案例導入法在獸醫法規教學中的應用研究

于龍政 許應天 宋建臣 金春梅

（延邊大學農學院動物醫學系，吉林延邊133000）

摘要：為了提高獸醫法規教學質量，激發學生學習法規的興趣，在獸醫法規教學過程采用案例導入法，增強學生解決實際問題的能力。本文探討了案例導入法的作用和特點及案例的選擇和呈現。

關鍵詞：案例；導入法；獸醫法規

中圖分類號：G642；D912.4-4

文獻標識碼：A

DOI編號：10.14025/j.cnki.jlny.2015.17.071

獸醫法規課程是動物醫學、動物科學、草業科學、動物藥學和動物衛生行政法的交叉學科，主要講授動物衛生法律制度。學生不僅需要掌握動物衛生法律制度，還需要相應的獸醫法規實踐能力。但是通過教學實踐發現大量法律理論和文字條款容易讓學生感覺枯燥、學習起來抽象、趣味性差，學生應用意識與解決實際問題能力不高，很難滿足對合格獸醫人才的培養。教學導入法是教師針對教學目標，在一項新的學習內容和學習過程的開始，采用恰當的教學手段和教學方式，引導學生進入學習狀態的一種教學行為。目的是激發學習者的學習興趣，引起對所學課程的關注。案例導入法是一種具有實踐性和啟發性的教學方法，通過對具體的、真實的、緊扣教學內容的案例呈現，將學生帶入真實情景之中，使其參與社會實踐，提高綜合素質和解決實際問題能力。

1獸醫法規課程教學存在的問題

學習獸醫法規是培養學生對動物衛生的法制觀念和法律知識，增強法律意識，使學生知法、守法，對依法執業和維權、正確履行崗位職責、宣傳動物衛生法律知識有著積極作用。但是在獸醫法規課程教學過程中，獸醫法規很枯燥，都是一些文字條款，學生學習興趣普遍不高。因此對獸醫法規教學模式進行改革，可以提高學生的學習興趣和學習效果，為社會培養合格的獸醫人才，對保障人畜健康、食品安全、環境衛生等都具有重要意義。

2案例導入法在獸醫法規教學中的作用

2.1明確學習目標，形成學習期待

案例導入法能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序中，具有定向性。學生對學習程序做到心中有數，產生對學習的熱切期待，從而有目的、有意義地圍繞學習目標開展學習活動。比如在講動物及其產品質量安全保障法律制度時，在進入課程內容前，先介紹“瘦肉精事件”，引導學生進入動物源性食品安全的事件中，對食品安全的檢測、監督、處罰的過程產生期待。著重對幾個與案例相關獸醫法規的講解，在學生了解這些背景知識的基礎上再要求他們逐條掌握法規條款。

2.2激發學生主動和愉快的學習

案例導入法能利用學生感興趣的案例，創設教學情境，使學生全神貫注，精神振奮，調動學生學習興趣和強烈的求知欲，以積極的心態進行學習。比如在講重大動物疫情應急法律制度時，通過禽流感疫情視頻，引導學生對重大疫情的了解、關注，以及依法處理辦法。

3案例導入法的特點

3.1目的性

教學導入方式有著明確的指向性，是為教學目標服務的，導入的內容要與新課程的核心內容相關，要從知識的結構出發導入，讓學生在案例的閱讀、思考、分析中，建立思考問題的方式。

3.2趣味性

導入法要喚起學生的注意，激發學生的主動性，使學生以最佳心態投入到學習中。

3.3時效性

導入法要以最少的時間取得最好的效果，必須做到過程緊湊，時間控制在5分鐘之內。

3.4啟發性

導入法對學生將要學習的教學內容應具有啟發性，富有啟發性的導入能引起學生主動去發現問題，激發學生解決問題、積極參與教學活動的學習動機，從而使學生能更好地理解學習內容，為完成教學任務創造條件。

4導入法案例的選擇與呈現

導入法案例的選擇應具有明確的相關性，與教學內容密切聯系，圍繞一定的教學目標和教學任務來進行；案例的選擇應具有時效性，動物衛生行政法與社會進步相一致，處于不斷被修改和完善過程中，所以案例應選擇最近發生的、充滿生活化氣息的鮮活事件，增強學生的親切感；案例的選擇應具有客觀真實性，案例的基本事實是真實的、與生活聯系密切的并有一定影響范圍的。

導入法案例的呈現方式較靈活，運用形式多樣的案例展現形式，提高教學吸引力，讓學生積極主動參與案例分析。一是運用影像資料、新聞的節選片段再現案例，給學生豐富的視聽感受，激發學生對案例材料的研究興趣與探討動機；二是對于缺乏影像資料的案例采用圖文并茂的方式，用口頭語言生動敘述，促使學生認真聆聽，主動獲取信息。

5導入法教學體會

在獸醫法規的教學中，案例導入法是一種啟發式與實踐性的教學方法，教師要根據具體的獸醫法規內容，設計與選取典型的、符合學生認知的案例，讓學生在自主分析案例中挖掘相關理論知識，激發學生學習興趣，改變灌輸式理論教學的枯燥性。

參考文獻

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作者簡介：于龍政，博士，延邊大學農學院動物醫學系，講師，研究方向：動物寄生蟲學研究。

通訊作者：金春梅，博士，延邊大學農學院動物醫學系，講師，研究方向：動物微生物學研究。