小學語文閱讀教學探究

張延卿 （河北省平鄉縣河古廟學區西馬延小學 054500）

小學語文閱讀教學探究

張延卿
（河北省平鄉縣河古廟學區西馬延小學 054500）

聽、說、讀、寫是語言知識傳授和學習的必要途徑，閱讀教學作為語文教學的有機組成部分，它的主要任務是在語文基礎知識傳授的基礎上，提高學生的整體閱讀能力，使其養成良好的學習習慣。這正是閱讀教學的價值和效果的根本體現，同時，也是語文教學的出發點和歸宿。

小學語文 閱讀 教學

一、朗讀訓練

閱讀基本功訓練的內容包括：普通話、語句的語調、語氣、停頓及表情等。在教學過程中，教師可以通過多媒體經常組織安排學生觀看一些演講比賽，供學生學習、觀摩。同時也可以組織一些班級朗讀表演，鼓勵學生積極準備、踴躍參與。經過前期的充分準備，學生可以充分了解文章所發生的社會背景和所描述的客觀環境，從而以主人公的身份，以豐富的感情，正確、流利的語言展現自我，體驗朗讀的樂趣。語文教材中不乏聲情并茂的文章，例如《媽媽的愛》。在訓練中，要指導學生深刻解讀母愛的偉大與神圣，讓他們知道應該如何去愛護母親，從而升華到熱愛我們偉大的祖國。在課文《美麗的武夷山》的教學過程中，教師可以利用課件，把武夷山的山水風貌展現在學生面前，讓學生產生一種身臨其境的感覺，進而讀出能夠表現武夷山風景秀麗的語句，讀出作者對其贊美和喜愛之情?？傊?，我們要根據不同的文章，組織相應的活動內容，讓學生獲得豐富的體驗。……