關于本科畢業設計質量的探討

楊海峰 劉同岡

摘要：畢業設計在培養本科生的整個教學過程中起著非常重要的作用，良好的畢業設計質量可以有效地s提高學生運用所學理論知識解決工程實際問題的能力。本文對畢業設計中存在的突出性問題進行了詳細的闡述，總結了國內各高校在本科畢業設計中取得的成果，提出了能夠有效改進畢業設計質量的工作思路。

關鍵詞：畢業設計；存在問題；工作思路

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0191-02

引言：

畢業設計作為大學四年最后的一個教學環節，在本科生培養過程中扮演著非常重要的角色。它關系到四年中基礎理論課、專業課的知識運用，以及怎樣利用所學理論知識解決工程實際問題，可以認為是最重要的一個實踐教學環節。因此，不管從學校管理、指導教師，還是大學生本人，都要足夠重視該過程。盡管如此，目前高校本科畢業設計還存在這樣那樣的問題，嚴重影響本科生的培養質量。本文首先詳細分析了畢業設計中存在的突出問題，然后后總結了國內高校在畢業設計中取得的成果，最后提出了提高畢業設計質量的工作思路。

一、本科畢業設計問題分析

近幾年來，社會上的普遍反映是畢業生質量下降，這有很多的影響因素。而高校畢業設計是本科生培養過程中一個重要階段，全面考核和鍛煉大學所學知識和實踐應用，因此本科畢業設計質量尤為重要。本文歸納了目前本科畢業設計中存在的普遍性問題，主要有以下四個方面：

1.指導老師精力不足。目前，各高校本科畢業設計指導老師都有繁重的教學和科研任務，同時還承擔著其他相關工作，沒有足夠的精力投入畢業設計。在學生選題、中期答辯、畢業答辯等環節中不能做到嚴格要求，在畢業設計的整個指導時間上也遠遠不能滿足學校的要求。另外，有些教師本身缺乏科研與工程實踐、社會實踐背景，不能夠很好地指導本科畢業設計工作。

2.學生態度上的不重視。部分學生對畢業設計的重視程度不夠，在老師缺乏監管的情況下有的學生甚至拿來一篇從網上搜來的現成論文應付了事。很多學生表現在對畢業設計不重視、態度不認真；不少學生認為畢業設計就是走形式。

3.校院等管理問題。國有國法、家有家規，畢業設計也有相關的要求和規定。但執法不嚴、有法不依，導致畢業設計的政策規定成了一紙空文，毫無意義。于是在畢業設計中出現了很多讓人匪夷所思的事情，學生購買、抄襲、剽竊、東拼西湊畢業設計材料等等；指導老師視而不見、為虎作倀；而學校、學院沒有很好地執行相關規定，放任了上述不良現象惡意蔓延。

4.其他外在因素。隨著本科生的擴招，師生比已嚴重失調，每個指導老師指導的畢業生數量太多，這就不可能保證畢業設計質量。另外，一般高校的畢業設計都安排在第八學期，剛好是畢業生擇業的高峰期，也是很多學生考研復試的時間。

二、國內研究現狀

本科畢業設計規范化的科學管理對于本科畢業生的成長成才至關重要，同時它也關系到高校的學生培養質量和在社會中的名譽、影響。因此，針對上述畢業設計中出現的突出問題，各高校都在探討如何提高本科畢業設計質量，也開展了大量的研究工作。下文闡述了國內各高校在提高本科畢業設計方面的研究成果。北京科技大學于曉紅教授[1]認為畢業設計的質量是高等院校深化教學改革、提高整體教學質量的重要方面，建立完善的保障體系，進行有效的質量監控，是提高畢業設計質量的有力保證。他從實施以人為本的選題方式、強有力的師資保障、監督檢查機制和科學客觀評價體系等方面，論述了畢業設計質量監控和保障體系的基本構成。重慶大學毛小慶[2]闡述了畢業設計的重要性與必要性，結合重慶大學的實際，分析和總結了畢業設計的現狀與存在的問題，從科學選題、加強指導教師隊伍建設、因材施教、開拓畢業設計新途徑、完善畢業設計過程、保證畢業設計答辯質量等方面提出了改進畢業設計工作的措施。揚州大學戴隆超[3]老師就目前本科畢業設計中存在的問題，總結了影響畢業設計質量的各個因素，從而提出切實可行的改革思路和方法，并進一步指出了改善措施。天津大學[4]、電子科技大學[5]、武漢理工大學[6]、中國石油大學[7]、鄭州大學等重點大學都針對目前工科本科畢業設計存在的問題，結合本專業實際情況，就如何提高工科畢業設計質量進行了探討。另外，很多以教學為主的學校也從不同方面開展了畢業設計研究工作。如鹽城工學院劉必榮從基礎知識掌握、就業、對畢業設計認識、選題、指導老師投入、開題、學生的創新意識薄弱等方面分析畢業設計存在的問題，結合機械工程類的畢業設計現狀，提出從基礎知識掌握、就業、對畢業設計認識、選題、指導老師投入、開題、學生的創新意識薄弱等方面分析畢業設計存在的問題，結合機械工程類的畢業設計現狀，提出根據培養目標，實行科學化選題；建立規范的質量監控機制；加大畢業設計的指導力度、指導深度等有效措施來提高畢業設計質量。還有南陽理工學院龐興華、常州工學院吳強、合肥學院谷曼也提出了很多本科畢業設計提高對策和方案。從省內、國內的研究現狀可以看出，很多高校都把提交本科畢業設計質量作為重要課題來研究，并結合各自校內實際情況，提出了各種解決措施；但同樣可以看出每個高校采取的措施都有自己的特點。因此申請人認為這些經驗只能借鑒，不能照搬，要立足本校實際，結合本校定位、生源質量、培養目標、師資力量、師生比例等現實情況，提出切實能提高我校本科生畢業設計質量的措施和途徑。

三、提高畢業設計質量的工作思路

首先，由于各高校本科畢業設計工作的特殊性，必須總結往年畢業設計存在的主要問題。通過問卷調查、統計研究等手段，總結出教師、學生對待畢業設計的態度，及對畢業設計質量的影響。通過統計分析，歸納總結出本科生畢業設計中存在的問題。其次，提出切實可行的提高畢業設計質量的應對措施。針對畢業設計中存在的問題，加以分析，提出符合學校實際的相應措施來提高畢業設計質量，并在新的一屆本科畢業設計中進行運用。探索面向“培優”的畢業設計培養模式及團隊指導模式。有目的、有針對性地進行基本知識、基本技能、拔高技能等訓練，參加教師科研項目，提高實踐能力。而且可以根據課題性質組織3～5名教師進行聯合指導，充分發揮各自優勢，提高指導效率和知識利用率。根據上述發現問題、解決問題、提升加強等流程，總結一整套用于畢業設計的工作方案和監控機制。另外，實行畢業設計開題準入制度，從源頭杜絕學生敷衍、應付心理，對于沒有達到畢業設計開題要求及不具備完成畢業設計的學生，提前進行預警。后續的每周指導、中期檢查直至畢業設計完成等各個環節進行全方位的監控，中間任何一個環節出現問題后，及時反饋、整改，絕不能出現等到該答辯時才發現某個學生不能通過的情況。

畢業設計是本科生在校期間的一個綜合性的實踐教學環節，是本科生培養過程中一個重要階段，畢業設計的質量直接關系到本科生培養的質量。本文分析了本科畢業設計中存在的普遍性問題，如指導教師精力不足、學生態度上的不重視、校院管理方面的不嚴格等。總結了國內外重點院校及教學類的本科院校在畢業設計方面開展的研究工作，最后提出了提高本科畢業設計質量的工作思路。

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