在論文發(fā)表過(guò)程中提升研究生綜合素質(zhì)

姚佳良 郝秀清

摘要：隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校亟需加強(qiáng)研究生培養(yǎng)能力的建設(shè)，除了強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)責(zé)任之外，高校還應(yīng)尋找多種途徑以更好地提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。論文發(fā)表過(guò)程是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高校可充分利用知識(shí)講座、論文編校等工作有效地培養(yǎng)研究生論文撰寫能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，提高研究生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：研究生教育；研究生培養(yǎng)；論文發(fā)表

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）51-0048-02

目前，中國(guó)的研究生教育處于一個(gè)積極發(fā)展的時(shí)期，各高校研究生數(shù)量均有較大的增長(zhǎng)。與此同時(shí)，也給研究生管理和培養(yǎng)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)[1]。在當(dāng)今的教育趨勢(shì)下，想要更好地培養(yǎng)研究生，為國(guó)家輸送優(yōu)秀的人才，除了需要導(dǎo)師發(fā)揮突出作用，還應(yīng)尋找多種途徑提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量[2-6]。在研究生培養(yǎng)領(lǐng)域中，有研究人員已經(jīng)開(kāi)始注意到論文發(fā)表過(guò)程在研究生培養(yǎng)中所起到的特殊作用[7，8]。本文通過(guò)分析研究生稿件特點(diǎn)，探討論文發(fā)表過(guò)程對(duì)研究生素質(zhì)的培養(yǎng)作用。

一、研究生作者稿件特點(diǎn)

各個(gè)學(xué)校對(duì)研究生在論文寫作方面一般都有自己的要求，論文在一定程度上決定了研究生最終能否順利完成學(xué)業(yè)，研究生的稿件往往存在以下問(wèn)題。

1.論文缺乏規(guī)范性。科技論文例如理工科類論文，國(guó)家出版標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于論文中的各項(xiàng)內(nèi)容，如文后參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)符、卷期號(hào)、起止頁(yè)碼、參考文獻(xiàn)在文內(nèi)的引用格式、中英文題目、摘要和關(guān)鍵詞、作者相關(guān)信息、文內(nèi)公式定理引理等的編號(hào)、量名稱和單位的書(shū)寫方式等，在格式方面有著嚴(yán)格的要求。對(duì)于剛剛走上科研道路的研究生來(lái)說(shuō)，對(duì)科技論文撰寫過(guò)程中所涉及到的各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)并不熟悉，所投稿件中一般存在著諸多格式方面的問(wèn)題。

2.論文內(nèi)容質(zhì)量偏低。很多研究生都是剛剛開(kāi)始接觸研究工作，研究時(shí)間短，對(duì)數(shù)據(jù)和理論的分析研究不深入；對(duì)自己的研究成果，不會(huì)進(jìn)行提煉整理。加上研究生剛開(kāi)始接觸科技論文寫作，對(duì)寫作方法不熟悉，經(jīng)常會(huì)將本學(xué)科通用的基礎(chǔ)性知識(shí)全部羅列一遍。這不僅會(huì)導(dǎo)致論文篇幅臃腫，顯得檔次不高、價(jià)值不大，甚至研究生本人有時(shí)也會(huì)對(duì)自己的工作失去信心。

3.存在學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。由于學(xué)校對(duì)論文發(fā)表有一定要求，部分研究生是迫于畢業(yè)壓力才進(jìn)行論文寫作。為了順利地發(fā)表論文，拿到學(xué)位，他們視學(xué)術(shù)道德為無(wú)物，其稿件存在一稿多投、篡改仿造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、抄襲剽竊他人成果、隨意添加文獻(xiàn)注釋等問(wèn)題。這些學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重影響了社會(huì)學(xué)術(shù)的正常發(fā)展，助長(zhǎng)了社會(huì)的不良風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)研究生論文撰寫能力

在分析研究生作者所投稿件的常見(jiàn)問(wèn)題后發(fā)現(xiàn)，很多研究生作者在論文撰寫方面有著明顯的不足。高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)研究生的論文撰寫能力，幫助他們改正明顯的論文格式和邏輯錯(cuò)誤，提高論文質(zhì)量。具體實(shí)施過(guò)程可以采用以下方式。

1.開(kāi)設(shè)論文寫作課程。很多高校都有類似情報(bào)研究之類的公開(kāi)課，其教學(xué)內(nèi)容更多地集中在如何搜集文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)方面，對(duì)論文如何撰寫、投稿方面的內(nèi)容講解的不多。高校應(yīng)該有針對(duì)性地面向校內(nèi)研究生開(kāi)設(shè)論文寫作課程，講解科技論文寫作中所涉及的各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使他們掌握科技論文的寫作方法與技巧。

2.舉辦論文寫作知識(shí)講座。根據(jù)具體情況不同，可以由學(xué)校的研究生管理部門或者各院系定期舉辦論文投稿知識(shí)講座。講座內(nèi)容可以包括諸如熱點(diǎn)論文的選題論證、科技論文寫作技巧、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和論文發(fā)表的流程等。在講授的時(shí)候，應(yīng)注重結(jié)合實(shí)踐，選擇合適的具體范例，對(duì)研究生做出引導(dǎo)和啟發(fā)，改善研究生的論文寫作水平，提高其投稿成功率。

三、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)

長(zhǎng)期以來(lái)的固化教育模式使得很多研究生對(duì)于自己的科研工作抱著一種被動(dòng)接收、不求甚解的態(tài)度。論文寫完便急于投稿，不細(xì)心、不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)。這些存在大量錯(cuò)誤的論文，不僅給編輯帶來(lái)了繁重的工作，也不利于審核的通過(guò)。高校應(yīng)本著嚴(yán)格要求的態(tài)度，從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這對(duì)其以后長(zhǎng)期的工作生活會(huì)帶來(lái)巨大的影響和幫助。在日常工作中，學(xué)校可以通過(guò)研究生導(dǎo)師從以下幾方面做好工作[9]。

1.投稿前嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于所帶研究生撰寫的論文，導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)審查兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是稿件規(guī)范性問(wèn)題；二是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。通過(guò)向研究生指出稿件中的大量項(xiàng)目缺失及格式錯(cuò)誤，要求研究生規(guī)范稿件格式，提高其細(xì)心度和責(zé)任感。同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，在把關(guān)時(shí)，應(yīng)盡可能通過(guò)多種途徑對(duì)稿件剽竊、一稿多投、造假等問(wèn)題進(jìn)行審查。

2.嚴(yán)把論文修改關(guān)。很多研究生錯(cuò)誤的認(rèn)為，當(dāng)審稿意見(jiàn)為“修改后發(fā)表”時(shí)，論文即已保證錄用了，進(jìn)而在修改的時(shí)候馬虎應(yīng)對(duì)。實(shí)際上，“修改后發(fā)表”的重點(diǎn)在于作者能夠按照專家意見(jiàn)修改。對(duì)于研究生的修回稿件，導(dǎo)師應(yīng)要求其根據(jù)專家意見(jiàn)逐條列出詳細(xì)的修改說(shuō)明，修改說(shuō)明要做到細(xì)致、全面。如果修改的內(nèi)容不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，論文不應(yīng)發(fā)表。

四、提煉科研成果，增強(qiáng)科研信心

論文的撰寫過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)和理論的綜合應(yīng)用過(guò)程，是作者對(duì)自己一段時(shí)間以來(lái)工作成果的歸納，是對(duì)研究意義、方法、結(jié)果的一次理順和提升。一篇論文的成功發(fā)表，往往標(biāo)志著實(shí)踐和理論上的突破，標(biāo)志著一項(xiàng)科研成果的誕生。在此過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)[10]。

1.充分利用外審意見(jiàn)。一名具有良好科研素質(zhì)與品德的審稿人，不僅能夠發(fā)現(xiàn)研究生稿件中存在問(wèn)題，還會(huì)對(duì)研究?jī)?nèi)容本身提出具體的解決方法或修改意見(jiàn)，指出論文的價(jià)值和下一步的熱點(diǎn)研究方向，有利于研究生今后工作的深入和論文質(zhì)量的不斷提高。

2.突出論文創(chuàng)新之處。創(chuàng)新性是科研成果的根本所在，也是一篇優(yōu)質(zhì)科技論文中最有價(jià)值的內(nèi)容。通過(guò)閱讀研究生稿件及審稿專家意見(jiàn)，并查閱相關(guān)研究文獻(xiàn)，挖掘論文中的創(chuàng)新點(diǎn)，深化對(duì)創(chuàng)新的理解，增強(qiáng)研究生科研信心。

五、結(jié)束語(yǔ)

科研工作表面上有許多的光鮮之處，而實(shí)際上很多就是日復(fù)一日的測(cè)試，枯燥呆板的演算。很多研究生在接觸到自己的科研工作之后，只是盲目被動(dòng)的完成導(dǎo)師交給他的工作任務(wù)，主動(dòng)性不強(qiáng)。論文發(fā)表過(guò)程不僅能夠提高研究生的論文寫作水平，而且有助于他們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，保持良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)。為了將論文修改的更好，研究生會(huì)主動(dòng)查閱補(bǔ)充最新的參考文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)論文涉及到的一些艱深的專業(yè)知識(shí)。論文發(fā)表之后，研究生增強(qiáng)了科研信心，甚至得到了學(xué)校和導(dǎo)師的一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而能以更大的熱情投入到自己的科研工作中。從盲目被動(dòng)，到熱情主動(dòng)，研究生作者對(duì)待科研的態(tài)度在稿件變?yōu)檎撐牡倪^(guò)程中有了巨大的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于研究生的成長(zhǎng)意義重大。

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