2006—2012年博士生國外訪學專項資助項目執行情況統計與分析

姜琴琴　宋春艷

摘要：為提高博士生的科研能力和鼓勵博士生學習國際先進科研方法，學校自2006年起啟動了博士生國外訪學項目，資助博士生參加國外訪學活動。該項目已成為高層次國際化人才培養的重要模式。項目自開展以來成果顯著，但也存在很大的改進空間。本文總結了項目取得的成效，提出了改進的建議。

關鍵詞：博士生；聯合培養；國外訪學；資助

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0072-02

為加強研究生教育的國際化進程，進一步提高博士生培養質量，引進國外先進的教育理念和教育資源，積極實施與國外高水平大學聯合培養研究生的教育創新工程，2006年，上海交通大學建立并開始實施博士生國外訪學制度。

一、開展博士生國外訪學資助項目的意義

博士生作為高層次科技人才，是科研活動的最直接參與者，其研究成果直接推動了本學科的建設和發展。博士生的論文是與實際科研相結合，其選題須有一定的深度，所以，他們參與重大科研項目、進入國外先進的實驗室、學習先進實驗方法與理念很有必要。博士生教育是學校研究生教育的重要組成，高校作為高層次人才的培養基地，肩負著向國家和社會輸送掌握國際先進文化和科技人才的重任。博士生作為國內外高校的聯系媒介，可以在訪學期間發揮主動性，拓展合作領域，成為教學、科研的一大推動力。

二、博士生國外訪學專項資助項目總體情況

1.申請審批流程。申請需要提交申請表，學校組織專家組對申請材料進行審核，審核內容包括學生個人的學習成績、研究潛力、研究內容、出訪單位的科研能力、學校排名、學科排名、導師資質等信息，考察聯合培養的必要性，對雙方導師之間有合作的項目予以優先考慮。截止至2012年12月31日，我校執行博士生國外訪學專項資助項目共資助364名博士生出訪，占總申請人數的70%左右。

2.博士生所在院系。交大作為理工科院校，申請聯合培養的博士生基本來自學校幾個大的工科院系，主要集中在機械與動力工程學院、電子信息與電氣工程學院、醫學院、材料科學與工程學院、安泰經濟與管理學院、化學化工學院、農業與生物學院。

3.出訪國家。博士生聯合培養目標地主要集中在8個國家：美國、英國、澳大利亞、德國、加拿大、日本、法國、瑞典。其中，美國為出訪人數最多的國家，占總出訪人數的52%。

4.出訪學校。根據《上海交大世界大學排名》，從2006年至2012年，在我校獲得博士生國外訪學資助的學生中，平均有45.33%的學生（165位）前往世界排名前100位的大學。其他在排名前100位以外的大學中，有很多是學科排名靠前的學校，或者是世界知名研究所、實驗室。

三、項目取得的成果

1.發表高水平論文，提高科研能力。聯合培養過程是博士生更深刻而全面地認識和理解科學工作者應舉辦的基本素養和學術責任，培養了他們嚴謹的治學態度和思維方式，訓練了科學的治學理念并開闊了學術視野。2006年至2012年，參加博士生國外訪學項目資助的學生發表了較高質量的論文數量在63.64%以上。其中，SCI論文249篇，EI論文29篇，CSSCI論文9篇，其他164篇。學生參加科研項目總數380項，人均1.37項。從博士生訪學回國后的訪學報告中可以看出，幾乎所有的博士生都認為參加國外聯合培養提高了他們的科研能力，開闊了眼界。

2.加強了雙方院系、導師之間的交流與合作。博士生在聯合培養過程中起到了紐帶作用，是交大和外方學校溝通交流的橋梁。學校通過聯合培養活動，使雙方院系和導師之間的交流更加密切，并開拓了雙方廣泛而深入的合作機會。博士生是雙方交流與合作可持續發展的重要力量，表現優異的博士生有機會獲得對方院校更多的科研和深造機會。聯合培養提高的不僅僅是博士生的科學研究視野，還有雙方學校和導師研究視角和方法，以及教學平臺和資源的交流與共享機制。

3.博士生的出訪途徑主要有四種：一是通過校際合作項目；二是通過院際合作項目；三是國內外導師之間的合作；四是學生自己聯系對方院系、導師。博士生的聯合培養活動，與國外建立了穩定的學術聯系，確立了長期的交流研討合作機制，使雙方院校之間的合作加深，并挖掘進一步合作的切合點。比如，由導師之間的合作上升到院系之間的合作，甚至上升到學校層面的合作；合作逐漸規范化和規模化，建立合作機制，簽署合作協議等。

四、項目執行中存在的問題

1.前期評審。申請博士生國外訪學資助，需要提交《上海交通大學博士生國外訪學專項獎學金申請表》、《上海交通大學博士生國外訪學計劃表》等資料作為評審依據。實際操作中，主要考核因素如下：①訪學學校，對世界排名靠前的學校優先支持，考核中不單是考核訪學目的學校的綜合排名，還要考核學科排名，力求公正全面；②以學生的科研能力以發表文章為主要考核依據；③項目合作，優先考慮以院系或導師已有的合作為基礎的派出；④訪學計劃，訪學計劃的可行性及必要性，是否與博士畢業論文相關；⑤國內外導師需提供一定的配套資助，為了減輕學校財政壓力，督促國內外導師為學生出訪提供一定經濟支持，鼓勵導師提供一定的配套資助；⑥課程成績、英語能力等。評審中，各院系情況不同，要分學院、分學科來考評課程成績、發表文章、出訪學校排名等，不能用一個統一指標考核全校學生，在合理分配資源的同時要兼顧公平，這給操作帶來一定難度。

2.中期跟蹤考評。中期考評是要求出訪學生在訪學中期提交訪學進展情況報告，實際操作中，很多出訪學生由于不重視或者疏忽而沒有提交，還有很多學生是回國后將中期考核表與最終的訪學評估表一同提交。由于每個學生的出訪時間不同，研究生院很難一一跟蹤要求提交，導致中期跟蹤形同虛設。就中期考評的作用而言，學生可能不會因為存在中期考評就加快學習的進度，中期考評可能達不到預期的督促作用，中期考評是否有必要繼續進行以及如何進行有待考慮。endprint

3.訪學結束后的考評。訪學結束后，研究生院會要求學生提交以下材料：①《上海交大博士生國外訪學評估表》，要求填寫訪學總結，包括是否完成訪學計劃、如何完成，如果沒完成原因是什么；訪學主要學術收獲；訪學是否有缺憾，如有下次如何改進；國內外導師、院系評述；②《上海交大博士生國外訪學評估補充表》，內容包括訪學期間所參加的研究項目；所發表的論文；對項目的建議等。研究生院從便于操作的角度，對訪學回國學生的考核內容主要是參加項目和發表論文的數量及質量，對難以量化的其他因素，如實驗方法的掌握、理念的學習等基本沒有列入考核范圍。另外，對學生提出的反饋意見，由于個案情況不同，目前問題的解決主要依賴學生和導師自行解決。

4.獎懲機制。①獎勵機制。項目管理辦法中規定：“對于在國外訪學期間獲得重大成果的優秀博士生給予一定的追加獎勵資助。”研究生院對訪學回國學生的考核內容主要是參加項目和發表論文的數量及質量，而各學院、專業情況不同，很難對項目和數量和質量做統一的考核標準，難以確定參加哪種程度的項目、發表多少影響因子數的論文、幾篇論文的學生是否應該追加獎勵，項目目前尚未實施追加獎勵。②懲罰機制。對于沒有發表論文的學生，他們沒有發表論文也有很多原因，如訪學時間短、取得發表論文以外的其他收獲等。所以，目前，學校除對個別較為嚴重的違反項目管理辦法規定的學生采取削減資助金額外，基本上沒有實行懲罰措施。

五、博士生國外訪學專項資助項目完善設想

1.建立項目數據庫。整個項目流程涉及申請條件、申請材料的提交、出國手續辦理、中期報告提交，訪學結束回國后評估表提交，導師評述、研究生院考核等，還有很多學生由于某些原因出現出訪時間變動、延期申請等情況。隨著項目的開展，參加的學生越來越多，特殊情況也越來越多，建立完善的數據庫很有必要，可以將項目管理與學生信息系統接軌，從項目申請到批準訪學、訪學期間、結束回國全程實現電子化管理。建設統一的數據庫，一方面便于學校和院系方便統計資料，方便對學生的管理；另一方面，數據庫還能做國際交流數據分析。例如，數據庫可以用以觀察和掌握學科前沿發展方向、與出訪頻率高的學校建立某領域的長期合作等。另外，電子化管理還能方便學生申請和參與項目。

2.選拔評審專家。項目開展的至關重要的一環是如何從一群申請人中選拔出優秀的博士生予以資助。評審專家組成員的選擇至關重要。目前，專家組主要為研究生院管理人員，該成員選拔方式可以從宏觀上把握申請人情況，做到不偏不倚，較為公正，但在專業知識的考核上欠缺專業知識背景。如果請院系人員參加，可以在專業知識層面對申請人的條件進行考量，但可能存在某領域專家對本領域學生有傾向的情況出現。因此，專家組的成員需要科學嚴謹選拔，做到既有管理層人員、又有專業導師，而且比例科學、院系分布合理。

3.跟蹤考評。建立科學的考核信息系統，追蹤訪學成果，完善考評制度。建立科學的統計分析系統，量化各學院訪學成果，并與未參加國外訪學的學生科研成果做比較分析，科學考量項目的價值。學校定期召開項目經驗交流會，請回國的學生分享和交流經驗，提出問題，解決問題。學校對學生提出的反饋意見，要盡可能解決，完善項目管理辦法。

4.完善獎懲機制。對訪學成果優秀的同學，啟動獎勵機制。例如，論文發表數量多、質量好，對學校、學院、本學科的國際交流與合作起到促進作用，得到國外導師好評的同學，給予一定的獎勵措施。對訪學成果少、進步少、國外導師評價低以及違反項目管理規定的學生，采取懲罰措施，杜絕浪費項目資源的現象。

5.利用項目發展國際交流與合作。博士生國外訪學的學校，45.33%是世界排名前100的高校，學校要充分利用與知名高校之間的合作關系，發揮國外訪學的邊際效益，使國內外的合作不單單是國內外導師之間、實驗室之間的合作和簡單合作，可以利用已建立起的合作關系開拓新的合作項目，如暑期合作項目、英文課程項目等，提升合作層次。學校應提供一定的經濟支持、后勤保障等，調動學生、導師的積極性，將好的合作項目推廣到全校。endprint