名校墻上的“到此一游”

老餓

記得小時候父親騎車帶我從清華大學校門口路過的時候，父親告訴我這是清華大學，全國最好的大學之一。我說“哦……”然后就沒有然后了。也許這是一段很冷很可笑的對話，但在我以后的人生里的的確確沒有跟“名校”的緣分了，連進去“拜訪”一下的機會都沒有。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼十幾年過去，隨著我國政治經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育事業(yè)也跟著在向前看。學校有了宣傳校園品牌的意識，老百姓有了選擇品牌的意識，這兩股意識混合在一起，就是近幾年越來越熱的名校成為旅游景點現(xiàn)象的根源。

說起名校游的主力團體，其中之一就是以父母帶著子女的“望子成龍團”。

每年7月都是北京旅游市場的暑期黃金檔期，以學生為主力軍的旅游市場熱度飆升，北京大學、清華大學等著名大學的“名校游”也隨之火爆。但兩所學校對于團體參觀都有具體的規(guī)定路線，且聲明如遇校園內(nèi)有重要活動，將暫停開放參觀。這是刊登在北京晨報上的一則消息，我們不難看出，隨著暑假的到來，北大清華等大學已經(jīng)嚴陣以待，隨時準備邂逅“望子成龍團”的到來。但百密一疏，網(wǎng)上流傳的一組圖片中，北大門口遮陽棚的立柱都被擠彎了。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有“黃牛”肆意破壞秩序，一些“黃牛”通過辦假通行證的方式，用黑車拉客大肆攬財。這一景象正說明了哪里人多，哪里就有“生財之道”。這給莘莘學子們帶來愿景的地方，在大門口就糟了“堵”。

進入校園后又是什么情景呢？由于大學的特殊性質(zhì)，它本身的職能是教育機構(gòu)，是為一屆一屆在這里學習的學子們提供教育和生活的地方。名校如北大清華，作為我國著名學府，具有歷史、文化等特性的名勝。介于這兩種性質(zhì)的模糊關(guān)系，大學本身不能作為旅游景點收費觀賞的。暑假一到，很多家長帶著孩子自發(fā)來到名校進行游玩并不是一件難事。相對的，由于自發(fā)性太強，校園里的組織紀律性就弱化了很多。一進校門，我們就可以看到孩子們嘻嘻哈哈、打打鬧鬧相互追逐的場景，隨意在草坪上野營等現(xiàn)象屢見不鮮。說起“名校游”的初衷，家長們?nèi)绯鲆晦H：“希望自己的孩子能夠提前感受名校氛圍，對他們考學有所幫助。”有人認為名校游突出反映了家長功利性的教育觀。多數(shù)家長把孩子當作教育投資對象，在孩子身上給予了過分的希望，希望通過這種讓孩子感受名校的做法，讓孩子將來能夠考取名校，為家長增光。老師們則認為，家長帶著孩子游覽名校，其中“望子成龍”的心態(tài)的確成為了主要因素。不過，家長應(yīng)該重在告訴孩子大學生活的有趣之處和有益之處，多從特色的校園文化、多彩的校內(nèi)活動、優(yōu)雅的校園環(huán)境等方面，向孩子闡釋上名校的魅力所在。若一味地告訴孩子名校如何好，向他灌輸只有考上名校才有出路的思想，給孩子增加精神壓力，這樣將會適得其反。走馬觀花游名校未必能夠刺激孩子的斗志，家長不要盲目跟風，與其受苦受累游名校，不如順應(yīng)孩子的天性，發(fā)揮孩子的長處，引導其走自己感興趣的路。

馬先生今年帶著孩子參觀了北京大學，他說：“讓孩子游名校，感受一下大學校園的氣氛，感受一下名校厚重的文化底蘊和浩瀚學風，其實沒有什么不好。雖然孩子確實是走馬觀花，實際上也只能是走馬觀花！總不能在這么點時間里就把整個大學的內(nèi)涵了解全面吧？”至于孩子能否考上名校，也只能回家拼命學習，結(jié)果也只能到時再說了。對于那些目標明確的孩子，輔以優(yōu)良的家教環(huán)境，也許名校游會給他們帶來激勵和夢想，但如果高考失敗了呢？孩子們還能用平和的心理接受另一所大學嗎？也許家長已經(jīng)想不到這么多了。

夾雜在這些父母帶著子女“親自上陣”的“望子成龍團”里，還有不少培訓機構(gòu)、旅行社，以及各種名目組織的“夏令營”“游學團”，它們大多是商家牟利的活動。例如北大清華名校游，會被加到北京一日游的項目里，進了校園先是拍照留念，然后就是自由活動。不必諱言，目前商家所謂的暑期“名校游”缺乏深層次的內(nèi)涵，已經(jīng)顯示出其蒼白的生命力。夏令營名為訓練學生的溝通與學習能力，實則在考驗著家長們的錢包。雖然每一個普通家庭的家長都會對高價皺皺眉頭，但是為了孩子，仍愿意為此出錢的也不在少數(shù)。劉先生正在為孩子選擇夏令營，他說：“北京的夏令營6天5000多元，平均下來每天800多元，相當于孩子上學一個多月的伙食費了。但孩子同學在新學期都在談?wù)撟约杭倨谌ツ膫€名校‘游學了，咱也不能虧了孩子啊。”對于舉辦以名校游為主題夏令營的有學校、教育培訓機構(gòu)、旅行社等，但國家尚未有相關(guān)的法律法規(guī)，對此項活動的執(zhí)行機構(gòu)進行規(guī)范，對于其收費是否合理，以及進行的項目是否與宣傳有不符之處，家長并沒有一個可以查證的地方。

面對著功利性的“望子成龍團”和商家組織的各種夏令營活動，北大、清華一同亮出了“限客令”，以表示不堪重負。但是，作為一種特殊的旅游資源，面對游客的需求，名校游一禁了之、名校把游客全都拒之門外，顯然不是上策。大學精神中“思想自由，兼容并包”中就蘊含著“對外開放”。而且，發(fā)揮高校的科技、教育、文化優(yōu)勢，積極、主動、義務(wù)地面向公眾開放，以促進全民文化素養(yǎng)的提高，這本身就是大學、特別是名牌大學的社會責任。在這一點上，國外的大學比我們做得好，那些沒有圍墻的校園，那樣自然地與城市融為一體，成為城市文化的一部分。相比之下，我們的高校，并非開放得太多了，而是還遠遠不夠。

當然，名校開放校園游也不應(yīng)是無限制的。畢竟，守護學生的學習寧靜感，讓他們在這個浮躁的時代安靜讀書，這同樣是高校的責任。但這不光需要高校的努力，同樣需要社會多方面的支持。校方該做的是加強時間上的限制和配套服務(wù)的管理；游客則保持應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)，不做校園里不文明的“鬧客”和只帶相機不帶大腦的“過客”。

真正成功的名校游，應(yīng)該是一種行走中的素質(zhì)教育。商家要與校方做好溝通，達成經(jīng)營性、知識性等多方面的共識，更加謹慎地設(shè)計好旅游線路，成為孩子們一次精彩的人生體驗。大學之大在于大師而不在大樓，真正勵志的是人文而非景觀。不了解學校內(nèi)涵特色與活動安排，不走進講座、課堂與師生交流，一心只流連于博雅塔之美、未名湖之秀。不知在刻有校名的大門前留影時的躊躇滿志，能否蕩漾到高考結(jié)束那一天？在校內(nèi)古物上的涂抹刻畫，當真能以名校之名保佑錄取？到北大、清華聽一節(jié)名師講課，到名校里和那些靜靜讀書的學子輕聲交流一下心得，或是跟著大學生參與社會實踐，看看他們的學校是如何在社會的課堂里鍛煉學生的動手能力、溝通表達能力、團隊協(xié)作能力，以及獨立思考和解決問題的能力的，那一定會比走馬觀花地在校園里轉(zhuǎn)上一圈收獲要大。也許，點滴的觸動，才會潛移默化地影響孩子的一生，而非墻上的一句“到此一游”。

（編輯·韓旭）

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