低想象度詞匯在不同提取條件下的所有權(quán)效應(yīng)*

周愛保，任德云，夏瑞雪，李世峰，徐科朋

(1.西北師范大學(xué)心理學(xué)院，蘭州730070;2.北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京100875;3.河西學(xué)院教師教育學(xué)院，張掖734000)

1 引言

人類很重要的一個(gè)功能不僅要區(qū)分“我和非我”，也要區(qū)分“我的和非我的”(Kim ＆ Johnson，2013)。所有權(quán)(Ownership)的概念在人類幾千年的歷史中是極為重要的，所有物(Possessions)是自我身份不可或缺的一部分(Kim ＆ Johnson，2013)。上世紀(jì)末，歐美學(xué)者從心理學(xué)角度提出了“心理所有權(quán)”的概念。Pierce，Rubenfeld 和Morgan(1991)認(rèn)為，心理所有權(quán)是一種個(gè)體感覺所有權(quán)的目標(biāo)或其一部分是“我們的”狀態(tài)。人們對(duì)各種物質(zhì)和非物質(zhì)形態(tài)的物品都會(huì)產(chǎn)生心理所有權(quán)感(Beggan，1992;Brown，Pierce，＆ Crossley，2013)。例如，人們對(duì)于自己的房子、工作地點(diǎn)、日常用品會(huì)產(chǎn)生心理所有權(quán)感。心理所有權(quán)使自我和客體間建立起一種重要的心理連接(Cunningham，Turk，MacDonald，＆Macrae，2011)。相對(duì)于具體的實(shí)物，人們對(duì)精神物品也可以產(chǎn)生所有權(quán)感，包括自我的科學(xué)想法和藝術(shù)創(chuàng)作(如，Bristol，Gascó，Petty，＆ Horcajo，2013)。人們對(duì)低想象度的抽象事物是否也可以產(chǎn)生所有權(quán)?為了探索所有權(quán)效應(yīng)的普遍性和穩(wěn)健性，當(dāng)前研究選用了無具體形象和物理屬性、無生動(dòng)特點(diǎn)，甚至無具體意義的中性抽象名詞作為實(shí)驗(yàn)材料，探索中性抽象名詞是否能產(chǎn)生所有權(quán)效應(yīng)。

1.1 心理所有權(quán)效應(yīng)與自我

獲得一個(gè)物品會(huì)引發(fā)一定范圍內(nèi)的認(rèn)知與情感的反應(yīng)(Cunningham et al.，2011;Kim ＆ Johnson，2013)，相對(duì)于未獲得的或他人的物品，人們對(duì)自己擁有的物品會(huì)增加注意力，引發(fā)記憶優(yōu)勢(shì)和積極態(tài)度(Beggan，1992;Cunningham et al.，2008;Krigolson，Hassall，Balcom，＆ Turk，2013)。Nuttin(1987)認(rèn)為這種積極態(tài)度是由于所有權(quán)情感引起的，所有權(quán)感引發(fā)的認(rèn)知和情感的反應(yīng)(Cunningham et al.，2011;Kim ＆ Johnson，2013)表現(xiàn)在被試對(duì)自我擁有的物品比他人擁有的相似的物品評(píng)價(jià)更高(Beggan，1992)，在隨后的記憶測(cè)試中表現(xiàn)出更高的記憶優(yōu)勢(shì)(Cunningham et al.，2008)，即使這種所有權(quán)的感覺是虛擬的、臨時(shí)的或?qū)嶒?yàn)中界定的，這種現(xiàn)象即“純粹所有權(quán)效應(yīng)”(Beggan，1992)，Beggan 指出當(dāng)人們對(duì)目標(biāo)物懷有所有權(quán)感時(shí)，對(duì)其會(huì)產(chǎn)生更積極的評(píng)價(jià)。在他的研究中，被試對(duì)收到的禮物的評(píng)價(jià)比沒有收到的相似的物品的評(píng)價(jià)更高，他認(rèn)為這種結(jié)果來自自我提高偏見(Self -enhancing bias)的影響。Huang，Wang 和Shi(2009)采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)，被試對(duì)自我擁有的物品與積極詞匯的連接比他人物品與積極詞匯的連接反應(yīng)時(shí)更短，當(dāng)與消極詞匯連接時(shí)則相反。這說明這種心理所有權(quán)的狀態(tài)影響了個(gè)人對(duì)物品的評(píng)價(jià)。在最小程度的自我參照情況下，Cunningham 等人(2008)采用虛擬購物的實(shí)驗(yàn)范式，要求被試根據(jù)物品標(biāo)簽顏色和自己籃子的顏色對(duì)超市物品(如，食品、服裝、電子產(chǎn)品)進(jìn)行分類，建立起自我與物品之間的所有權(quán)關(guān)系，結(jié)果表明在隨后進(jìn)行的記憶測(cè)試中，被試對(duì)自我擁有物品記憶的數(shù)量明顯多于他人條件下?lián)碛形锲返挠洃洠f明所有權(quán)關(guān)系可以產(chǎn)生很強(qiáng)的記憶痕跡(Hockley ＆ Murdock，1987)。此外，Shi 等人(2011)通過使用物主代詞“我的”與“他的”建立起與杯子、面包等名詞之間的所有權(quán)關(guān)系，同樣也表明在自我所有權(quán)的條件下表現(xiàn)出了顯著的記憶和反應(yīng)優(yōu)勢(shì)。

然而，Michael，Terence 和David 等(1997)提出在所有權(quán)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究中使用的物品都是來自生活的周圍(大型超市日用品)，這些物品對(duì)記憶的影響可能來自它們的曝光率(Zajonc，1968)的影響，并指出了每個(gè)被試對(duì)不同物品的偏好不同也會(huì)影響記憶。總結(jié)前人的研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)材料無論是實(shí)物(如，手表、巧克力、花生糖、肥皂、鑰匙扣、記號(hào)筆，Beggan，1992;汽車、磁帶，Nesselroade，Beggan，＆ Allison，1999;杯子，Constable et al.，2011)，還是圖片(如，食物、衣服、電子物品，Cunningham et al.，2011)，甚至是名詞(如，杯子、面包，Shi et al.，2011)都是存在于日常生活中的具體的高想象度物品，被定義為有具體的形狀、有特定的物理屬性、有鮮明的特點(diǎn)或形象，甚至有特定的意義的物品或詞匯。詞匯的想象度也即詞匯的具體性是指人們對(duì)一個(gè)詞的指代物形成心理表象的難易程度(吉峰，梁寶勇，2005)。具體的物品或詞匯具有高的想象度(如蘋果)能激活高的心理表象，然而低想象的詞(如真理)很難形成心理表象(Rodríguez -Ferreiro，Gennari，Davies，＆ Cuetos，2011)。高想象的詞比低想象的詞在任務(wù)中能得到更有效的加工并更有效地從長(zhǎng)時(shí)記憶中激活(Davelaar ＆ Besner，1988)。因此，由于曝光效應(yīng)和具體材料的加工特點(diǎn)，前人研究中的記憶優(yōu)勢(shì)可能受到額外因素的干擾，并不是完成純粹的所有權(quán)效應(yīng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)使用的實(shí)物與被試現(xiàn)實(shí)生活中是否真實(shí)擁有類似物品對(duì)記憶會(huì)產(chǎn)生干擾。例如，實(shí)驗(yàn)中使用自行車，被試會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中自己的自行車，這樣就會(huì)建立起實(shí)驗(yàn)中使用的物品與被試是否真實(shí)擁有的物品之間的對(duì)比和意義上的連接;若實(shí)驗(yàn)中使用的物品被試現(xiàn)實(shí)生活中沒有，就不存在這樣的對(duì)比和意義連接。

總之，當(dāng)以記憶作為指標(biāo)時(shí)，具體材料可能更容易引發(fā)額外因素對(duì)記憶的影響。為了考察純粹的所有權(quán)效應(yīng)對(duì)記憶的影響，抽象物品可能是一個(gè)更好的選擇，它沒有具體的物質(zhì)載體、沒有特定物理屬性和鮮明的形象特征，甚至沒有一個(gè)特定的意義。如果這種純粹的所有權(quán)效應(yīng)是真實(shí)存在的，它們?cè)诔橄蟮沫h(huán)境中也應(yīng)該可以產(chǎn)生。當(dāng)前的研究中主要選用了中性雙字抽象名詞作為實(shí)驗(yàn)材料，以探索純粹的所有權(quán)效應(yīng)。

1.2 低想象度的抽象詞匯與記憶

前人關(guān)于所有權(quán)效應(yīng)的研究主要集中在具體實(shí)物或具體詞匯上，是否低想象度的抽象名詞也能產(chǎn)生所有權(quán)效應(yīng)?相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)高想象度的具體詞和低想象度抽象詞的加工是不同的(Weiss ＆ Rappelsberger，1996)，在回憶、再認(rèn)、詞匯確認(rèn)、詞命名和句子理解等高級(jí)認(rèn)知任務(wù)中具體詞比抽象詞的加工速度更快和提取的正確率比更高，這一現(xiàn)象稱之為具體性效應(yīng)(Paivio，1991)。具體效應(yīng)產(chǎn)生的機(jī)制存在不同的理論解釋，雙重編碼理論(Paivio，1991)認(rèn)為，人腦存在著以語言和表象為基礎(chǔ)的兩個(gè)加工系統(tǒng)。高想象度的具體詞匯具有言語的、表象的兩種代碼，而低想象度的抽象詞匯只有言語的代碼加工更困難。而語境有效性理論(Schwanenflugel，1991)則認(rèn)為低想象度的抽象詞和高想象度具體詞在一個(gè)加工系統(tǒng)中加工，區(qū)別在于加工過程和背景信息不同。較之低想象度的抽象詞匯，高想象度的具體詞匯能獲得更豐富的背景信息和加工資源。詞匯語義表征的質(zhì)量和強(qiáng)度對(duì)記憶發(fā)揮重要作用，前人研究表明具體材料相對(duì)于抽象材料享有穩(wěn)定的記憶優(yōu)勢(shì)(Walker ＆ Hulme，1999)。基于前人對(duì)高想象度材料的所有權(quán)效應(yīng)研究的基礎(chǔ)上，當(dāng)前研究主要探索低想象程度的抽象材料的所有權(quán)效應(yīng)。

2 實(shí)驗(yàn)一 低想象度的抽象名詞在再認(rèn)條件下的所有權(quán)效應(yīng)

為避免具體材料對(duì)記憶的影響，當(dāng)前研究采用低想象度的抽象名詞作為實(shí)驗(yàn)材料，首先通過再認(rèn)測(cè)試方式探索抽象名詞的所有權(quán)效應(yīng)。

2.1 被試

招募33 名大學(xué)生(女生19 名，平均年齡24.3±2.19)，視力正常，實(shí)驗(yàn)前獲得被試的知情同意，實(shí)驗(yàn)后給被試贈(zèng)送小禮品作為實(shí)驗(yàn)報(bào)酬。

2.2 材料

實(shí)驗(yàn)材料選自劉源編制的《現(xiàn)代漢語頻率辭典》(1986)中選用0.00023 ～0.0153 之間的中等頻率的中性雙字抽象名詞132 個(gè)。實(shí)驗(yàn)一100 個(gè)抽象名詞，10 個(gè)用于練習(xí)字串;“我的”條件下30 個(gè)，“他的”條件下30 個(gè)。在每個(gè)詞的上方1cm 處標(biāo)有一個(gè)直徑為5mm 的紅色或藍(lán)色圓點(diǎn)作為所有權(quán)的線索。30 個(gè)作為再認(rèn)測(cè)試中的新詞。實(shí)驗(yàn)過程中所有刺激使用E-Prime 軟件呈現(xiàn)，字體為宋體32 號(hào)，白底黑字呈現(xiàn)在屏幕的中央。

2.3 設(shè)計(jì)與程序

本實(shí)驗(yàn)采用單因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量為所有權(quán)(我的/他的)，因變量為再認(rèn)測(cè)驗(yàn)的正確率。實(shí)驗(yàn)采用了Kim 和Johnson(2012)研究中使用的虛擬購物的實(shí)驗(yàn)范式。實(shí)驗(yàn)包括加工階段、分心任務(wù)和再認(rèn)測(cè)試三個(gè)階段。在加工階段，被試認(rèn)真閱讀完屏幕上的指導(dǎo)語后按Q 鍵開始實(shí)驗(yàn)。首先呈現(xiàn)一個(gè)200 ～300ms 的抖動(dòng)“+”，然后呈現(xiàn)2000ms 的刺激，伴隨刺激同時(shí)呈現(xiàn)一個(gè)灰色籃子(屏幕左下角屬于被試的)和一個(gè)黑色籃子(屏幕右下角屬于他人的)(見圖1)，在刺激呈現(xiàn)時(shí)要求被試做出反應(yīng)，要求被試將屬于自己的灰色圓點(diǎn)的詞按“F”鍵放到自己灰色的籃子里，將他人黑色圓點(diǎn)的詞按“J”鍵放到他人黑色的籃子里，最后是1000ms 的空屏(見圖1)。

圖1 實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)程序與具體反應(yīng)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)一的再認(rèn)測(cè)試的程序

分類任務(wù)完成后，被試根據(jù)指導(dǎo)語提示進(jìn)行3分鐘的分心任務(wù)，要求被試口算簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題并將答案寫在紙上。再認(rèn)測(cè)試階段，將實(shí)驗(yàn)中“我的”30個(gè)詞和“他的”30 個(gè)詞作為舊詞，與30 個(gè)新的抽象名詞，共90 個(gè)字串讓被試進(jìn)行R/K 的再認(rèn)判斷。要求被試判斷呈現(xiàn)的詞是否在剛才的學(xué)習(xí)階段見過，見過按F 鍵，沒見過按J 鍵;如果被試按了F 鍵判斷為見過，需要進(jìn)一步判斷是否清楚記得這個(gè)詞，若清楚記得按D 鍵，若記不清楚就按K 鍵;若被試按J 鍵，程序?qū)⒅苯犹较乱粋€(gè)詞的判斷。

2.4 結(jié)果與討論

對(duì)再認(rèn)測(cè)試的正確率進(jìn)行配對(duì)樣本t 檢驗(yàn)，結(jié)果顯示被試對(duì)放到自己籃子的抽象名詞的記憶數(shù)量(M=0.80，SD =0.22)顯著多于放到他人籃子的抽象名詞的記憶數(shù)量(M =0.56，SD =0.22)，t(32)=2.12，p ＜0.05，Cohen’s d =1.09，存在顯著性差異(見圖2)。這表明被試對(duì)自己籃子的抽象名詞產(chǎn)生了所有權(quán)效應(yīng)。結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)，抽象屬性的名詞在再認(rèn)的條件下可以產(chǎn)生所有權(quán)效應(yīng)。任何材料與自我相聯(lián)系時(shí)會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我參照效應(yīng)(Self reference effect，SRE，Rogers，Kuiper，＆ Kirker，1977)，即使低想象度的抽象名詞也產(chǎn)生了隨后的記憶優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出所有權(quán)效應(yīng)。是否實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論可以得到重復(fù)呢?及在更深層次的記憶源測(cè)試上抽象名詞是否也能表現(xiàn)出所有權(quán)效應(yīng)呢?實(shí)驗(yàn)二將進(jìn)一步探索這些問題。

3 實(shí)驗(yàn)二 自由回憶條件下的抽象名詞的所有權(quán)效應(yīng)

自由回憶和再認(rèn)是外顯記憶的兩種提取方式，兩者在運(yùn)用編碼策略、記憶加工和提取意識(shí)方面存在差異，回憶要求有意識(shí)的主動(dòng)提取，需要付出大的意志努力;而再認(rèn)可憑熟悉感進(jìn)行判斷，需要付出的意志努力相對(duì)低(李歡歡，程灶火，王力，王湘，2004)。研究也表明自由回憶和再認(rèn)依賴兩種不同的神經(jīng)生理機(jī)制(屈南，郭春彥，聶愛情，丁錦紅，2005)。為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的有效性，同時(shí)基于再認(rèn)測(cè)試和自由回憶屬于不同記憶深度的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)二采用自由回憶的方式進(jìn)一步探索低想象度的抽象名詞所確定的所有權(quán)效應(yīng)的穩(wěn)健性。

圖2 實(shí)驗(yàn)1 再認(rèn)階段的正確率

3.1 被試與材料

33 名大學(xué)生(女生17 名，平均年齡20. 5 ±1.18)參加實(shí)驗(yàn)并獲得一次平時(shí)成績(jī)。被試視力正常。實(shí)驗(yàn)二是由32 張印有雙字抽象名詞的詞卡組成，白底黑字，宋體32 號(hào)。每個(gè)抽象名詞印在詞卡的中間，并且每個(gè)詞的正上方1cm 處標(biāo)有一個(gè)直徑為5mm 圓點(diǎn)，16 張標(biāo)有紅色圓點(diǎn)，16 張標(biāo)有藍(lán)色圓點(diǎn)。詞卡尺寸為8cm(長(zhǎng))×5cm(寬)。

3.2 設(shè)計(jì)與程序

實(shí)驗(yàn)二采用Cunningham 等人(2008)的虛擬購物實(shí)驗(yàn)范式，自變量是所有權(quán)(我的和他的)，因變量是自由回憶的分?jǐn)?shù)。兩名被試同時(shí)坐在實(shí)驗(yàn)桌前，每個(gè)被試擁有一個(gè)紅色或藍(lán)色的購物籃。在加工階段，當(dāng)聽到“噹”的一聲后，主試隨機(jī)舉起一個(gè)詞卡呈現(xiàn)在兩個(gè)被試相等距離的位置，被試根據(jù)自己籃子和詞卡的圓點(diǎn)顏色確定誰移動(dòng)詞卡到自己的籃子。當(dāng)聽到下個(gè)“噹”聲后，實(shí)驗(yàn)者舉起另一個(gè)詞卡，每個(gè)詞卡的加工時(shí)間為5 秒鐘。當(dāng)所有的詞卡分類完后，將被試帶到兩個(gè)不同的房間進(jìn)行3 分鐘的分心任務(wù)，要求被試寫出盡可能多的中國的省與對(duì)應(yīng)的省會(huì)(例如，山東-濟(jì)南)。最后，讓被試進(jìn)行4 分鐘的自由回憶，要求被試盡快能多地寫出剛才在加工階段出現(xiàn)的所有的抽象名詞。

3.3 結(jié)果與討論

將被試自由回憶的分?jǐn)?shù)進(jìn)行配對(duì)樣本t 檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對(duì)自我擁有的抽象名詞(M=4.27，SD=0.98)的記憶多于他人擁有(M = 1. 85，SD =0.87)條件下的記憶，t(32)=12.769，p ＜0.001，Cohen’s d=2.61(見圖3)，存在顯著性的差異。實(shí)驗(yàn)二驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果。盡管當(dāng)前研究的結(jié)果與Cunningham 等人(2008)的結(jié)果一致，但當(dāng)前的結(jié)果是從低想象度的抽象名詞考察所有權(quán)效應(yīng)。當(dāng)前的結(jié)果擴(kuò)大了自我所有權(quán)效應(yīng)在抽象維度上的適用范圍，說明了自我所有權(quán)效應(yīng)是一種穩(wěn)健而普遍的效應(yīng)。

圖3 實(shí)驗(yàn)2 自由回憶階段的記憶量

4 總討論

當(dāng)前研究通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別從再認(rèn)和自由回憶的測(cè)試條件下驗(yàn)證了抽象名詞的所有權(quán)效應(yīng)。前人關(guān)于自我所有權(quán)效應(yīng)的研究多是建立在有高想象物品或?qū)嵨锏幕A(chǔ)上，當(dāng)前研究使用了沒有具體形象和物質(zhì)載體的中性抽象名詞，解決了曝光率和偏好以及被試是否真實(shí)擁有的情況的對(duì)記憶的影響。結(jié)果表明中性的抽象名詞同樣也可以產(chǎn)生純粹所有權(quán)效應(yīng)。雖然結(jié)果與以往研究(Beggan，1992;Cunningham et al.，2008)一致。但是當(dāng)前的研究通過對(duì)材料的改進(jìn)，在更抽象的層面上驗(yàn)證了所有權(quán)效應(yīng)的存在。

當(dāng)一個(gè)物品從“非我的”變成“我的”時(shí)，它將會(huì)被認(rèn)為是“自我概念的一部分”(Belk，1988)。Beggan 的純粹所有權(quán)效應(yīng)的研究表明當(dāng)物品一旦成為自我的，就會(huì)對(duì)物品進(jìn)行更積極的認(rèn)知。當(dāng)前研究采用了中性的抽象名詞，除了排除具體材料對(duì)記憶的影響，同時(shí)也驗(yàn)證了所有權(quán)對(duì)抽象內(nèi)容產(chǎn)生積極效應(yīng)。結(jié)果支持了中性抽象名詞在自我擁有條件的記憶上顯著高于他人擁有條件的記憶上。這說明人們可以對(duì)廣泛的具體的和抽象的物品產(chǎn)生所有權(quán)。從認(rèn)知水平上來講，自我是一個(gè)發(fā)展完善并經(jīng)常使用的結(jié)構(gòu)(Symons ＆ Johnson，1997)，它能夠促進(jìn)信息的精細(xì)加工(Brown，Keenan，＆ Potts，1986)和組織加工(Klein ＆ Kihlstrom，1986)。通過這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，抽象名詞加工階段參照自我比參照他人更能被精細(xì)加工和隨后的記憶提取，進(jìn)一步說明抽象名詞所決定的所有權(quán)關(guān)系會(huì)對(duì)記憶造成影響。結(jié)果支持和擴(kuò)展了自我所有權(quán)效應(yīng)的范圍。

基于具體材料和抽象材料在神經(jīng)機(jī)制上的加工不同(Weiss ＆ Rappelsberger，1996)，當(dāng)前研究為了探索純粹的所有權(quán)效應(yīng)采用低想象度中性的抽象名詞，雖然在自由回憶條件下被試對(duì)抽象名詞的回憶率較低，但在自我擁有和他人擁有的條件下依然存在顯著性的差異，被試對(duì)自我擁有的抽象名詞的記憶顯著高于他人條件下抽象名詞的記憶。對(duì)低想象度的抽象名詞產(chǎn)生所有權(quán)感，說明所有權(quán)效應(yīng)是一種廣泛而穩(wěn)健的效應(yīng)。

5 結(jié)論

所有權(quán)效應(yīng)是對(duì)自我及其認(rèn)知影響的一種穩(wěn)健而普遍的效應(yīng)，人們可以對(duì)物質(zhì)或精神上的物品甚至低想象度的抽象內(nèi)容產(chǎn)生所有權(quán)感。根據(jù)所有權(quán)效應(yīng)的理論，讓更多的員工形成對(duì)企業(yè)的心理所有權(quán)，能提高其對(duì)工作的積極性和責(zé)任感。個(gè)體對(duì)社會(huì)及其公共物品的心理所有權(quán)感能促使個(gè)體對(duì)社會(huì)的促進(jìn)行為和對(duì)公共物品的保護(hù)。

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