糖尿病教育管理在糖尿病患者健康教育中的應用效果分析

杜飛

秦皇島市中醫醫院內分泌科，河北秦皇島066000

糖尿病教育管理在糖尿病患者健康教育中的應用效果分析

杜飛

秦皇島市中醫醫院內分泌科，河北秦皇島066000

目的探究糖尿病教育管理在糖尿病患者健康教育中的應用效果。方法選取2013年7月—2014年12月該院收治的98例糖尿病患者為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，每組49例患者。對照組采用常規性管理模式，觀察組采用教育管理模式，對應用效果進行比較分析。結果在該研究中，對照組患者的低血糖發生率明顯高于觀察組，血糖達標率小于觀察組，患者對健康知識的掌握度明顯小于觀察組，兩組患者的各項指標比較有明顯的差異性，差異有統計學意義（P＜0.05）。此外在該研究中，觀察組的住院時間明顯小于對照組，兩組患者的各項指標比較有明顯的差異性，因此差異有統計學意義（P＜0.05）。結論教育管理在糖尿病患者健康教育中有一定的積極作用，能控制血糖指標和血壓，為糖尿病患者提供較好的干預模式，值得推廣和應用。

教育管理；糖尿病患者；健康教育；應用效果

糖尿病是一組常見的以葡萄糖、脂肪代謝紊亂和血漿葡萄糖水平增高為特征的代謝內分泌疾病。當前隨著人們生活水平的不斷提升，糖尿病患者的數量不斷增加，基于糖尿病的特殊性，當前在臨床研究中沒有確切的治療方式，多是以胰島素控制治療為主。在實踐過程中要重視糖尿病患者的健康教育，以現有管理形式為主，進行適當的教育管理，進而達到理想的教育效果。基于該病的特殊性，在實踐中必須采取合理有效的教育管理形式。在該研究中將選取2013年7月—2014年12月該院收治的98例糖尿病患者為研究對象，對部分患者采用教育管理的形式，對應用效果進行比較分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年7月—2014年12月該院收治的98例糖尿病患者為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，每組49例患者。對照組中男25例，年齡在34～78歲，平均年齡（45.8±1.2）歲。觀察組中男26例，女23例，年齡在39～79歲，平均年齡（46.8±1.2）歲。所有患者均符合臨床研究標準，排除患有嚴重的并發癥患者。兩組患者在性別、年齡、病程方面比例差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性[1]。

1.2 管理方式

對照組采用常規性管理方式，觀察組采用教育管理形式，具體管理形式如下。

1.2.1 教育內容全面首先對患者的實際情況做出評估，了解患者對糖尿病相關知識的掌握情況，制定合理有效的健康教育計劃，利用一對一、小組、大課堂等形式將與糖尿病治療相關的五架馬車的內容，包括飲食指導，運動指導、藥物護理、自我監測等等。

1.2.2 教育形式多樣根據不同患者不同需求，采用一對一、小組、大課堂等不同的教育形式，利用幻燈片講課，觀看專家講課錄像，實物模型展示，示教&反示教等等方法以便于患者掌握并應用相關知識。充分利用醫院當前資源，以強化糖尿病管理為主，合理開展相關活動[3]。

1.2.3 積極開展臨床講座基于教育管理形式的特殊性，在實踐過程中要從當前管理現狀入手，積極開展有效的教育講座活動。教育者需要根據當前患者的實際情況，總結自身經驗，制定合理有效的糖尿病健康教育計劃。在具體教育過程中，需要盡量選用大家共同關心的，與自身利益密切相關的內容。此外在活動中，可以將糖尿病教育宣傳手冊發放給患者，每次舉辦前認真準備，做足發動宣傳[2]。

1.2.4 合理應用資源在后續干預形式的應用過程中，工作人員必須合理應用健康園地，板報及等媒介，廣泛宣傳糖尿病相關知識。工作人員要充分利用醫院當前資源，以強化糖尿病管理為主，合理開展相關活動[3]。

1.2.5 保持良好的醫患關系在具體管理過程中，必須保持良好的醫患關系。醫護人員要尊重患者，為患者提供力所能及的幫助。由于多數糖尿病患者是老年人，為了提升老年人的認同感，在實踐中需要從患者的角度入手，提供合理有效的護理內容。此外患者進入到教室之后，醫護人員要服務熱情，讓患者感受到醫護人員真誠和專業的態度。

1.2.6 提供長期指導性工作在糖尿病常規性教育管理階段，基于該病的特殊性，在實踐過程中，必須提供合理的指導性工作。此外要為患者制定個體化在控制目標，根據患者的實際情況，給予飲食指導、運動指導，并及時對患者進行回訪檢查，找到影響患者依從性的原因，并給予適當的健康指導。

1.3 統計方法

在該研究中應用SPSS 20.0統計軟件進行數據處理,計量資料采用t檢驗,計數資料采用χ2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

在該研究中，對照組患者的低血糖發生率明顯高于觀察組，血糖達標率小于觀察組，患者對健康知識的掌握度明顯小于觀察組，兩組患者的各項指標比較差異有統計學意義（P＜0.05），具體比較情況見表1。

表1 兩組患者的各項指標分析[n（%）]

此外在該研究中，觀察組的住院時間明顯小于對照組，兩組患者的各項指標比較差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

糖尿病屬于一種終身性疾病，糖尿病患者的行為和自我管理能力對糖尿病的后續控制治療有一定的積極影響。糖尿病的治療是近期目標之一，在實踐過程中可以通過控制血糖和相關代謝紊亂疾病對其進行控制。糖尿病的遠期目標是通過良好的代謝能力進行控制的，在實踐管理過程醫護人員要根據實際情況，采取合理的教育管理措施[4]。

健康教育管理是通過信息的傳播和干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，并在后續干預過程中，不斷提升自身約束能力和管理能力。實踐證明，通過行之有效的管理干預形式能起到改善患者不良反應的作用，基于社會功能、物質生活的特殊性，必須合理應用藥物類型，采用全面的系統管理形式，不斷提升患者對健康知識的認同感。

當前社會上，存在虛假廣告的情況，部分廣告商抓住了患者求醫心切的心理，打著根治糖尿病的幌子，引導患者上當受騙。在實踐中醫護人員必須采用合理有效的管理形式，充分利用現有教材的知識，讓患者明確糖尿病知識的形式和類別，讓患者接受正規的治療，進而減少不良事件的發生幾率[5]。

醫護人員要不斷提升自身綜合能力，采取個性化教育措施，從患者的實際情況入手，通過有效的教育管理模式，不斷提升患者的自我約束能力。在具體控制階段，行之可效的教育形式能增加患者治療的信心，提升患者生活質量。由于糖尿病患者多為老年患者，受到多種因素的影響，老年患者自身的自控能力比較差，在實踐過程中必須根據實際情況，做好實際指導工作，不斷提升工作患者的認知度。此外醫護人員要做好常規性護理工作，及時對不良因素進行控制。

在該研究中，觀察組患者的健康知識掌握為優的患者人數均高于對照組，觀察組的住院時間明顯小于對照組，兩組患者的各項指標比較有明顯的差異性，因此差異有統計學意義（P＜0.05）。對照組患者的低血糖患者比較多，血糖達標的患者少，觀察組低血糖患者比較少，血糖達標的患者多，兩組比較結果差異有統計學意義(P＜0.05)。說明教育管理在糖尿病健康教育中有明顯的作用，能有效的提升患者生活質量[6-7]。

綜上所述，針對糖尿病化患者采用教育管理的形式，能增加患者對該病的認知度，減少醫患矛盾，創建合理的醫患關系，進而達到優質護理的目的，因此值得臨床推廣和應用。

[1]黃立群.教育管理在糖尿病患者健康教育中的應用[J].當代護士，2012，12（12中旬刊）：90-92.

[2]任春菊，鄭娜冬，梁梅蓮.臨床護理路徑在糖尿病患者健康教育中的應用效果觀察[J].中國傷殘醫學，2013，10（12）：80-82.

[3]鄧璐，孫掌花，張麗芳，等.糖尿病看圖對話工具在糖尿病患者健康教育中的應用效果[J].實用臨床醫學，2013，8（1）：70-72.

[4]樓肖陽，朱晚霞，李愛霞，等.多元化管理在糖尿病健康教育中的應用效果分析[J].深圳中西醫結合雜志，2015，9（1）：280-283.

[5]張友愛.臨床護理路徑在糖尿病患者健康教育中的應用及效果觀察[J].齊魯護理雜志，2013，20（4）：340-342.

[6]翟小潔，康宙.清老年2型糖尿病患者教育和管理領域護理問題的現狀及對策探討[J].中國醫學創新，2014，8（2）：560-562.

[7]金傳奉.加強糖尿病患者藥物治療和健康教育管理工作的思考[J].中醫藥管理雜志,2015(4):127-128.

Application Effects Analysis of Diabetes Education Management on Diabetes Patient Health Education

DU Fei
Qinhuangdao City Chinese Medicine Hospital，Qinhuangdao，Hebei Province，066000 China

Objective To explore the application effects of diabetes education management on diabetes patients health education.Methods 98 cases of diabetes patients in our hospital from July 2013 to December 2014 were selected as the study objects,and randomly divided into the control group and observation group,each group contained 49 cases.The control group were given conventional management mode,and the observation group were given education management mode.The application effects were compared and analyzed.Results In this study,the control group patients the incidence of hypoglycemia is significantly higher than the control group,the blood sugar success rate is less than the control group,patients with mastery of health knowledge degree is less than the control group obviously,therefore each index of two groups of patients with more obvious difference,thus has statistical significance(P＜0.05).In addition in this study,the length of time of observation group was obviously less than control group,each index of two groups of patients with more obvious difference, thus has statistical significance(P＜0.05).Conclusion The education management plays a positive role in the diabetes patients health education,can control the blood sugar indicator and blood pressure,provide good intervention mode for the diabetes patients,and is worthy of clinical promotion and application.

Education management;Diabetes;Health education;Application effects

R473.5

A

1672-5654（2015）05（c）-0160-03

2015-03-02）

杜飛（1977.1-），女,河北秦皇島人，護理本科，護士長，主要從事護理管理，糖尿病工作。