讓標題“亮”起來
——淺談教學論文標題的擬定

教學論文的標題是眼睛，是論文的重要組成部分，是內容的高度概括，論文正是通過標題來傳神韻、顯精神、見水平的。一個鮮明簡潔新穎的論文標題，可以強烈地吸引讀者把論文讀下去，從而給讀者留下深刻的印象。

一、內容上要概括性強，中心突出

標題是論文內容的高度概括和濃縮。所以要旗幟鮮明地表明作者的觀點和立場，恰如其分地反映出研究的范圍和達到的深度，讓讀者統觀全文，先入為主，極好地把握文章的主題。如發表于《中學教學參考》2012年第七期的論文《如何讓語文課堂“活”起來》，全文談了三個方面的分論點：教學思想要“活”，教學激趣要“活”，教學方法要“活”。很顯然，論文的標題就是綜合了三大段的內容而擬定出來的，有很強的綜合性和概括性。

二、表達上要言簡意賅，用詞準確

論文的標題不能含糊其辭，要準確地反映文章的主旨，要讓讀者一看標題就能洞見文中要闡述的是什么內容。如論文《小學低段數學學習方法指導體會》，讀者一看標題，就可知道文中談的是“體會”，進一步可知是關于“指導”的體會，再進一步可知道是小學低段的“數學學習方法”的指導體會。意思表達準確，文字簡潔。

當然，標題的用字不能太多，如果過于冗長，就不夠醒目，不能快速進入讀者的視野，會增加讀者閱讀上的心理負擔，達不到預期的效果。我在幫助一些教師修改論文時，就曾把一些冗長繁瑣的題目改得簡潔而又突出主題思想。如將《努力打造校本培訓的載體，促進青年教師快速成長起來》改為《搭平臺鋪路子 建機制》，由24個字改為9個字，字少了，但意思更明白了。

三、語言上要富有新意，形象生動

論文標題要給人以新鮮感，要有獨特的風格和特點，不落俗套，這樣的標題能吸引讀者，讓讀者打破常規，用一種全新的視野和思維去閱讀論文，獲得前所未有的感受。所以，要善于運用形象生動的語言表達出抽象的道理，如運用修辭、活用古詩句、成語等使標題活起來。如《為“評改”點贊——小學作文“主題式”評改有效策略研究》（《語文教學通訊》2015年2期）、《勿因淺嘗遽止步別有洞天在其中》（《中學語文教學參考》2005年7、8期）、《別讓字數成為習作的“緊箍咒”》（《小學語文教學》2012年9期）、《兒童文學，浸潤孩子心靈的書香》（《陜西教育》2008年 12期）、《喚醒?回眸?植根?印證》（《語文教學通訊》2015年3期）。

四、句式上要靈活多樣

一般地，論文標題以陳述句式為主，還有問句式、對比式、祈使句式等。陳述句作為論文標題可以讓讀者一眼看出作者要闡述的是什么觀點。如《在對比閱讀中走進<伊索寓言>》（《小學語文教師》2013年9期）、《多面解讀祥林嫂》（《中學語文教學參考》2008年12期）、《高中語文課堂導語設計分類例談》（《陜西教育》2012年5期）。

問句作為論文標題能激發讀者閱讀的欲望和興趣。當讀者對標題所指內容不清楚和了解不全面而正想知道，看到這個標題就會很有興趣讀下去，比如《面對課堂生成，你準備好了嗎》（《新課程探索》2008年5期）、《該不該讓學生讀原文》（《小學語文教學》2008年 12期）、《少兒圖書：“階梯”還是“滑梯”？》（《陜西教育》2014年4期）。

祈使句式作為論文的標題可以使讀者從題目上一眼就能看出作者重點強調的是什么。如《讓看圖寫話走出“千篇一律”》（《小學語文教學》2014年 5期）、《教師切莫兼“三職”》（《陜西教育》2015年1期）、《教師要有培養學生數學素質的意識》（《江蘇教育》2009年1期）。

有時題目的文字還要講究對仗工整，讀起來瑯瑯上口，讓人印象深刻。如《激興趣勤積累樂寫話》、《品詞析句別樣精彩》、《情境中理解閱讀中領悟》、《校長的高度、角度與尺度》等。

總之，不論采用何種形式作為論文的題目，都應不拘一格，主要的是要反復琢磨、仔細推敲、精心錘煉，從而擬出簡潔、精煉、新穎、貼切和巧妙的好題目來。只有這樣，你的論文才更有吸引力。