服務三農志不渝 遍灑甘霖惠萬民

李志軍

黑河市愛輝區職業技術學校始建于1984年9月，是一所集教學、科研、生產、經營、示范、服務于一體的綜合性中等職業學校。我校于2000年創立“學校+公司+農戶+客商”的辦學模式，2002年代表黑龍江省參加了全國職教成果展。目前，學校正實踐應用“高緯高寒地區農村教育整體改革‘教科經辦學模式”，在新時期發展面向農村的職業教育，為推進社會主義新農村建設和城鄉一體化發展培養高素質農村人才。多年來，學校通過農學結合、校鄉（村）合作等途徑，在農村實用技術和科技成果推廣、農民致富能力提升等方面取得了較好效果。

一、推進“校（鄉）村合作”，助力“三農”發展

校（鄉）村合作是發揮學校和鄉村的各自優勢，共同培養社會與市場需要的人才，學校和鄉鎮互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現職業教育現代化，促進生產力發展，使教育與生產可持續發展的重要途徑。產學結合是促進科技、經濟及農村發展的有效手段，校（鄉）村合作是辦好職業教育，培養生產、建設、管理、服務一線人才的重要途徑。在我省大農業、大發展的背景下，只有加強學校自身建設，聯合鄉鎮農村及各相關部門發展職業教育，才能盡快改變學校發展和農村人才培養現狀，只有緊密結合我區農業生產實際，聯系農村產業結構調整和區域內對技能型人才的需要，以市場需求為導向改革人才培養模式，才能讓農民及其子弟在職業教育中得到實惠。

二、課堂進村屯，教師入農戶，提升農民學習能力

我校根據愛輝區實際服務農村，增強學校的辦學能力，走出校門把成人中專班放到農村，“送教下鄉、農學結合”，利用農閑時期在村屯開班教學，每天進行教學授課，整村推進，積極探索面向農村的職業教育辦學新模式。全體專業課教師每周上課時都吃住在分校或農戶家，每周的周日或周一早晨到達教學點，直到周六才回家，授課教師克服天冷、路遠、交通不便、吃住不習慣等不利因素，保證按時保質保量完成教學任務。教師最多每年授課192天，而且周六、周日不休息，教師克服了許多困難。農民學員的學習熱情很高，在教學過程中我們要求學員除了完成常規學習任務外，還要結合生產實踐開展實習實訓，填寫實習實訓記錄。教師結合當地的實際教學，不僅講解新產品和新技術，還解決學員在生產實踐中的實際問題，效果非常好。

三、以精準定位培訓，提升農民致富能力

我校成立由一把手任組長的培訓工作領導小組，組建了一支熟悉農民培訓、熟悉“三農”、實踐經驗豐富的師資隊伍，從主導產業種植入手，緊緊圍繞生產技術問題，緊密結合當地的自然生態條件和生產特點，突出科學性、先進性和實用性，圍繞優質、高效農業，大力推廣優質品種，普及節本增效的農村先進實用技術，結合農民實際需求，緊緊圍繞各村特色產業發展的需要開展農村實用技術培訓。三年來，通過聯合辦學、“科普之冬”送科技下鄉、科技大集、科技咨詢、現場指導、畢業生帶農戶等活動，共培訓農民1萬余人次、發放科技書籍2萬余冊、發放指導教師名片1萬余張，發放宣傳材料5萬余份，累計為示范村農業生產節約支出6000萬元，直接增加農民收入2000萬元。接受培訓的農民掌握了一至兩項實用技術，有的成為了當地科技致富帶頭人，有力推動了新農村建設和地方經濟發展。

四、以校鄉合作為載體，依托園區建設，引領農民進入致富快車道

我校在各鄉鎮建立了具有區域特色、規模生產、科學管理的實驗型、示范型、效益型的新優技術成果示范基地，通過基地建設提高農民的實踐動手能力，加快了種植業產業化進程，初步形成產、供、銷一條龍的鏈條式經營模式及訂單農業的雛形，使廣大農戶收到良好經濟效益。同時，精選科技特派專員常年深入鄉鎮開展科技幫扶，對愛輝區各鄉鎮農業科技示范園區、農村種植合作社農業示范園區建設進行實用技術培訓和現場生產技術指導。2011年，承擔了愛輝鎮愛輝村77公頃玉米生產示范田的玉米高產栽培全生育期技術指導，單產創全區最高水平。2012年，科技服務隊指導紅色邊疆農場扈廣軍水稻種植60余公頃喜獲豐收。自2013年以來積極與坤河鄉、四嘉子鄉、二站鄉開展校鄉合作，用職教科技力量支撐示范園區建設。經過三年的合作，四嘉子鄉采摘現代農業示范園區由原來的果蔬20多個品種發展為70余個品種，坤河鄉現代農業示范園區現由原來的種植掛袋木耳10萬袋發展為30萬袋種植規模，二站鄉興安種植專業合作社玉米示范園區項目由原來的4650畝發展為7512畝，園區已經向現代化、集約化、高效化發展。在2014年全區三農現場會上，我校受到專家和區領導的好評。2015年初，學校選派劉福友老師參與白石砬子高緯寒地水稻示范園區建設工作，第一年合作就收到了可喜的成果。幾年來，收到中國農業大學寒地研究所、沈陽軍區65535部隊北安農副業基地、黑河市大豆協會、愛輝區二站鄉政府等幾十個單位和個人送來的十幾面錦旗，贏得了廣泛贊揚。

五、搭建教、研、產師資平臺，科技助農，富民興區

在工作中注重校本課程開發工作，涉農專業課教師已編輯出適合本地的校本現代農藝技術專業課教材。同時，在授課過程中打破傳統教學觀念束縛，以主導產業為導向，圍繞生產實際需要組織教學，著力培養學員的市場意識和創業意識，真正做到理論與實踐相結合，定期安排專業課教師到農業生產第一線進行實踐，市區各部門農業技術專家組成了科技培訓工作組，建立專家型師資服務平臺，及時解決農民生產中遇到的技術問題，定期發布最新的市場動態，為農民傳遞最新的科研成果。另外，注重對生產各環節的技術指導，力爭做到最完善的科技服務，避免服務盲區。

總之，在未來的學校發展中，我們將牢牢把握機遇，深化內涵發展，提升辦學水平，加大為農服務的實效性，努力創建學校有影響、區域有名氣的黑龍江省特色職業學校。

（責任編輯 馮 璐）