高校共青團促進學風建設的思考

鐘思遠

摘要：學風建設是高等教育的重要組成部分，加強學風建設是做好大學生思想政治工作的關鍵環節之一.本文分析了共青團在高校學風建設中的重要作用，提出了高校共青團在促進學風建設中的路徑。

關鍵詞：共青團 學風建設作用 路徑

學生在大學這樣一個開放的教學環境中，學習與否完全依靠學生自己的意愿實際上，大學生在步人大學前是出于一種被家長和老師監督的學習模式中，對于大學中這種自由的學習模式難免暫時難以適從，由于年齡較小且社會經驗尚淺，許多大學生還不能十分科學合理地安排分配自己白鉚果余時間此時，優良學風這一因素就顯得格外重要，讓學生在良好的學習氛圍中朝著自己的目標前進，促進自身的發展與完善由此可見，學風建設對大學生學習生活起著不容忽視白鍘乍用。

1.共青團在高校學風建設的作用

高校優良學風是指高校在進行教學與管理實踐中，教師勤勉治學，學生刻苦學習，師生共同營造出來的一種良好氛圍高校共青團作為與學生聯系最為緊密的高校組織，在高校思想政治工作中發揮著重要的推動作用，形同戰斗中的堡壘，其在學風建設中的作用主要表現為如下方面：首先，高校共青團和學風建設的目標相同，二者的客體都是學生，都是為了在高校創造出良好的學習氛圍為培養高素質人才做準備其次，高校共青團和學風建設具備共青團是高校政治思想工作的實施者，通過潛移默化的影啊對學生起到良好的思想導向作用，在學生中形成積極向上的學習精神最后，高校共青團有著基層黨組織的后備軍和團組織的新生力量的雙重身份，為學校學風建設提供動力源泉，共青團以其和學生聯系緊密的獨特優勢，和其在政治工作上的巨大號召力和影啊力在和思想工作聯系緊密的學風建設工作中發揮著重要白，是其強有力的后盾只有充分結合學風建設工作和共青團的思想政治工作，才能使共青團在大學生成長成才過程中的作用得到充分體現，充分發揮共青團組織育人職能，切實推進高校育人工作。

2.高校共青團在促進學風建設中的路徑探索

2.1加強團員青年思想教育建設，樹立正確的學習觀，為良好學風的形成奠定基礎

就目前來看，學生沒有遠大的理想抱負因而學習缺乏動力與目標，加之沒能樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，因而缺乏正確的學習觀，這是影啊學風的最重要的因素之一對青年團員進行包括愛國主義教育、理想信念教育和“三觀”教育等在內的思想政治教育對學風建設工作具有重要的導向作用這種教育應當貫穿大學教育始終，并根據年級和專業特點相應地變換教育形式，使其更具針對性和科學性所以必須通過組織和帶動廣大團員學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想等內容，在學習的基礎上踐行科學發展觀，形成堅定的理想信念，做四有公民此外，要著力于解決學生思想、學習以及行為規范中存在的問題可以采用定期開展主題團會和專題講座等形式要在宿舍、課堂、社團乃至網絡方面開展思想政治教育，緊密聯系學校德育精神，結臺實際，開展多樣化的思想政治教育開展有利于提高學生集體榮譽感的活動，并借此對學生進行愛校教育，強化團員意識，增強廣大青年團員的責任感和使命感在學風建設工作推進的過程中，要充分尊重團員青年的主體地位，發揮其首創精神，通過激發學生對知識的渴求幫助其樹立正確的學習觀，為優良學風的建立打下堅實的基礎。

2.2以科技創新和社會實踐為依托，營造高校學習氛圍

高校共青團以其在組織學生參與科技創新和社會實踐中的獨特優勢，在引導和幫助學生發揚個性、完善知識結構、提高自主創新能力等方面發揮著不容小覷的作用一方面，可以借助科技計劃大賽等形式，讓學生在參賽過程中充分挖掘自身開拓創新的潛能，比賽過程中學生必然查閱大量相關文獻，這在很大程度上有助于學生知識面的拓寬以及個性的發揚諸如創業懷大賽、科技創新挑戰賽等有效平臺的建立是高校這方面工作中必不可少的內容，高校應積極鼓勵和支持學生參與其中，讓學生在比賽過程中接觸到更多的知識，在無形中提升創新能力另一方面，高校應開展有助于大學生社會責任感落到實處的具體活動，譬如大學生三下鄉社會實踐活動等這不僅有利于大學生在服務社會的過程中認識到到奉獻的意義與重要性，更有利于強化大學生的社會責任感，這直接影啊其將來能否自覺履行自身責任。

2.3建設學術社團，打造精品活動

共青團是高校校園文化的重要組織者，在校園文化的營造中發揮著舉足輕重的作用然而現在高校存在的普遍問題就是大學生對文體娛樂類的社團興趣較之學術性社團大得多，這一點不論是在社團招新還是活動組織時都明顯體現出來參與文體娛樂性社團的人數明顯多于學術性社團，在活動組織過程中，學生對文體娛樂性社團表現出濃厚的興趣而參與學術性社團的人卻寥寥無幾學術性社團與學生專業知識聯系緊密，是學生學以致用的重要途徑之一，因此，我們應該鼓勵支持學術性社團的發展，引導其結合專業的特點積極開展各種以學術交流為目的的諸如數學建模、英語競賽等賽事和活動，這有利于增長學生知識、豐富學生經歷而且，這有效克服了傳統學術型社團枯燥、形式單調等不利因素，有利于更具影啊力的品牌學術活動的建立、傳承與發展，激發學生學習興趣，形成推崇科學知識的良好風氣 學生干部具有雙重身份，他們不僅是學校管理教育的對象同時也參與著學校的管理教育工作，要想在開展學生工作時取得良好效果，應該把握住學生干部這一重要切人點所以，要在著力教育學生干部，要求其樹立起勤奮學習、勇于創新、遵規守紀的良好模范的同時，引導學生干部為學風建設工作添磚加瓦，貢獻自己的一份力量，并在其中發揮帶頭作用，從其所在班級和宿舍等小集體人手，改善和提升整體學風;此外，可以通過學生干部與后進生“一幫一”的助學形式，為后進生解惑，并交流學習中遇到的困難，這有助于解決后進生在學習中遇到的問題，為其進一步學習減少障礙，避免其由于困惑的積壓而產生厭學情緒學生干部可以帶領大家主動學習，自發通過查閱資料來尋求疑難問題的解答方法，充分調動大家學習興趣。

2.4加強學生干部隊伍建設，發揮傳幫帶作用，促進良好學風的形成

學生干部具有雙重身份，他們不僅是學校管理教育的對象同時也參與著學校的管理教育工作，要想在開展學生工作時取得良好效果，應該把握住學生干部這一重要切人點所以，要在著力教育學生干部，要求其樹立起勤奮學習、勇于創新、遵規守紀的良好模范的同時，引導學生干部為學風建設工作添磚加瓦，貢獻自己的一份力量，并在其中發揮帶頭作用，從其所在班級和宿舍等小集體人手，改善和提升整體學風;此外，可以通過學生干部與后進生“一幫一”的助學形式，為后進生解惑，并交流學習中遇到的困難，這有助于解決后進生在學習中遇到的問題，為其進一步學習減少障礙，避免其由于困惑的積壓而產生厭學情緒學生干部可以帶領大家主動學習，自發通過查閱資料來尋求疑難問題的解答方法，充分調動大家學習興趣。