小學語文德育滲透淺析

張春娟 （河北省平鄉(xiāng)縣油召學區(qū)田莊聯(lián)小 054500）

小學語文德育滲透淺析

張春娟
（河北省平鄉(xiāng)縣油召學區(qū)田莊聯(lián)小 054500）

語文是一門兼具工具性和人文性的學科，在長久以來的小學語文課堂教學中，教師對這門學科的工具性特點非常重視，但是對這門課的人文性卻有所忽略。小學生正處于一個快速成長的時期，其內在品質和思想道德正處于初步成型的關鍵階段，在這個時期，利用語文這門學科的人文性特點對學生的品質和思想道德進行教育不僅對語文教學工作有極大的幫助，對學生未來更高層次的學習也有重要意義。

小學語文 德育 滲透

小學語文教學中滲透著德育內容，培養(yǎng)學生的品德素質是小學語文教師的一個重要職責。那么如何在小學語文教學中滲透德育呢？本文從五個方面進行了分析。

一、抓住課前三分鐘演講

筆者從事小學語文教學以來，一直將學生課堂演講作為課堂教學的有機組成部分，每天我都讓學生準備一份演講材料，第二天上課之前，讓某個學生利用三分鐘左右的時間當堂講述。他們講述的內容豐富多彩，有成語典故、新聞報道、社會見聞等。學生講完之后，我并沒有草草了事，而是先讓該同學講述自己的心得，然后啟發(fā)其他學生，讓他們總結并挖掘出其中蘊含的道理和教育意義。比如，“孟母三遷”“水滴石穿”“自食其言”等成語故事都是民族文化的結晶，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德教育素材。……