提高初中英語閱讀教學(xué)的方法

駱艷翥

摘要：英語閱讀在英語教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，學(xué)生掌握了英語閱讀技巧和方法，不僅能夠使學(xué)生們掌握更多的英語詞匯，同時(shí)也可以使學(xué)生們學(xué)會(huì)分析、整理、總結(jié)英語閱讀中的信息。這樣能夠使學(xué)生們豐富自己學(xué)到的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。老師在平時(shí)的英語閱讀課上應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語閱讀的習(xí)慣和興趣，從而提高學(xué)生在英語閱讀方面的能力。本文主要是探討一下初中英語閱讀課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語 閱讀 教學(xué)

一、對(duì)做題的技巧進(jìn)行傳授

在對(duì)學(xué)生英語閱讀進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于其中的做題技巧也需要進(jìn)行必要的教育。主要目的是為了讓學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，能夠更加高效的進(jìn)行這方面的知識(shí)攝取。讓學(xué)生能夠在更好地解決問題的基礎(chǔ)上，更加快速準(zhǔn)確地去進(jìn)行英語閱讀的學(xué)習(xí)。老師可以去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去，優(yōu)先理解好題目的具體要求，在準(zhǔn)確了解到問題中的細(xì)節(jié)，再帶著這些問題進(jìn)行文章的閱讀。邊閱讀文章，邊在文章找問題中提到的一些內(nèi)容，進(jìn)行必要的標(biāo)記。在進(jìn)行問題的作答時(shí)，再回來查看，增加答題的準(zhǔn)確性和效率。例如，題中提到的一些名詞，可以在文章中進(jìn)行查找，然后進(jìn)行標(biāo)記便于查找答案。這樣可以有效降低學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀題目解答時(shí)的難度，讓學(xué)生在做題時(shí)感覺更加容易，更加具有自信心便于后面教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。這樣能夠更好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于做題的自信心，自然而然的，對(duì)于英語閱讀相關(guān)的知識(shí)也會(huì)更加的感興趣，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)相應(yīng)的提高。

二、對(duì)于詞匯積累的方式進(jìn)行改變

在進(jìn)行英語閱讀教育時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，其中文章的詞匯量要求雖然有多有少。但是歸根結(jié)底，在進(jìn)行英語閱讀的教學(xué)時(shí)，詞匯量的掌握程度是一個(gè)非常重要的影響因素。因此要求老師在進(jìn)行學(xué)生詞匯積累時(shí)，需要更加注重方法的可行性和實(shí)用性。在平時(shí)不能夠一味地通過播放磁帶讓學(xué)生進(jìn)行詞匯量的積累，還應(yīng)該采用其他的方式進(jìn)行改進(jìn)。例如，在平時(shí)英語閱讀教學(xué)中所做的文章中，尋找其中多次出現(xiàn)的一些生詞，讓學(xué)生進(jìn)行專門的記憶。可以對(duì)這些詞匯進(jìn)行必要的記錄，讓學(xué)生在平時(shí)英語閱讀的學(xué)習(xí)中進(jìn)行深刻記憶。在下次遇到時(shí)能夠馬上明白意思，增加學(xué)生對(duì)于英語閱讀的準(zhǔn)確率，更好地掌握文章所表達(dá)的意思。特別是在問題的一些固有單詞上，必須要深刻記憶，不然很有可能導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行做題時(shí)的問題都沒搞懂，就進(jìn)行了問題解答，最后導(dǎo)致答題的準(zhǔn)確率下降。不能夠很好地抓住題目的大意，自然就無法帶著問題進(jìn)行文章的閱讀了，相應(yīng)的做題時(shí)的效率也會(huì)降低不少。

結(jié)語：

英語閱讀的教學(xué)，在初中英語教學(xué)工作中有著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，本身就存在著許多的問題。老師就需要在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，對(duì)原來的英語閱讀的教學(xué)方式進(jìn)行必要的改變。從原來可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的枯燥教學(xué)方式，改進(jìn)為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，讓課堂的教學(xué)工作能夠更加順利的進(jìn)行下去。能夠更好地去完成教學(xué)目標(biāo)，更好提升學(xué)生的初中英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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