進行科學復習，提高復習效率

朱傳部

復習，是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節，同時也是一個最令學生頭痛的難題。每當復習時，學生就會情緒低落，學習積極性不高。這主要是以往傳統的復習理念只是強調鞏固知識、強化記憶，而忽視了對復習的深入研究，使復習成了學生繁重的勞動。那么，如何進行科學復習，提高復習效率呢？

一、制訂復習計劃，保證貫徹落實

凡事預則立，不預則廢。考試科目多，內容雜，很多學生復習起來感到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們立足學科特點制訂出適合自己的切實可行的復習計劃，對學習做出詳細、科學、合理的安排，做到有的放矢，避免盲目性和平均用力。當然，光有計劃還不夠，還需要集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用在學習和工作上，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點滴時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍重點，保持這樣“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

二、尊重學習規律，掌握復習方法

德國心理學家艾賓浩斯繪制的“遺忘曲線”，揭示了人類記憶的規律，證明了遺忘是一種正常的生理現象。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，要及時“趁熱打鐵”，學過即復習，方為及時，忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。對待遺忘最好是在理解的基礎上，通過科學記憶法，諸如“過電影”復習法、關鍵詞法、聯想記憶法等，進行及時、定時復習，使知識的漏洞得到及時彌補和鞏固，隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。經過多次復習后，知識即可成為長久記憶。

三、緊跟復習節奏，確范圍抓基礎

跟著老師復習的節奏，明確高考考試范圍，全面落實并掌握《考試大綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。《考試大綱》中考點的羅列方式、組織方式表明了命題人重視基礎知識及其完整性、邏輯性。因此，復習中要以《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎。同時，還特別要對某些新增刪的知識點心中有數，重點把握《考試大綱》和教材中調整、修改和新增加的知識點內容。

四、整理主干知識，構建知識體系

主干知識就是反映整個學科主要特征、概貌的基本知識。換句話說，就是支撐學科知識體系的主要內容。構建學科知識體系，是落實主干知識最有效的方法。因此，在復習過程中，對課本要讀熟讀精，把課本上的基本概念、基本規律、基本公式、基本實驗弄清弄懂，梳理主干知識，理清脈絡，按其內在邏輯把各單元和章節的知識串聯起來，形成知識體系；對做過的有關練習中，涉及同一主題、同一知識要點的有關試題，進行綜合分析，歸納整理；對復習中出現的差錯除要了解產生錯誤的原因外，還要對各種錯誤進行系統分析，特別要知道各類錯誤知識點之間的關系，以便有的放矢解決自己存在的問題。

五、復習應有側重，抓重點補缺陷

在全面和熟練掌握基本知識、原理，對有關內容和主題進行歸納整理的基礎上，有重點地把基本知識和原理進行強化。同時，要利用做過的試卷整理自己的知識缺陷。對做過的試卷進行整理，找出自己最多的得分點、失分點；看知識方面哪些已經過關，哪些還是漏洞；看解題方法方面，哪些已經適應其基本要求，哪些還不得要領；看思維方法方面，哪些比較正常，哪些容易出現偏差……通過這個整理，對自己有個相對明確的認識，從而在知識、能力、方法上發現自己的優勢，找出今后需要調整的劣勢，為發揮出自己的最佳優勢做好鋪墊。

六、設定時間限制，學會交叉復習

研究表明，連續長時間的學習很容易使產生厭煩情緒。因此，我們可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間。例如，半小時背好一篇范文，一小時內完成這份作業，兩個小時內做完那份過關測試等，這樣不僅有助于提高學習效率，還不會產生疲勞感。在學習和訓練的過程中，逐步縮短學習和練習所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。實踐證明，長時間連續復習同一門課程，不僅容易產生疲勞，而且學習效果也很差。所以，建議每隔一小時，就換一門課程，交叉學習。

七、復習不忘做題，加強專項練習

目前的考試形式主要還是書面筆試，在復習中要做一定數量的練習。“不動筆墨不讀書”，不做一定數量的書面練習，是絕不能達到知識的消化吸收和靈活運用的。那么怎樣進行科學練習呢？筆者認為練習一定要具有針對性。如，易混易錯知識要進行歸類訓練，熱點題型要理論聯系實際進行專題訓練，練習時還應注意分析各類題型的特點、弄清解題思路和方法，總結解題規律，在訓練后還應進行反思。這樣，舉一反三，避免就題論題，陷入“題海戰術”，不但節省復習時間，還逐步提升分析綜合能力和靈活應用所學知識的能力。

實踐證明，在復習時，尊重學習規律，立足自身實際情況，科學地制訂復習計劃，合理安排好復習時間，運用正確的復習策略，認真貫徹落實，堅持不懈，就一定能夠提高復習效率，從而在考試中立于不敗之地。當然，學無定法，復習的方法多種多樣，學生如何在實際中找到最佳最有效的復習方法，關鍵還在于自己的摸索。

編輯 魯翠紅