“小步子”原則在高中化學特定知識教學中的應用與研究
2015-12-12 00:45:06羅兵劉曉東王正平
化學教學 2015年12期
羅兵+劉曉東+王正平
摘要：以“岐化反應的配平”、“化學平衡中的圖像分析”、“水溶液體系離子濃度大小比較”為例，說明“小步子”原則是解決高中化學特定知識教學的一種有效方法。應用時要注意引導學生在理解原理基礎上總結出關于思維過程的“小步子”。endprint
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