努力做真教育

管靜

學生的習作《傻學生眼中的老師》，讀得我面紅耳赤，好像一下“榨出我皮袍下的小來”。現摘錄幾個片斷如下：

“同學們早已靜靜地坐好，評委和老師也陸續趕到，這是老師的公開課現場。鈴聲一響，老師粉墨登場：呵，新弄的發型，一身正裝，像要參加什么集會似的，精神飽滿。‘同學們……真是妙語連珠，口吐蓮花！她平時課堂上可是一副苦大仇深的樣兒，尤其是對我這樣的傻子。早習慣把她的課當作過眼云煙，埋頭網絡小說好了。但今天一定得給老師面子，專心聽課。不知是我的神情感動了老師，還是老師想體現面向全體學生的理念，竟然向我發問。被老師提問已是很久很久以前的事了，我有些激動，沒聽清老師的問題。老師又重復一遍問題，這么簡單的問題簡直是對我的侮辱，我高喊：‘不想回答！老師的表情瞬間凝固了，但馬上轉為笑臉：‘這是吳畏的權利，請坐！不愧是老江湖了，反應挺快！這時我聽到同學的耳語：‘白癡，看以后老師咋收拾他！‘我是傻子我怕誰！歌星有假唱的，學生有假學的，老師公開課也有表演的。”

“真是老天對我們班的青睞，一周來連降大雪，恰好輪到我們班值大周。為了掃雪我們早早到校，老師也和我們一起干得熱火朝天。我差點被感動，直到我驚奇地發現：老師干活的時間都集中在領導上班的時段！”

“‘看你怎么又遲到了，學生會看見沒？‘沒有，等他們都進教室后，我才進來的。‘聰明！我頓悟了，下次可以來得再晚些……”

我反復讀著學生的文章，學生說得沒錯，這種現象普遍存在于我們老師身上，都是功利主義在作祟。課下我找到吳畏同學，表揚他的文章寫得好，并讓他給我這個班主任提提意見。他撓撓頭，不好意思地低下頭，說：“寫著玩的。”

“立意好，文筆辛辣，是一篇不可多得的雜文！”我由衷地贊美道。那天我們談了許久，對班級建設、學生現狀、未來發展，敞開心扉，聊得暢快極了。

之后我寫了一篇反思，晨會時讀給同學們：“公開課上，我有過優雅的表演；也曾為得一面衛生紅旗而把紙片踩在腳下，躲過學生會的檢查；我也曾欺上瞞下，為了班級的聲望……同學們，從今天起，我們把陶行知先生的話‘千教萬教教人求真，千學萬學學做真人作為班訓，我也接受大家的監督，努力做真教育！”