提高初中英語閱讀教學的方法

駱艷翥

摘要：英語閱讀在英語教學中發揮重要的作用，學生掌握了英語閱讀技巧和方法，不僅能夠使學生們掌握更多的英語詞匯，同時也可以使學生們學會分析、整理、總結英語閱讀中的信息。這樣能夠使學生們豐富自己學到的知識，增長見識，開闊眼界。老師在平時的英語閱讀課上應該培養學生們對英語閱讀的習慣和興趣，從而提高學生在英語閱讀方面的能力。本文主要是探討一下初中英語閱讀課教學。

關鍵詞：初中英語 閱讀 教學

一、對做題的技巧進行傳授

在對學生英語閱讀進行教學時，對于其中的做題技巧也需要進行必要的教育。主要目的是為了讓學生在進行英語閱讀學習時，能夠更加高效的進行這方面的知識攝取。讓學生能夠在更好地解決問題的基礎上，更加快速準確地去進行英語閱讀的學習。老師可以去引導學生主動地去，優先理解好題目的具體要求，在準確了解到問題中的細節，再帶著這些問題進行文章的閱讀。邊閱讀文章，邊在文章找問題中提到的一些內容，進行必要的標記。在進行問題的作答時，再回來查看，增加答題的準確性和效率。例如，題中提到的一些名詞，可以在文章中進行查找，然后進行標記便于查找答案。這樣可以有效降低學生在進行英語閱讀題目解答時的難度，讓學生在做題時感覺更加容易，更加具有自信心便于后面教學任務的進行。這樣能夠更好培養學生對于做題的自信心，自然而然的，對于英語閱讀相關的知識也會更加的感興趣，學習興趣也會相應的提高。

二、對于詞匯積累的方式進行改變

在進行英語閱讀教育時，不難發現，其中文章的詞匯量要求雖然有多有少。但是歸根結底，在進行英語閱讀的教學時，詞匯量的掌握程度是一個非常重要的影響因素。因此要求老師在進行學生詞匯積累時，需要更加注重方法的可行性和實用性。在平時不能夠一味地通過播放磁帶讓學生進行詞匯量的積累，還應該采用其他的方式進行改進。例如，在平時英語閱讀教學中所做的文章中，尋找其中多次出現的一些生詞，讓學生進行專門的記憶。可以對這些詞匯進行必要的記錄，讓學生在平時英語閱讀的學習中進行深刻記憶。在下次遇到時能夠馬上明白意思，增加學生對于英語閱讀的準確率，更好地掌握文章所表達的意思。特別是在問題的一些固有單詞上，必須要深刻記憶，不然很有可能導致學生進行做題時的問題都沒搞懂，就進行了問題解答，最后導致答題的準確率下降。不能夠很好地抓住題目的大意，自然就無法帶著問題進行文章的閱讀了，相應的做題時的效率也會降低不少。

結語：

英語閱讀的教學，在初中英語教學工作中有著非常重要的作用。在傳統的英語閱讀教學中，本身就存在著許多的問題。老師就需要在發現問題的基礎上，對原來的英語閱讀的教學方式進行必要的改變。從原來可能讓學生產生厭學心理的枯燥教學方式，改進為提升學生學習興趣的方法，讓學生的學習效率提高，讓課堂的教學工作能夠更加順利的進行下去。能夠更好地去完成教學目標，更好提升學生的初中英語水平。

參考文獻：

[1]李燕萍.翻轉課堂教學模式在初中英語閱讀教學中的應用初探[J].學周刊，2013（25）：95-96.

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