淺談提高稿件質量辦好高校校報

王界美

摘要：我國高等院校校報，是高校黨政領導和廣大師生的耳目喉舌，是高校重要的思想輿論陣地，筆者從校報的內容、采集、風格三方面談談提高高校校報的稿件質量。

關鍵詞：高校校報；稿件質量；創新

中圖分類號：G232.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0079-02

據調查，如今作為校園內占主導地位媒體的校報被冷落，那么怎樣才能使一紙校報在眾多媒體資訊中異軍突起，爭搶師生們的“眼球”，讓它既成為校園信息和思想文化論壇的總匯，又凸顯個性，深受廣大師生喜愛呢？筆者作為《湖南高鐵院報》一個普通的校報編輯對“提高稿件質量辦好高校校報”來談談個人的幾點疏淺的看法。

一、創新模式，提高稿件質量

報紙的稿件質量是報紙的生命所在。一張好的報紙，首先就要有優秀的作品，這樣才能吸引讀者。作為校報編輯要高度重視稿件的甄選和修改，每期都要有精品出爐。

1.編輯要善于在新聞標題制作上別出心裁，吸引讀者。正如湯姆森編著的《新聞寫作基礎知識》一書中寫道：“你可以把馬牽到水邊，但你無法強迫它飲水。當你把你的報紙送到讀者手中的時候，你會遇到類似的問題，無法強迫他閱讀，不過有一個辦法可以使他閱讀你的報道，那就是運用精采的標題。”首先筆者認為新聞標題忌泛求實，即忌諱普通一般、膚淺而要抓住其內涵與精髓。然而，校報新聞標題大多平淡無奇，每期如出一轍地重復著“我院隆重舉行……會議”“我院召開……會議”，這些新聞標題語言單一乏味，沒有美感和新穎感，看不到新聞的實質內容。誠然作為高校，校內的新聞會議內容居多，但是我們不能千篇一律地論述今天召開了一次什么會議，明天又舉行了一次什么會議，就像是在做工作匯報，而要抓其會議的精髓，寫出會議自身的特色。例如我院在群眾路線教育實踐活動中成效顯著，有一則新聞標題就在引題中開門見山高度概括其成效顯著的特點即“認識高、步伐快、覆蓋廣、動真格”，讓人一目了然。另外善于利用詩詞、網絡語、俗語等讓新聞標題“活”起來。如我院校報的有一則新聞標題為：小荷才露尖尖角 企業預定來趕早——記武漢鐵路局2015屆畢業生高鐵院首場招聘會。標題中就借助詩歌的運用，給人以新鮮、醒目、形象的感覺，從而吸引讀者的眼球。

2.校報編輯要巧于豐富、深化新聞內容，感染讀者。《湖南高鐵院報》是半月一期的小報，由四個版面組成。第一版是學院半個月以來發生的重大新聞報道，第二版是綜合新聞，主要是校園網上近半個月以來的典型、文章質量較好的新聞作品，這兩版的內容就是校園網上的復制品。長期以來版式固定化，內容程式化，缺乏趣味性和可讀性，讓讀者對校報不屑一顧。為了避免新聞報道的重復再現，筆者認為，高校校報編輯要選好獨一的視角，以深見長、以寬見新，以新聞報道的思想性和精深性吸引讀者，在報道深度上下功夫。適當地給一些新聞添加編者按和編后記，來豐富新聞報道。比如我院的第51期校報中一則《撲滅一次火 杜絕一場災——鐵道機電系成功處置一起火警》就借編后記以警鐘長鳴希望全院師生要提高警惕，防微杜漸，珍愛生命，遠離火災！學院年年歲歲事相似，但我們要力求歲歲年年文不同，在選材方面挖掘新聞的亮點。比如，每一年新生報道的日子，寫出來的稿件都大同小異，而在某高校校報一文抓住一個拄著雙拐的特殊新生為新聞切入點對他入校的第一天進行報道，使新聞有了新鮮感，同時，也使整張報紙有了可讀性。

3.校報編輯要出睿智，謀良策，精心設計，好內容還要靠“表現”。而對于校園網上已有的新聞選入校報中則可以變化它的表現形式，有的可以采用一句話新聞或標題新聞來表示，有的則可以充分發揮新聞圖片“一圖勝萬言”的效果，還有的獲獎消息則可以采用圖文并茂的形式做成喜訊。這樣既克服了閱讀冗長文字的索然無味，又提升了報紙的美感，豐富了校報的信息量，讓“麻雀雖小，五臟俱全”的一紙校報充滿生機與活力。其次，重視校報上圖片新聞的宣傳效果。在新聞事業不斷發展的今天，圖片新聞幾乎成了最直觀、最快捷、最吸引受眾眼球的報道形式。目前重要照片上版面頭條，已屢見不鮮。綜觀我院校報圖片新聞甚少，始終只是文字新聞的配角，有時也僅僅是為了點綴版面而已。為此平時校報編輯要借助相機，將鏡頭瞄準學院的教室、食堂、宿舍，捕捉學院師生工作、學習、生活的精彩美麗的瞬間，讓新聞照片告訴讀者發生了什么，甚至除了告訴讀者發生了什么，還能耐人尋味、引人深思。比如《湖南高鐵報》將一學子攝影獲獎作品《奉獻》作為圖片新聞，作品《奉獻》記錄了在烈日下辛勤工作的環衛工和小紅帽義務打掃的情形，以獨到的視角，來反映雁城的文明之美、人文之美、和諧之美，讓讀者充分享受了一場視覺“盛宴”。圖片新聞，因其畫面靜止、定格，給讀者留下充分的品味時間和想象空間。由于它直觀、形象、生動，所以易讀易懂，貼近生活，貼近受眾，為讀者所喜愛。

二、拓寬渠道，提高稿件質量

據了解，目前高等院校對校報的重視不夠，投入的資金匱乏，校報編輯的人員不足。就我院而言，校報編輯僅此一人，如果單靠綿薄之力辦校報，那顯然是心有余而力不足，所以加強通訊員隊伍，打造一支校園記者精兵強將是有效的途徑。于是，筆者充分發揮學院業余通訊員教師隊伍作用和加強大學生記者協會的建設。

高等院校不像中、小學范圍小，學生老師相對集中，高校院系兩級，部門處室多，人員分散，為此要有的放矢，在學院的每個部門、處室安排一個業余通訊員，及時反饋或報道本部門的新聞。當然校報的主力軍是大學生記者，但是作為學生在新聞報道方面沒有經驗，常常不知道要采寫什么，有時新聞就在手邊，卻視而不見，有時花了大量的篇幅寫出來的報道卻沒有新聞性可言，有時又會將新聞淹沒在堆砌的詞藻里。針對這種情況，平時筆者加強對大學生記者培訓，每月邀請學院或報刊雜志社的資深專家進行兩次有關新聞寫作和攝影知識方面的培訓，提高學生的新聞寫作水平。協會舉行每周例會，通過學生之間的“幫、帶、傳”加強業務學習。與此同時，安排記者協會學生深入教室、宿舍、圖書館、食堂、文體活動場所等，主動尋找報道線索，了解掌握最新信息，并很好地起到搜集、發布和交流信息的作用。校外，我們加強與已退休愛好寫作、攝影的教師聯系，積極調動退休教師的積極性，充分發動已退休教師為學院建言獻策。同時我們還將要加強對優秀校友的報道，利用校友的榜樣示范作用帶動在校學生，積極發動校中企的作用，通過招生企業的工作經驗之談，為在校學生答疑解惑。通過打破常規，另辟蹊徑，借助老師、校友，甚至與我院校企合作的各鐵路局愛好文學同仁，形成合力，這樣既解決了作為理工科的學校，因稿件的缺乏、質量不高而頭痛，同時讓校報真正地做到全方位地為學生、為教師服務，提高校報稿件質量。

三、凸顯特色，提高稿件質量

校報有別于其他報紙，不受“行業報”的限制，校報稿件內容要求“貼近師生、貼近校園、貼近生活”，凸顯校報“學院風”。

1.高校校報可以利用其得天獨厚的環境背景，對師生關注的焦點問題和學生喜聞樂見的事情進行系列報道。閑暇之時不防關注校園貼吧，你會發現學生的思想言論在那里發揮得淋漓盡致。我們可以從中挖掘一些焦點話題，例如，組織討論“大學生大范圍的勤工儉學利大還是弊大”、“大學生在校創業好不好”、“學院后勤服務如何更加人性化”、“大學生如何增強自我約束意識”、“如何提高我院學生到課率”、“學校周邊的小商販的飯菜是否符合衛生標準”等等。這樣校報既能夠觸摸時代脈搏，引領思想潮流；又能夠聚焦學院熱點，彰顯學院特色。

2.一份報紙，失去了其特色，也就意味著失去了受眾群體，高校校報借助特殊文化環境，發揮學院的專業特色。高校校報的讀者具有高層次的文化氛圍、高素質的人才群體、高精尖的科學技術知識、高密度的文化信息資料，所以高校校報要有來自科研、教學等方面的信息。在校報上適當地介紹國內外教學、科研動態，活躍學術思想，在滿足讀者信息需求的同時，推進教學改革，為教學、科研服務。比如《湖南高鐵院報》文藝副刊的內容就不僅僅局限于在校學生的散文、詩歌，筆者嘗試用“雁城論壇”、“最美教師”、“美麗校園”、“優秀校友”、“高鐵之窗”等欄目，收到了事半功倍的效果，弘揚了學院“高鐵”文化。校報將繼續改進，刊登課堂掠影、教育隨筆、案例分析等不斷推陳出新。

3.辦好校報專版。校報專版是根據學院教學動態進行策劃的專題版面，最能體現學院特色，一期報紙重點辦好一個專版。專版根據其對象可以是教師層面的，可以是學生層面的，也可以是管理層面的。比如教師層面的有教學改革專版、教師風采專版等，讓教職員工共同探討教學方法、展示教師最靚麗的一面。學生層面的可以開設學生勤工儉學的“自強”專版、“全國勵志大學生獲獎者”專版等，通過弘揚真善美，傳遞正能量，激勵學院大學生向榜樣學習。管理層面的有系部對學生安全管理方面的“安全管理”專版等。根據學院的活動可以開設團學風采專版、春運專版等，體現了“學院有品牌、班級有特色、人人有專長”，豐富多彩的校園文化活動，充分展示了學生的才華，鍛煉、培養和造就了一大批優秀學生，對大學生的健康成長產生了積極影響。專版內容可以是調查報道，也可以是工作建議；可以是工作交流，也可以是意見批評；可以是言論評述，也可以是一事一議等等。專版要在“深”與“專”上做文章，做到“你無我有，你有我新，你新我特”，匠心獨運以形成高校校報自身獨有的特色。

總之，校報要結合學院自身的特點，堅持以質取勝、以質服眾、打造精品力作，形成校報的鮮明特色，通過各種形式和方法把校報辦活、辦好，不斷出新出彩，成為我院良好形象的優質“名片”。

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