微區域新型人地關系研究——以安陽高新區后營社區為例

高長海，吳小影

(1.安陽師范學院資源環境與旅游學院，河南安陽 455000;2.福建師范大學地理科學學院，福建福州 350007）

1 引言

人地關系作為地理學研究的核心和理論基石是新時代可持續發展戰略和循環經濟戰略得以貫徹實施的重要法寶［1］。隨著我國高等教育的快速發展，招生規模擴大，引發大學生活園區的快速發展。在十多年的發展中，這些園區方便了師生學習生活，提高了當地居民的收入，促進了社會經濟的發展，人地關系發生了顯著變化。對此，學界展開了廣泛研究。僅在中國知網查詢，截止2013年，就有五萬多篇對大學城及大學生活園區研究的文獻，分別從不同學科、層面、視角進行了研究。

大學生活園區在滿足師生學習生活、促進當地經濟發展的同時，也表現出人口快速增長、結構復雜;園區經濟單一、地租畸形增長、安全風險增高和園區功能不合理，環境惡化等問題。導致人地關系緊張，不同程度地影響了園區的健康發展。既不利于學生學習生活，也不利于構建文明和諧的新型社區。地理學針對現實社會需求而展開研究的目的是要探求地球表層人地關系地域系統內部各要素的相互作用及系統的整體行為與調控機理，其中心目標是協調人地關系，達到人地關系和諧，構建人地和諧社會［2］。

2 大學生活園區人地關系的研究現狀、方法和意義

2.1 概念與范圍界定

2.1.1 微區域

區域作為一個范式已經被其他學科借用，它僅是一個分析工具，并不是分析的對象。地理學分析的對象是區域中社會文化現象的空間特點和空間過程。［3］大學城或者大學生生活園區作為城市的一個特殊區域，其人群集團具有學歷層次高且相對一致的特征，另外相對面積較小，在普及先進文化和社會主義核心價值觀方面，應該有獨特的優勢。對于構建和諧社區，達到新型人地關系，可以先行先試。

2.1.2 大學生活園區

高校生活園區通常包含一所或幾所規模較大的大學、以從事高等教育及相關活動為主的城市社區。國內學者秦浦泉將大學生活園區定義為:是近年來隨著高校大學生數量的激增和高校教育管理改革的深入，在學校周圍新建或改造建設的相對獨立的學生宿舍群［4］。

安陽師范學院大學生生活園區是由一所學校帶動的三個自然村改造建設而來，它包括校園與教師生活園區(又名園鼎苑）和后營大學生生活園區，本研究僅限于后營大學生生活園(下文簡稱后營社區）。安陽師范學院占地1909畝，面向全國招生，現有普通全日制在校生25000余人［5］。后營社區是依托校園由農村逐步發展為城市社區的。從原來基礎設施極為簡單到逐步建設專門的商業設施，直到現在社區商業服務功能分區明確，并且在高新區內已經形成一定的服務影響力，正在吸引周邊居民前來消費。與市內商業廣場、商業中心相比，它具有范圍小(占地約0.44平方千米）、發展快、人口多(穩定在住人口2萬多人）、結構相對完整、人地關系演變過程清晰的特點。值得進行多角度、多層次、深入研究。

2.1.3 新型人地關系

所謂人地關系，乃是基于人類生存發展需要形成的人與人、人與群體、人與社會、人與人工產物、人與土地綜合體、人與自然等多層面組織的物質關系系統。人地關系地域系統內部的結構組織變化是基于人類生存發展需求，并以之作為動力的系統變化。協調人地、人與社會、人與人的關系使之和諧化，這是人地關系地理學面對現實的應用化［2］。

作為大學生活園區，除了服務師生基本生活學習需求之外，還要兼顧到社區的生態功能、文化娛樂功能和宣傳示范功能。畢竟作為大學生活園區，不同于城市普通居民社區，應該充分關注大學生的知識文化優勢、從青年人群的行為特點出發，引導和激發大學生成為先進生活理念和生活方式引領者，影響社區居民。使得社區居民能夠切實感受到大學生給社區帶來的活力和豐富多彩的生活面貌。從而表現出健康活潑、積極向上的生活狀態。

2.2 研究方法與過程

小區域研究更講究調查社會文化之空間行動與空間行為動因的方法，動因的調查涉及到行動或行為的主體，因此問卷、訪談等方法是最常見的方法［3］。

我院自2009年以來開始關注研究后營社區、五屆數百位學生對后營社區進行了廣泛深入的調查，收集了大量資料。本次研究進一步對走訪居民和社區管委會、對商戶進行問卷調查，對原有數據進行及時修正。利用百度地圖獲取1980年代——2015年后營的土地利用變化圖像，并經過Mapgis6.7軟件處理，得出不同時期的后營土地功能區變化圖。通過分析、歸納，得出后營社區人地關系不同時期的特征，揭示出人地關系演變驅動因子及出現的問題，對其演化過程給出科學的解釋，對存在的突出問題進行深入剖析，提出解決對策和建議。

2.3 研究意義

長期以來，大學生群體在大學生活園區中處于一種尷尬的境地。從數量上看，群體數量大，是社區的主體人群;從經濟地位看，學生屬于消費群體和被服務對象，商業設施和服務項目明顯地面對學生需求。但是現實中，社區基礎設施建設、商業店鋪增減，學生無權干涉和提出建議，只能被動接受。因此，學生總是被社會牽著走，易受社會不良風氣影響，在園區中缺乏主人翁意識。作為園區中數量最大的群體，卻對園區的建設沒有參與權和建議權，這不能不說是一個怪圈。導致這種怪相發生的原因之一，是當下社會中消費主義、享樂主義和奢靡之風的泛濫。學生合理維權意識的缺失。

為此本研究側重大學生行動研究，努力喚起大學生的社會責任、發揮其文化優勢，為構建和諧、文明的新社區付諸行動，實現校－地、學－民良性互動，文化健康向上，環境整潔美麗。逐步向以大學生為主體，以高校為紐帶，以社區為依托，以構建新型人地關系為目標的實踐之路。

在人地關系的建構中，作為個體的人和群體的人，即人地關系中的人就成為了關鍵性因素，人類的價值觀可在極大程度上影響人地關系地域系統的演變，協調人地關系地域系統的關鍵也就是協調人類群體內部的關系，在其協調發展過程中就應強調做文明人，自覺維持安定有序，誠信友愛，民主法治，公平正義，做自覺的人和法治的人。因而十分有必要強調人地關系中的人性內涵的塑造和建立“新型人地關系”模式并加以傳承［2］。因此，構建大學生活園區人地關系的關鍵在于大學生，發揮大學生受過高等教育的優勢，用社會主義核心價值觀引領社區的建設和發展。讓大學生的良好的精神風貌成為社區的主流。其次，通過大學生的正向引導，讓后營社區的精神文化產生變化，使社區商業服務者、社區居民都能夠感受到大學對他們的積極影響。

3 后營村的人地關系演變過程

3.1 后營村基本概況

后營村原隸屬于安陽縣高莊鄉，在改革開放前，是一個貧窮落后的小村莊，人口僅有百十人，全部務農;土地全部用于種植農作物。人口結構和土地利用結構單一，人少地多，祖輩依靠農業為生，這種狀況一直延續到安陽師范學院征用后營村土地，建設校園及大學生活園區，貧窮落后的面貌才得到根本扭轉。2009年，后營村改為后營社區。

安陽師范學院于2002年9月在后營村落成，建設初期學校資金嚴重不足，與后營村協商后，由后營村自籌資金負責承建部分學生公寓，以租賃的形式定期收取租金，共建設配套學生公寓樓9幢，商業網點1個，每年僅租金收入就高達480多萬元，人均1萬多元。富裕起來的后營村被稱為安陽的“小香港”［6］。發展至今，后營社區的學生公寓已擁有15幢宿舍樓，約1.5萬人。隨后，當地村民相繼開設餐館、服裝店、網吧、桌球室等餐飲娛樂設施，綠地、健身場地數量極其有限。

3.2 后營村用地功能結構演變

后營村的人地關系發展模式，按照歷史階段，由后營村到后營社區大致劃分三個階段。

分別為1970至1990年代，1992至2002年，2002年至今，土地用地功能演變分述如下。

(1）1970年代，后營村人少地多，貧窮落后;農業為主，非農產業幾乎為零。村民思想僵化，制度約束。土地用途單一，勞動生產按照集體安排進行，個人的生產積極性得不到最大限度發揮，村民貧富均等，人與人之間無顯著的差別，基本解決了溫飽，村民之間和睦相處，對土地的開發完全由集體統一指揮，農業產量低，對土地開發程度較低，生態環境良好。

(2）1992—2002年，安陽市政府設立安陽市高新技術開發區。后營村首批劃入高新區，在高新區管委會的協調下，與香港某投資者達成意向性合作協議，后營村為此擬議圈出土地，擬建“香港城產業園區”。后因1998年亞洲金融風暴的影響，項目落空。1999年，安陽師范學院在后營村征地，開始建設新校區。2002年安陽師范學院新校區落戶后營村。后營村委會貸款籌建學生公寓，由學校承租學生公寓，土地利用由原來的單一農田逐漸轉向居住用地為主。

(3）2002年后，我國高校后勤社會化的政策的實施，給后營村帶來新的發展機遇，居民開始從事餐飲服務和房產租賃。由此，后營村完全進入了非農業發展狀態，由農民變成了市民，土地由耕地變為城市建設用地，產業由農業變成了非農產業，由經營土地轉變為經營資本。

歷經十余年的發展，后營村已由粗放走向集約式發展，生產方式由農業和少量鄉鎮企業變為房地產租賃、餐飲服務業、社區保潔、安保等非農產業為主的模式，村集體收入和村民個人收入急劇增加，在2006年前后，已經成為安陽市小有名氣的富裕村。被公眾戲稱為安陽的“小香港”。而此時的人口數量大增，人口密度加大，人員結構發生根本變化，土地開發程度加大，開始出現臟亂差的現象，環境問題突出，人地關系開始出現緊張狀況。

3.3 后營社區土地利用結構特征

3.3.1 用地結構極不平衡，商業用地過度膨脹

后營社區面積較小，用地類型主要有五大類，居住用地(學生公寓和村民住宅區）、公共設施用地、服務業用地、零售業用地和餐飲業用地，其中住宅用地最大，其次為餐飲業用地。在人口接近兩萬的生活園區，商業用地規模巨大，用地類型多樣，尤其餐飲業用地過度，造成社區環境的臟亂差和人員的復雜。整個園區從規劃之初，就缺乏長遠考慮和科學規劃。園區是在對后營老村落的改造基礎上，逐漸實施，才形成的大學生活園區。因此帶有先天不足，在用地極、資金緊張的背景下，無暇通盤考慮，以優先保證學生能夠住下來、能夠有飯吃為基本目標，因此綠地和廣場的缺失就不足為怪了。

3.3.2 商業活動周期性明顯

后營生活園區商業活動受學校假期和作息時間影響極其突出，分別表現為年變化、周變化和日變化。在年變化中，受寒暑假影響，因多數學生放假離校，只有少數考研或者打工的學生依然留在學校附近，正常營業時間一年只有八個月。其余時間為商業冷淡期。在周變化中，雙休日零售業贏利多，工作日少。

3.3.3 商業布局集聚顯著，功能分區明顯

后營的商業空間布局主要集中在后營主干道和部分出租屋片區，受人流量和空間走向的影響，已經形成明顯的美食一條街、網吧集聚區、服裝鞋帽銷售區、修配服務區、清潔日化服務區等微型功能區。餐飲和飯館主要分布在美食一條街和宿舍樓下，是學生往返校區和公寓的必經之路。衣鞋包飾品店主要分布在美食街西端，距學生宿舍較遠地段。美容美發美甲店主要分布在學生宿舍周邊和和服飾鞋帽街，整體分布不集中。多數ATM機主要位于校門口和銀行門口，安全保證系數較高的位置。

3.3.4 人員結構極其單一，師范特色鮮明

后營社區至今已有約2萬學生居住于此，約0.1萬個體商戶，約0.05萬后營社區居民。具有師范學院的共性，女生數量明顯多于男生，男女比例約為3:7;在商業街中，有大量針對女性消費者的門店，這也是師范院校生活園區的共性。

4 后營社區人地關系發展中存在的問題

4.1 基礎設施不完善，建筑設計不合理

基礎設施是指為社會生產和居民生活提供公共服務的物質工程設施，是用于保證國家或地區社會經濟活動正常進行的公共服務系統［7］。雖然后營社區經歷了十多年的發展，但基礎設施依然不夠完善，存在諸多漏洞。主要體現在:

(1）交通不便，易擁堵。現有街道多是在原來村莊內街道的基礎上改造翻新出來，寬度不足;另外路網設計不合理，多為垂直交叉，無環島，無法舒緩交通壓力。

(2）管線設置不合理。園區內，電線、光纜亂扯亂拉現象嚴重。另外，道路排水系統滯后，排水能力差，在學校西門口區域每逢下雨都會有大量積水。

(3）建筑物密度過大且混雜，學生公寓和社區居民距離近，彼此生活作息節奏不同，容易產生干擾和影響。

4.2 商業服務規模偏小、水平偏低

大學生的消費具有明顯的時段性和集中性，園區空間偏小，擁擠成為多數在校學生的普遍反映和感受，反映出商業服務規模與學生數量規模不匹配，實際服務規模要小于目前學生數量所需規模，尤其是在必須型消費方面。隨著大學生的消費能力和消費需求的提高，對于商家的服務水平要求也在逐步提高，但是由于園區內商業競爭壓力較小，服務意識和服務態度較差。

4.3 安全隱患較多，衛生較差

園區學生密度和人流量較大，安全隱患大且多是極為突出的問題，主要表現以下三方面。

(1）治安隱患。目前，雖已有一定數量的專門人員進行治安管理，但數量明顯較少。另外，管理較為松散、懈怠，社會上閑散人員甚至是不法分子隨時可以混入園區，時常有治安事件發生。

(2）消防安全隱患。首先，部分餐飲類店鋪內無安全提醒和滅火器材;其次，出租屋區域，多數電線從飯店后廚墻面通過且已經被油煙熏黑，有老化現象，存在極大火災隱患。最后，道路擁擠嚴重，路面狹窄，一旦遇到火災，消防車輛無法及時施救。

(3）建筑安全隱患。街道兩側違章搭建、擴建商業房，使道路更窄，進一步加重了交通壓力;出租屋區域的樓房店鋪陳舊，室內隨意改建翻新，危及建筑物穩定。

4.4 發展方式單一，管理混亂，環境欠佳

后營社區發展方式單一，主要依靠商業服務和房地產出租，可持續性不強，更缺乏依托高校的技術含量高的企業。經營管理較差，主要包括兩個方面:一方面，商家自身缺乏專業的經營管理能力;另一方面，社區管委會對園區缺乏科學高效的管理。

作為校園商業服務空間除了具有城市商業服務空間一般特點以外，還應具有校園文化特色。由于校園商業市場具有特殊的經營環境和消費群體，在文化氛圍和消費品位上應有所體現，幫助大學生樹立良好的消費觀和價值觀。當前的大學生活園區商業服務空間很少注重交往空間及場所感的營造，文化底蘊有所欠缺。

5 對促進建立后營新型人地關系的建議

5.1 加強統一規劃、完善基礎設施，規劃宜居型

大學生活園區

在人員密集的大學生活園區，人員安全是第一位的。而后營社區最大的安全隱患在于道路狹窄、缺乏開闊的疏散場所。針對問題從三方面考慮，一是加強道路管理，對于占道經營現象要嚴厲打擊，遏制其發生;二是在道路較窄的路段，拆除臨街搭建的活動商鋪，禁止自行車、電動車等車輛通行和停放;三是在時機成熟時，統一規劃園區，建設現代化的生活廣場，增加建筑物高度，拆除零散的商業店鋪和服務設施，這樣就可以結余出空地建設綠地和活動廣場。

5.2 增強商戶服務意識，引導消費，建設智慧型大學生活園區

隨著學生人數的不斷增加，學生對于享受型消費的需求也會不斷增加，在現有校園內服務設施不變的情況下，后營生活園區有必要擴大商業服務規模，結合基礎設施建設，建設立體商業購物廣場從而增加店鋪數量。人的文化性使人類社會不斷發展壯大，使人地關系在對立統一的矛盾運動中不斷趨于和諧。文化既是“人化 ”(按照人類的需要和價值目標改變地理環境），又是“化人”(在改變地理環境的同時改變人類自身）［2］。

同時對于網絡消費的出現，建議商戶都加入團購網頁，讓學生享受到團購優惠，同時又能在網上進行評論，既方便店家改進服務，提升質量，又增加了大學生監督的渠道。

5.3 排除安全隱患，建設安全、健康、整潔的大學生活園區

對于各項安全隱患的存在，相應的管理機構應該及時排查、消除。努力構建經常化、制度化、規范化的安全隱患排查治理機制，切實加大對生產隱患整治力度。

提高商戶的衛生意識，關注食品安全，同時與政府相關食品衛生監管部門聯合，宣傳相關綜合管理制度，對從業人員定期進行健康檢查，加大商鋪衛生條件和食品加工環節的監管力度。

5.4 加強社區管理，提升社區文化水平，營造文明和諧的社區環境

首先，社區管委會應成立專門的管理機構應該引入專業的管理人才;其次，各類學生組織和社團應該依托學校優勢，傳播先進文化，走進社區、走近居民，將社團活動在社區內舉行;第三，政府和學校應共同努力做好園區內的健康安全的宣傳，主動向居民和店主傳播先進文化，使其即關注經濟效益，又關注自己的健康安全、學生的健康安全和環境生態的美好。

6 結論與討論

通過回顧后營村從農村演變到城市社區的歷程，指出區位條件、國家政策、區域管理者的決策對村域人地關系演變中的發揮的作用;揭示區域發展目標局限在經濟利益上帶來的負面影響，探討了以大學生為主體的園區人地關系應有的狀態，提出實現的策略。在未來人地關系研究中，需要加強對環境倫理和生態道德建設的研究，需要構建與可持續發展相適應的環境倫理體系，廣泛普及人與自然和諧共處的生態倫理意識和文明意識。

［1］方創琳.人地關系研究新進展與展望.地理學報［J］.2004，59(10增刊）:27－29.

［2］明慶忠.人地關系和諧:中國可持續發展的根本保證——一種地理學的視角［J］.清華大學學報(哲學社會科學版）.2007，22(6）:114 －121）.

［3］周尚意社會文化地理研究中小區域研究的意義.世界地理研究［J］.2007，16(12）:42－45.

［4］徐燕霞.建設高校新型生活園區文獻綜述［J］.企業家天地，2013(3）:111－112.

［5］安陽師范學院·安陽師范學院簡介［EB/OL］.［2014－ 4 － 18］.http://www.aynu.edu.cn/gaikuang/xygk.html.

［6］安陽新聞網·后營村，安陽的“小香港”［EB/OL］.［2014 － 4 － 18］.http://www.aynews.net.cn/zt/ShowArticle.asp?ArticleID=16369.

［7］高長海，王露偉.大學催生的微區域商業結構分析－－－以安陽師范學院大學生活園區為例［J］.開封教育學院學報，2013，33(5）:282 －284.