高職商務英語寫作課程設計研究

房玉靖

天津商務職業學院，天津300350

教學應用研究

高職商務英語寫作課程設計研究

房玉靖

天津商務職業學院，天津300350

《商務英語寫作》是高職院校商務英語專業的一門核心課程，旨在培養學生基于工作過程的常用商務文本的撰寫能力。為使學生能夠運用所學技巧和方法，將語言技能和商務知識有機結合，較為熟練地從事國際商務英語文本撰寫工作，需要在確定課程的知識和能力目標的基礎上，對課程目標、課程內容、課程教學和實踐教學進行精心設計，以期達到預期目標。

商務英語寫作；課程目標；課程內容；課程教學；實踐教學

《商務英語寫作》課程的主要目的是培養學生的商務寫作能力，幫助他們系統地學習和掌握商務英語寫作相關文體的格式、專業詞匯、行為方法與文體特點，掌握寫作技巧，提高學生在商貿活動中正確使用英語的能力，以及對外進行各項業務交往的能力，使學生能夠熟練運用英語在國際商務環境中從事行政助理、商務翻譯、外經貿業務等工作。

一、商務英語寫作課程的具體目標

（一）知識目標

了解和掌握求職類文書、公司日常辦公文書、公司對外交流文書、商務報告的語言特點、結構、寫作技巧及方法。

（二）能力目標

1.能夠根據招聘廣告并結合個人實際情況，熟練撰寫英語個人簡歷、求職信等求職類文書；

2.能夠規范地起草英語通知、備忘錄、日程安排、會議記錄、電子郵件等公司日常辦公文書；

3.能夠規范地撰寫邀請函、祝賀信、感謝信、投訴信函及答復、介紹信等公司對外交流文書；

4.能夠根據所給例文框架，套寫例行報告、調研報告、進展報告等商務報告。

二、商務英語寫作課程設計理念與思路

本課程設計以學生訓練為主體，鼓勵學生在一定的提示下自主探索商務英語文本的寫作特征和規律，培養學生的商務英語文本撰寫能力。

（一）課程目標設計

本課程培養學生基于工作過程的常用商務英語文本的撰寫能力。通過學習本課程，學生能夠掌握商務英語語篇結構、語言特點和寫作技巧，掌握國際商務活動所需的書面溝通技能。

（二）課程內容設計

本課程以商務文本為載體，共設置4個學習情境：求職、公司日常辦公、公司日常對外交往、商務報告，突出培養學生在不同的情境下完成文本撰寫任務的實踐能力。

本課程作為教學做一體化課程，建議開設72學時。按照不同學習情境對課程能力訓練項目和課程教學進度進行設計，以商務文本為載體，共設置4個學習情境，學習情境及學時分配如下，實際運用中可根據學生的具體情況做適當調整（見表1）。

表1

（三）課程教學設計

本課程采用精講多練的原則，通過文本分析、小組討論、自主學習的方式培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學生能夠順利地完成商務文本撰寫任務。

（四）實踐教學環節的開發設計

本課程針對撰寫商務文本所需的知識、能力和素質，結合真實崗位需求，設計課程實踐任務，分為現場教學、商務英語寫作實驗室模擬教學、實訓基地實踐教學等類型。

學習情境一：

學習情境二：

學習情境二續表：

學習情境三：

學習情境三續表：

學習情境四：

本課程設計體現了高職高專商務英語專業“以實踐為核心，以工作過程為主線，以商務為背景”的教學模式，通過分析企業在國際商務活動中的書面溝通情況，以商務英語文本為載體，設置四個學習情境，引導學生進行商務文本寫作訓練，培養學生在國際商務活動中的書面溝通能力。

三、考核方式建議

（一）形成性評價占60%

1.課前預習、課堂參與及課后作業考查：主要對學生的自學能力、知識的掌握及其學習態度進行考核（20%）。要求學生課前熟悉將要學習的文本的功能、格式及種類，上課時檢查，（5%）；課上學生以小組為單位分析商務文本的結構、語言風格、篇章特點并提煉常用語句，然后推舉代表發言，（10%）；課后作業，每學期4次，教師全面批改（5%）。

2.階段任務考查：主要對具體文本寫作任務的完成效果進行考核（40%），共4次，分別在第一學期2周、11周和第二學期的6周和18周進行，不占用課時，以小組為單位將撰寫的文本發到教師郵箱，教師評分。

（二）終結性評價40%

全面考核學生商務英語寫作的綜合實踐能力，分為語句表達（10%）、段落寫作（10%）和篇章寫作（20%）三類，全面考核學生運用相關專業知識進行實戰寫作的能力。

[1]董曉波．商務英語寫作[M]．北京：對外經濟貿易大學出版社，2011．

[2]鄒渝剛．商務英語寫作[M]．北京：外語教學與研究出版社，2012．

[3]袁翠，汪瑞．商務英語寫作實訓[M]．北京：對外經濟貿易大學出版社，2009．

[4]江西財經職業學院商務英語專業人才培養方案[M]．北京：經濟科學出版社，2013．

[5]史蒂芬·柯維，拉里·弗里曼．商務寫作與溝通圣經（第五版）[M]．北京：人民郵電出版社，2014．

責任編輯：周曉華王遠

On Curriculum Design of Business English Writing

FANG Yu-jing
（Tianjin College of Commerce,Tianjin 300350）

Business English Writing,a core curriculum of Business English majors at vocational colleges,aims at training the students’skill to write common business texts in English.The learners are required to combine their language skills with business-related knowledge and skillfully compose the business English texts with relevant methods they have learned.To achieve this teaching objective, we should make elaborate design in terms of curriculum goal,curriculum content,theory teaching and practical teaching.

business english writing;curriculum goal;curriculum content;theory teaching; practical teaching

H319

A

2095－5537（2015）06－00050－05

2015-12-08

教育部職業院校外語類專業教學指導委員會重點課題：“基于大數據的高職商務英語應用寫作教學活動設計”課題編號：GZGZ5414-29

房玉靖（1966—），女，漢族，天津市人，天津商務職業學院應用外語學院院長，教授。研究方向：商務英語。