式、小組探索式方式等。比如在高中英語的課堂上，每節英語課上課時都可以開展課前五分鐘，每位學生都要輪流進行課前五分鐘，在這五分鐘內，學生必須在講臺上進行各種形式的表現，如英語演講、講英語笑話、唱英文歌曲，學生之間也可以自由組合進行角色扮演、對話練習等，反正只要進行跟英語有關系的表現形式都可以，課前五分鐘的開展能夠讓學生勇于表現自己，使每位學生都能做到開口說英語，學生準備的內容一般都是自己較為感興趣的東西，所以這樣的課堂環境的營造能夠有效的提高學生的學習興趣。學生在準備課前五分鐘時，還可以達到自主學習的目的，學生觀看或著自己準備課前五分鐘，能夠營造良好的英語課堂學習氛圍，更好的提高學生的學習效率。避免教學形式和方法的單一，保持英語課堂教學的多樣性，在滿足了學生學習的心理需求時，有效提高學生的學習效率。

三、教師在課堂學習環境的作用與學習質量的關系

雖然學習過程中學生的自主學習占據主導，但是教師在教學中的引導作用是不容忽視的，教師是影響學生學習效率和教學效果的直接因素。我們都說興趣是最好的老師，而老師又是在課堂學習中給學生制造興趣來源的人，教師是課堂教學環境中不可缺少的重要組成部分。在開展教學活動時，教師可以讓學生進行合作探索式學習，多準備一些小組討論的話題。比如在高中英語Body language這一課學習時，可以讓學生分組進行討論，就body language展開討論，每個國家每個民族肢體語言表現的內含可能不盡相同，學生盡可能的運用英文進行交流，教師在學生進行小組討論時參與其中，就學生的觀點、語法、或者是單詞的運用不合理的地方指出來，并教學生進行改正，在教師與學生共同參與討論的過程中，可以更好的發揮教師在課堂環境的作用，保證學生學習的質量。

四、互動交流的課堂活動環境與學生英語表達能力的關系

在高中英語學習的課堂上，營造互動交流的課堂環境，能夠充分發揮學生在學習上的主體性的同時，還能鍛煉學生的英語表達能力，提高英語水平。聽、說、讀、寫、譯是在英語學習中的基本的五大部分，互動交流的課堂上主要側重的是聽說能力的培養，避免學生的中國式英語，提升學生英語語感。比如，在學習高中英語Music這一章節時，針對互動交流的課堂氣氛，同時根據Music這個教學內容，可以在上課時，選擇性的播放一些學生們耳熟能詳的英文歌曲，比如Take me to your heart，既能調節課堂氣氛，也有助于切合課堂主題內容Music的學習，同時，可以讓學生共同試著合唱，培養學生的英語發音和語感，做到讓每個學生張嘴說英語的目的。再比如，在學習Friendship這一章節時，針對友誼這個話題展開互動交流學習，可以利用課堂的一部分時間，讓學生分組進行對話練習，對話練習是幫助英語聽說能力提高的有效的方法。就Friendship這個主題而言，不得不提的是老友記《Friends》，這部電視劇的發音語法有利于學生的英語的學習，可以讓學生分組在課堂上進行一小片段的臺詞對話練習，另外，也可以讓學生自主的進行對話的編寫和表演練習，這樣的練習形式能夠給學生很好的英語表達的環境，在聽和寫的反復練習中，不斷的提高英語的表達能力。

總之，高中英語的學習環境與學習成果之間有著密不可分的聯系，在高中英語教學的過程中，要注重英語學習課堂環境，重視教師在課堂學習環境中的作用，幫助學生能夠更好的進行英語的學習。