給排水專業畢業設計的改革探討

逯延軍 趙平歌 董艷慧 楊學福

摘 要：該文主要針對目前給排水專業畢業設計中存在的一些問題，比如學生的時間安排不合理，查找資料能力欠缺，實踐經驗少，學習的主動性缺乏等，提出如何在現有基礎上，進行改革，從而提高給排水本科畢業設計質量。

關鍵詞：給排水 畢業設計 改革

中圖分類號：TU204 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（a）-0255-02

畢業設計設計是本科階段學習的最后一個實踐教學環節，是將大學四年所學知識的綜合，也是理論聯系實踐的真實模擬。在給排水畢業設計過程中，學生通過畢業設計學習之后，他們的查找資料，工藝設計，繪圖，文檔編輯，溝通合作等各方面能力都會有突飛猛進的提高。但是在目前的畢業設計當中，在上述方面因為各種因素都存在一些問題，如學生的時間安排不合理，細節不夠重視等等。因此該文主要是針對給排水專業畢業設計中存在的問題，提出一些改革措施，旨在提高給排水的畢業設計質量。

1 存在問題

1.1 學生時間安排上不夠合理

由于畢業設計是大學生活的最后一個實踐學習階段，時間上更具有靈活性，時間安排上學生掌握著更多的主動性。但是在畢業設計的過程中，會和找工作，研究生復試等學生的其他事情相沖突，從而占用畢業設計時間。另外，部分學生的對畢業設計不夠重視，平時大量時間去做畢業設計以外的事情，而在開題，中期，以及最后的答辯階段，會臨時突擊，最終不合理地使用時間導致了畢業設計質量下降，甚至有些同學不能按時完成任務。

1.2 學生查找資料能力欠缺

畢業設計是將大學四年所學專業知識從理論運用到實踐的真實模擬，因此，在畢業設計過程中，學生所參考的資料不再局限于教材。對于給排水畢業設計，課題的劃分更加細化，比如給水或污水處理，需要考慮的因素很多，工藝選擇要考慮原水水質，出水水質要求，當地地質地貌，經濟條件等等各方面因素，然后才能合理地選擇工藝。另外構筑物的計算，參數選擇，圖紙的繪制，更是要查閱相關設計手冊和規范。因此，對資料的查找能力要求就很高。而學生平時在查閱資料這方面接觸較少，當面對課題時，經常會無從下手。因此這方面的能力亟需提高。

1.3 實踐經驗欠缺

學生在畢業設計過程中，由于實踐經驗的缺乏，導致在設計方案的選擇，構筑物的選擇，文檔的編輯，以及圖紙的繪制過程中會出現一些細節上的問題，不知所措。因為從來沒有接觸過，就無法判斷對錯。即使在課程的學習中學到過，但用到實際的設計中仍然覺得很陌生。這就直接導致了畢業設計質量的下降，不能對所做課題進行優化，達到最佳效果。

1.4 學習態度不夠認真

學生在畢業設計的過程中，部分同學表現出學習態度不夠認真。除了上述會臨時突擊做畢業設計之外，在畢業設計論文文檔的編輯和圖紙的繪制過程中，不能很好的按照學校學院及專業制定的相關規范進行編輯和繪制。比如在圖紙的打印過程中，由于布局不恰當，字體大小設置不合適，最終導致圖紙的質量嚴重下降。另外一些同學，在指導老師指出錯誤之后，并不能及時認真的改正。這些都會直接導致畢業設計質量的下降。

1.5 缺乏學習的主動性

在畢業設計的過程中，有些同學的學習積極性很高，但是有些同學卻缺乏學習的主動性。在畢業設計中會遇到各種問題，都要及時和同學老師溝通，并且積極查閱相關資料，從而解決問題。缺乏主動性，就會不能及時解決問題，問題累積，并且不能按時完成設計，在設計過程中也不能保持高效的狀態。從而影響畢業設計的質量。

2 改革措施

針對上述給排水畢業設計中存在的典型的問題，提出以下措施，以提高畢業設計的質量。

2.1 引導學生合理安排時間

為了緩解時間不足的問題，畢業設計的工作可以提前到第三學期的后期，發放畢業設計任務書，下達設計任務，讓學生提早接觸到課題，做一些前期準備，在以后的設計過程中會更加有的放矢。在畢業實習的方向選擇上更加貼近畢業設計。另外，指導教師要嚴格要求學生按進度完成任務，不能突擊，經常督促提醒學生，使學生能夠更加積極主動合理安排畢業設計的時間。

2.2 強化資料查閱能力培養

在畢業設計過程中，要充分發揮文獻查閱的作用。比如互聯網，校園圖書館電子數字資源，圖書館館藏給排水專業相關資料及設計手冊，在畢業設計中都會用的到。如工藝的選擇時，就可以查閱電子數據庫，進行工藝的比選和優化。要學會查閱教材以外的資料和書籍，拓寬知識面，使得設計的知識豐富，才能從根本上提高畢業設計質量。

2.3 注重理論聯系實踐

畢業設計中課題的進行，應該更加注重理論知識在真實課題中的運用。因此，需要設計過程中在遵守設計規范的前提下，應該更加靈活，不能死搬硬套，充分考慮課題中給出的各種實際條件，這樣才能優化工藝，將畢業設計做的更加合理。另外還應該充分發揮畢業實習階段的作用，更多關注畢業設計中可能遇到的實踐問題。比如閱讀圖紙過程中，就要注意到圖紙的布置，繪制，符號的表示，字體的大小，圖紙的具體內容等細節問題，在接下來的圖紙繪制中遇到類似問題，就會迎刃而解了。

2.4 繪圖能力和文檔編輯能力的培養

在畢業設計圖紙的繪制過程中，可以要求學生至少有一張手繪圖。有助于提升學生的在繪圖過程中思考的全面性，創意性等。在CAD課程的學習中，學生基本上都掌握了繪圖的基本命令。在畢業設計環節，CAD繪圖的熟練程度直接影響畢業設計的效率和質量，因此，學生應該在繪圖方面多下功夫，如線條的使用，圖層的設計，字體的大小，繪制比例的選用等等。在畢業設計過程中，設計計算說明書也是體現畢業設計質量的重要環節，除了保證設計內容的正確性和合理性以外，說明書的編輯能力也很重要。比如利用公式編輯器，數字的上下標，字體，行間距，目錄的生產，頁眉頁腳等都是需要認真學習和掌握的。

2.5 加強過程管理，嚴格考核制度

指導老師不僅需要對學生在專業知識上進行指導，而且還應該在學生做畢業設計過程中進行督促和監督，使得學生保質保量的完成畢業設計課程的學習。在學生的開題答辯，中期答辯，以及最終的答辯環節，都需要制定嚴格的評分標準，對學生認真考核。在平時的答疑過程中，也要全面了解學生畢業設計的進度，計算書和繪圖的質量等等。

3 結語

針對學生在畢業設計中存在的各種問題，提出上述相應的措施進行改進和管理，能夠提高給排水畢業設計質量，完善實踐教學體系，并且為學生以后工作奠定良好的基礎，打下扎實的基本功，為社會輸送合格的給排水人才。

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