淺談農村留守兒童的教育問題

（甘肅省山丹縣第三中學734100）

淺談農村留守兒童的教育問題

梁平（甘肅省山丹縣第三中學734100）

受家庭環境、經濟狀況的影響,每個留守兒童在學校的表現也存在很大的差異。他們缺乏監護人細心的引導和管理；缺乏完整的家庭教育和溫暖，在生活、學習、身心等方面存在著諸多問題。班主任要關心和愛護每一個留守兒童，讓每一個留守兒童都有機會實現個人夢想。

留守兒童關愛成長

在我國城市化進程中，農村大規模的人口流動造成一大批留守兒童的出現。這些留守兒童在情感上缺乏完整的家庭教育和溫暖，思想認識和價值觀上無法享受到父母的引導與幫助，成長的過程中缺乏監護人細心的引導和管理，使其在生活、學習、身心等方面存在著諸多問題。由于每個留守兒童的家庭環境、經濟狀況迥然不同,其在校表現也千差萬別。

首先，生活方面的問題。留守兒童的父母之所以外出打工，因為農村的生產力水平比較低，農牧業收入微薄，難以滿足生存需要，所以，留守兒童家庭普遍生活困難。父母的離開，將使留守兒童及其監護人在生活方面的節儉表現更為突出，飲食結構不合理，營養搭配欠佳，不利于孩子們健康成長。另外，目前我國農村大部分青壯年勞動力都離開鄉村去城市打工了，爺爺奶奶由于上了年紀，家中又要忙于幾畝地的耕作，留守兒童將過早地分擔各種家務勞動。因此，孩子不但失去了童年的樂趣，而且還增加了精神負但和不必要的痛苦，這對他們健康成長的影響也很大?！?br>