涵蓋“材料全壽命過程”實驗教學中心的建設與改革

林萬明　王文先　王利芬　張紅霞

摘要：實驗教學是培養學生實踐創新能力的重要途徑。太原理工大學材料科學與工程學院實驗教學中心通過一系列改革，構建了“材料全壽命過程”的實驗教學體系，有效整合了實驗室資源，突破專業和課程的界限，將實驗教學和科研項目有效結合，既能鍛煉學生的實踐能力，又能提高學生的創新能力，從而提升學校的辦學水平和教育質量。

關鍵詞：實驗教學中心；實驗教學；材料工程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0277-03

實驗教學環節是我國高等教育過程中不可或缺的組成部分，是高等學校本科教學過程中極為重要的一個環節。實驗教學可以提高大學生的動手實踐能力和創新能力，培養滿足用人單位需求的實踐創新型人才。我們通過加強實踐教學環節，可以鞏固和加深學生們的基礎理論知識和專業知識，提高學生們的就業能力和創業能力。近年來，隨著用人單位對應屆本科畢業生應用能力和創新能力要求的不斷提高，高校也在積極響應，不斷改革實驗教學體系，加強學生實踐創新能力的培養。太原理工大學材料科學與工程實驗教學中心，是由始建于1955年的鑄造、鍛壓、焊接和熱處理實驗室發展而來。經過近60年的建設，已經發展壯大成為集基礎性、先進性、開放性于一體的大學生實驗、實踐和實訓基地。該實驗教學中心于2013年獲批山西省實驗教學示范中心，緊密結合山西省地方區域產業的發展，以地方需求為導向，充分發揮產學研合作，不斷提高大學生的實踐動手和創新能力?！?br>