中醫(yī)藥院校物理化學(xué)課程形成性評價的探討※

徐 飛 吳啟南 于 慧 陳 軍 呂 翔

（1南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，南京210046；2江蘇省中醫(yī)院血液科，南京210029）

中醫(yī)藥院校物理化學(xué)課程形成性評價的探討※

徐 飛1吳啟南1于 慧2陳 軍1呂 翔1

（1南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，南京210046；2江蘇省中醫(yī)院血液科，南京210029）

目的探討中醫(yī)藥院校物理化學(xué)課程的形成性評價。方法將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，期末考試分?jǐn)?shù)占40%，平時的形成性評價占60%，最終形成學(xué)生的綜合等級評價。形成性評價由：課堂提問及評價、重點章節(jié)的單元測試、小組討論學(xué)習(xí)、PPT小組講演評價、實驗課評價五部分組成。結(jié)果在物理化學(xué)課程中融入形成性評價因素效果良好。結(jié)論形成性評價在中醫(yī)藥院校物理化學(xué)課程教學(xué)及考核中有良好的應(yīng)用前景。

形成性評價；中醫(yī)藥院校；物理化學(xué)

物理化學(xué)內(nèi)容豐富、邏輯性強，在中醫(yī)藥院校中它定位為專業(yè)基礎(chǔ)課，面向已具有一定中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的二年級學(xué)生開設(shè)，是后續(xù)專業(yè)課如藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定、中藥炮制等課程的奠基石。作為基礎(chǔ)學(xué)科，物理化學(xué)理論知識深奧、抽象，學(xué)生理解有一定的難度。目前，中醫(yī)藥院校的物理化學(xué)課程的評價方式以終結(jié)性評價為主，評價手段主要是考試，學(xué)生期末考試成績往往低于專業(yè)課，極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且這種評價方式易造成考試作弊、考前突擊等現(xiàn)象，其重視結(jié)果忽略過程，評價內(nèi)容不夠全面，對很多學(xué)生來說不盡公平，不利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，構(gòu)建更加全面、科學(xué)的評價體系對中醫(yī)藥院校中物理化學(xué)課程的教學(xué)則日益重要［1］。

20世紀(jì)60年代美國學(xué)者斯科瑞提出了形成性評價這一概念，它是在教學(xué)過程中，為引導(dǎo)教學(xué)過程正確進行而對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果采取的過程性評價。它不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重對教學(xué)環(huán)節(jié)的改善。它在教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)控與評價，從而及時為教師和學(xué)生提供反饋。它是課程自身完善中的一個過程，旨在提高教學(xué)質(zhì)量、提高改進教學(xué)模式。形成性評價對學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)策略等方面的培養(yǎng)起著積極的推動作用，促進師生不斷改進和提高。因其更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更能全面客觀評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，從20世紀(jì)90年代末，開始逐漸應(yīng)用于高校課程的評價中。但其在中醫(yī)藥院校中物理化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用尚未見文獻報道［2-4］。

筆者在物理化學(xué)課程的教學(xué)過程中，融入形成性評價因素，將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合，有效地提高了本課程的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我們的主要做法簡介于下。

1 學(xué)情分析及分組

首先對授課班級的物理化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力進行學(xué)情分析。通過調(diào)查，對學(xué)生的物理化學(xué)學(xué)習(xí)能力有基本了解，將不同基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力的同學(xué)進行分組。附本校物理化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力自評表，見表1。

表1 南京中醫(yī)藥大學(xué)物理化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力測評表

2 課堂提問及評價

將平時成績分為五部分，課堂提問占20%。每2～3學(xué)時提問五位同學(xué)。每個同學(xué)在本課程的學(xué)習(xí)中必須回答對三個問題及以上，方能給予該項分值。再根據(jù)學(xué)生回答問題時，準(zhǔn)確程度、思路清晰程度、能否高度總結(jié)整合所學(xué)知識等標(biāo)準(zhǔn)進行評分。采用這種方式有效提高了同學(xué)上課回答問題的積極性。

3 重點章節(jié)的單元測試

該項占平時成績的20%。在熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、化學(xué)動力學(xué)等重點章節(jié)教學(xué)結(jié)束后，進行單元測試。測試題選擇經(jīng)典題型，在正常的課堂中進行，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。測試完畢后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自行訂正，并分析做錯題目。測試結(jié)果顯示，不少學(xué)生在物理化學(xué)學(xué)習(xí)中概念不清，且課后復(fù)習(xí)不夠。有些題目是習(xí)題集中的原題，但相當(dāng)一部分同學(xué)解答的不盡如人意，說明該部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法存在問題，課后復(fù)習(xí)時間不夠。單元測試可使教師有效得到學(xué)生平時學(xué)習(xí)中的種種信息，并根據(jù)這些信息對后期的教學(xué)進行改進，在期中或期末復(fù)習(xí)時作為本單元指導(dǎo)的依據(jù)。

4 小組討論學(xué)習(xí)

該項占平時分20%。教師設(shè)計相關(guān)綜合性問題，根據(jù)1項中的學(xué)習(xí)能力，按每組8～9人分成5～6個學(xué)習(xí)小組，圍繞綜合性問題進行討論。如設(shè)計“如何以化學(xué)勢為主線，貫穿理解各章節(jié)內(nèi)容”之類的綜合題，促進學(xué)生課后花更多的時間去查閱資料，融會各章節(jié)知識點間的本質(zhì)聯(lián)系，從而加強學(xué)生的綜合分析能力。將小組討論情況進行書面記錄，并填寫小組學(xué)習(xí)討論表，該討論每4周組織一次。讓同組學(xué)生進行自評和互評，老師再根據(jù)每組交上的討論材料，進行評分。采用這種方式可綜合考察學(xué)生學(xué)習(xí)過程的專注度、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和合作狀態(tài)。附小組學(xué)習(xí)討論表，見表2。

表2 小組學(xué)習(xí)討論表

評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）能在討論中主動貢獻資料，并加以解釋；（2）能把握和區(qū)分材料中的有效信息，并能將信息聯(lián)系分析；（3）能將分析所得信息，合理運用到討論中；（4）能理解并綜合運用小組其他同學(xué)的學(xué)習(xí)要點和信息。

5 PPT小組講演評價

該項目占平時分20%。中醫(yī)藥院校的物理化學(xué)課程課時較少，課堂時間非常有限，很多內(nèi)容安排為同學(xué)課后自學(xué)。以學(xué)習(xí)小組為團隊，自行選擇自學(xué)內(nèi)容進行試講。教師可先選擇少部分內(nèi)容進行示范性講解，然后指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組充分備課，寫出講稿，教師審閱通過后，由每組推薦代表講解。教師對各組進行評分。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）準(zhǔn)備充分，內(nèi)容完整，重點突出；（2）PPT制作形象、新穎、有趣味性，色彩搭配協(xié)調(diào)，界面美觀；（3）團隊分工明確，參與積極，相互間協(xié)作和諧，榮譽感強；（4）講演中語言表達清晰、有邏輯，提示信息詳細(xì)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。此講解每4周組織一次，每次講演人數(shù)5人以上。此活動可有效提高同學(xué)的團隊合作精神，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。大部分學(xué)生通過查閱期刊、網(wǎng)站等資料，能夠?qū)懗鰞?nèi)容充實的講稿，并做出較精彩的講解。通過這樣的活動，可使學(xué)生逐步掌握自主學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，而這種能力與素質(zhì)，僅憑一次期末考試是難以體現(xiàn)的。

6 實驗課評價

該項占平時分20%。實驗課是物理化學(xué)課程教學(xué)的重要部分，將實驗課評價分為：實驗操作評價及實驗報告評價。實驗操作時，在清楚實驗原理及實驗步驟后，在教師全程指導(dǎo)下，學(xué)生獨立動手進行實驗，實驗完成后記錄實驗結(jié)果。實驗結(jié)束后，學(xué)生完成實驗報告。實驗報告是對整堂實驗課的整理總結(jié)和歸納，可反饋學(xué)生實驗中薄弱環(huán)節(jié)，幫助教師選擇更合理全面的授課素材。每次實驗課后每位同學(xué)都需將完成的實驗報告交給老師。教師將實驗操作和實驗報告相結(jié)合進行綜合評價。實驗評分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化，可更有效監(jiān)控學(xué)生的實驗過程?，F(xiàn)附本校實驗項目評分表，見表3。

表3 南京中醫(yī)藥大學(xué)實驗項目評分表

評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）預(yù)習(xí)：實驗原理清晰，實驗過程了解，關(guān)鍵實驗操作明確；（2）實驗操作：關(guān)鍵實驗操作規(guī)范；（3）實驗數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)記錄完整，翔實，結(jié)果與參考標(biāo)準(zhǔn)吻合率高；（4）實驗報告：書寫整齊，數(shù)據(jù)分析無誤；（5）討論分析：透徹；（6）實驗環(huán)境清理：實驗用品與臺面清理整潔。筆者在教學(xué)過程中采用的是形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的模式。期末進行考試，考試分?jǐn)?shù)占40%，平時的形成性評價占60%。最終形成學(xué)生的綜合等級。該方法實施后，明顯提高了學(xué)生的成績，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物化的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新性思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自信心得到極大增加，畏難情況大為克服，有效提高了物理化學(xué)教學(xué)過程的教學(xué)質(zhì)量。

［1］徐飛，吳啟南，陳軍，等．自定義動畫在物理化學(xué)實驗演示中的運用［J］．藥學(xué)教育，2010，26（6）：58-60．

［2］俞磊，楊松濤，黃方亮，等．實驗教學(xué)管理在計算機類課程形成性評價中的研究與應(yīng)用［J］．通化師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)），2015，36（1）：59-61．

［3］林靜．形成性評價在高校課程評價中的應(yīng)用［J］．現(xiàn)代教育管理，2011，9：66-68．

［4］郭莉，徐愛麗，王華，等．生理學(xué)形成性評價體系初探［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（2）：24-26．

XU Fei1， WU Qinan1，YU Hui2， CHEN Jun1， LYU Xiang1
（1. College of Phamacy， Nanjing University of Chinese Medicine， Nanjing210046， China；2. Department of Hematology， Jiangsu Provincial Hospital of Traditional Chinese Medicine， Nanjing210029， China）

Objective To investigate the formative evaluation of Physical Chemistry course in colleges of TCM.Methods Combining formative evaluation with termination evaluation，the final score of the exam was40%，and the formative evaluation was60%.The final grade of the students was evaluated.The formative evaluation consists of five parts:the classroom questioning and evaluation，the unit testing of the key chapters，the group discussion，the PPT group speech evaluation and the experimental evaluation.Results The effect of the integration of formative evaluation is good in Physical Chemistry course.Conclusion The formative evaluation of physical chemistry course in colleges of TCM has a good prospect in teaching and assessment.

formative evaluation；colleges of TCM；Physical Chemistry

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.17.055

1672-2779（2015）-17-0107-02

：張文娟本文校對：張文娟

2015-06-09）

江蘇省高等教育教學(xué)改革重點課題（No：037081002030）