新聞路上，讓成功可以“復(fù)制”
——一位基層記者的“傳幫帶”親歷

□ 文/祿永峰

新聞路上，讓成功可以“復(fù)制”
——一位基層記者的“傳幫帶”親歷

□ 文/祿永峰

新人成長，需要一個(gè)個(gè)“階梯”

時(shí)間過得真快，從事新聞工作已經(jīng)10年有余?；剡^頭來發(fā)現(xiàn)，一些成功的稿件，一些大大小小的榮譽(yù)，不全是自己一個(gè)人的努力，這背后，與新聞前輩的“傳幫帶”密不可分。

進(jìn)報(bào)社之前，自己是喜歡寫點(diǎn)文字，但新聞稿件從未正式接觸過。當(dāng)真正成為報(bào)社一名實(shí)習(xí)生時(shí)才發(fā)現(xiàn)，新聞稿看起來簡單，自己寫起來卻變了味。一篇小新聞稿，常常慘雜不少個(gè)人觀點(diǎn)，主觀性偏重，新聞的客觀性游離左右。或者洋洋灑灑，把消息寫成通訊，把通訊寫成長篇。不說別的，單單新聞標(biāo)題制作就令人頭疼不已?？傊?，寫好新聞稿件，僅靠文字基礎(chǔ)還不夠，一切必須從頭再來。

因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，外出采訪很少。偶爾有采訪，也是老師帶著。但基層時(shí)政新聞偏多，這些稿件的采寫，大多來自大大小小的會議，即從會議材料里提煉新聞。就是這樣的采訪，寫成的稿子，斷章取義，偏離新聞點(diǎn)，也經(jīng)常發(fā)生在自己身上。看著老師改稿，小到標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)，大到稿件結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容取舍，每一次，站在老師桌旁，手心里和臉頰上常常冒出一層汗水。原來，即便新聞稿講究的“五要素”俱全，與一篇合格的新聞稿還有一定差距。

好在，報(bào)社有“傳幫帶”的傳統(tǒng)，老人帶新人，手把手教新人采寫每一篇稿件。老師常常勸慰我們新人，基層媒體不同于省部級、國家級媒體，新聞科班出身的畢業(yè)生都去了那些媒體；而留在基層的，別說新人，就是全報(bào)社的編采隊(duì)伍中，也沒有一個(gè)新聞科班出身。因此，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”傳統(tǒng)，對于基層新人尤為重要。

為了讓新人進(jìn)步更快，老師經(jīng)常用一些優(yōu)秀的新聞作品啟發(fā)我們，從標(biāo)題制作、角度切入、語言表達(dá)等方面剖析，以便我們寫一些同類題材的新聞稿件參考。在老師的啟發(fā)帶動下，我不僅閱讀了大量優(yōu)秀新聞作品，而且將特別典型的優(yōu)秀新聞作品剪貼到一個(gè)專門的剪貼本上，以便寫稿時(shí)翻閱借鑒。

這個(gè)階段，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀了《新華每日電訊》《南方周末》《中國記者》等大量報(bào)刊的優(yōu)秀作品，消息、通訊、深度調(diào)查、新聞評論、新聞理論等方面無不涉及，有效拓展了理論與實(shí)踐能力。直至現(xiàn)在，我仍然收藏著當(dāng)初收集的10多本新聞作品剪貼本，他們無異于我當(dāng)初進(jìn)步的一個(gè)個(gè)階梯。

有了老師的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)鋪墊，采寫新聞稿件似乎有了一些底氣。但是，經(jīng)常稿成之后覺得有一定欠缺，該講的似乎沒有講透，該說的似乎沒有說明，更苦惱的是，把簡單的事情寫得復(fù)雜了，把復(fù)雜的事情寫得更復(fù)雜了。不僅僅是條理不清，主要還是駕馭新聞素材的能力存在很大差距。

好新聞，不僅僅是到現(xiàn)場去

記得我成為記者之后獨(dú)立完成的第一篇新聞稿件是《棄嬰，誰為你承受先天之痛？》，當(dāng)時(shí)自認(rèn)為這是一篇新聞?wù){(diào)查稿件，結(jié)果寫出的稿子，除了現(xiàn)場觀察、采訪目擊者和呼吁之外，就沒有其他支撐了。后來記者部主任吳鋒讓我進(jìn)行后續(xù)采訪，讓稿件有深度、有說服力。經(jīng)過采訪醫(yī)生、公安、民政等相關(guān)部門，最終采寫完善的稿件，給讀者傳遞了兩方面信息：一是要避免先天性出生缺陷，優(yōu)生的前提是孕前、孕期安全；二是隨意棄嬰，是一種違法犯罪行為。這篇稿件在社會調(diào)查版面編發(fā)，次月召開的采編例會，許多老師給予這篇報(bào)道“用事實(shí)說話”的較高評價(jià)。

那會兒的記者部，是個(gè)綜合口，什么內(nèi)容都涉及，采寫時(shí)政新聞是主業(yè)，每位記者入門后采寫的都是一些常規(guī)性稿件，誰到底更擅長那一領(lǐng)域，從平常編發(fā)的稿件上也難分上下。或許是我經(jīng)常性嘗試采寫一些社會新聞的原因，記者部主任有意讓我在這方面多做努力和嘗試。編輯出版部老師也給我留出專門版面，重點(diǎn)推出。

因?yàn)橛泄潭ò婷?，加之又必須在固定時(shí)間編發(fā)，開始那會兒，壓力挺大，一些現(xiàn)象式的調(diào)查還較容易些，而事件性的調(diào)查，不是費(fèi)時(shí)費(fèi)力就能按時(shí)完成的。2008年11月，我接到一個(gè)揭露液化氣市場缺斤少兩問題的調(diào)查任務(wù)。出現(xiàn)這一問題，根源在于一些送氣工抓住用戶沒有稱量氣瓶重量的條件，他們在將充滿液化氣的氣瓶送往用戶家的途中，暗地里用導(dǎo)氣槍將液化氣導(dǎo)入空瓶內(nèi)，將液化氣站和用戶都蒙在鼓里。這種操作，不僅僅是缺斤少兩賺取昧心錢的問題，背后深藏的安全隱患隨時(shí)可能爆發(fā)。新聞?wù){(diào)查《一條“利益鏈”攪亂液化氣市場》，從獲取新聞線索到深入采訪，從跟蹤暗訪到幕后真相，如同剝竹筍，層層深入。在不懈堅(jiān)持下，我掌握了大量的事實(shí)證據(jù)，為寫稿積累了事實(shí)素材。這篇稿件刊發(fā)后，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響，送氣工違規(guī)導(dǎo)氣的現(xiàn)象也從根本上得到多方合力制止。

三年后，我自己成長起來后已開始帶新人。這是報(bào)社一項(xiàng)不成文的規(guī)定，每個(gè)人都必須成為一個(gè)真正的接力者。那時(shí)候，我誠惶誠恐，總覺自己依然是一個(gè)有待新聞前輩提攜幫帶的“徒弟輩”，幫帶新人，我該如何為人師表？為此，日常工作之外，我不僅向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)，還向行內(nèi)其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。新華社甘肅分社副總編、高級記者梁強(qiáng)來慶陽采訪時(shí)，對我在攝影、新聞稿件寫作等方面給予了不少指導(dǎo)，讓我從一名專一的文字記者真正成長為一名“多面手”。新聞?wù){(diào)查《南梁為什么這樣紅？》《拆遷，在甘肅華池為何不難？》《甘肅慶陽探索山區(qū)農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)模式》等稿件先后在新華社“高管信息”欄目編發(fā)。同時(shí)，我拍攝的30多幅新聞?wù)掌恍氯A社播發(fā)了通稿。

記者都能成為可塑之才

新聞路上，沒有捷徑，需要一步一個(gè)腳印，學(xué)來的才能都是屬于自己的。我常常用這一句樸實(shí)的話告誡所帶的新人。2014年，報(bào)社新設(shè)周末版，實(shí)行采編合一，讓專題新聞部執(zhí)行，由我具體負(fù)責(zé)。由于是新設(shè)版面，欄目設(shè)定、版面定位等前期工作較多，加之人手連我共三個(gè)人，必須每周周五將所有欄目和稿件推出，大家都有不小壓力。我?guī)ь^采寫新聞稿件，同時(shí)還要抽時(shí)間編輯完成稿件。好在報(bào)社所招聘的新人很快到崗，但盡快進(jìn)入工作狀態(tài)還需要一段時(shí)間磨練。那段時(shí)間，周末版面不僅缺稿件，而且缺好線索。為了讓新人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，我們及時(shí)開設(shè)了“讀者來信”“城事熱線”“百姓問事”等跟讀者互動的欄目。剛開始，熱線不熱，線索還得靠記者發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過幾期堅(jiān)持，不僅熱線熱了，而且一些讀者還為我們提供了比較有價(jià)值的新聞線索。有了線索，這些一事一采的稿件由新人單獨(dú)承擔(dān)。這類新聞，都是群眾關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，富有現(xiàn)場感，便于促進(jìn)編讀互動。其他經(jīng)驗(yàn)豐富的編輯記者則重點(diǎn)完成“特稿”“城事聚焦”“生活聚焦”欄目的策劃采編，達(dá)到了人盡其才、才盡其用的效果。很快，各個(gè)版面選題策劃、編排取得一定進(jìn)步，并形成編讀、編采、編寫多方面的良性互動。

新人到位后，我將工作重心放在稿件的把關(guān)和精改環(huán)節(jié)，尤其對于新人不時(shí)提出補(bǔ)充采訪、寫稿意見，以便更加完善。同時(shí)，我從新人中挑選短期內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)對象，從最初承擔(dān)動態(tài)欄目稿件向“城事聚焦”“周末特稿”等深度稿件過渡。經(jīng)過幾周時(shí)間努力，從最早的“等米下鍋”到后來“挑選優(yōu)稿”上版，周末編采人員形成一種爭先恐后的工作局面，而先前很長一段時(shí)間內(nèi)存在的疲勞作戰(zhàn)一去不返。

（作者是甘肅隴東報(bào)社專題新聞部編輯）