基于Camtasia Studio的微課制作方式研究

紀宏偉 臧守剛 李衛平

（南通師范高等專科學校 江蘇南通 226006）

如今的時代已經被打上“微時代”的標簽，微博、微信、微視頻大行其道，微課也應運而生。微課是微型視頻網絡課程的簡稱，它是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、關鍵點等），某個特定教學內容或某一教學環節（如學習活動、主題實驗任務等）而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的在線視頻課程資源，其內容組成包括微視頻以及與該視頻內容相關的微課件、微學件、微教案、微練習、微反思等。其中，微視頻是微課最核心的要素。它們以一定的組織關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。微課給課堂教學模式、教學方式帶來了一股新鮮的血液，越來越多的一線教師對微課投入了很大的熱情和期望，如何制作微課成為一線教師關注和研究的重點。

一、微課的特點

相對常態課來說，微課雖較為簡單，但是微課也是“課”，仍屬于課的范疇，它強調知識的深度，而不是知識的廣度。其主要特點如下：

（一）主題突出，指向明確

微課主要是圍繞某個知識點教學，因此相對于傳統課堂，微課的教學目標相對單一，問題高度聚焦，主題目標突出，內容靈活精干，指向明確，課的針對性、實效性更強。

（二）資源類型多樣，應用情景真實

微課以微視頻為主線，與教學設計、多媒體課件、教學反思、教學案例等資源，構成一個“主題單元資源包”，使學生易于實現“隱性知識”“默會知識”等高階思維能力的學習，提高學業水平。而教師在此環境下搭建新的教學平臺，能更容易實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，迅速提升自己的課堂教學水平。

（三）短小精悍，使用方便

微課教學時間一般控制在3-10分鐘，正處于學生有效注意的時間段，符合視覺駐留規律和碎片化學習的特點。微課視頻內容短小精悍，其視頻格式一般為支持網絡在線播放的格式（如FLV、MP4等），借助互聯網發布傳播，學生可以隨時隨地用各種設備在線學習。

（四）制作簡單，易于普及

帶有攝像功能的手機早已普及，同時一些專業的錄屏軟件相繼面世，如Camtasia Studio、屏幕錄像專家、Captivate等，這些軟件操作簡單，方便易學，降低了微課拍攝錄制的門檻，能夠讓更多的教師自制微課，實現“用技術促進教學”“視頻再造教育”的思想。

二、微課視頻制作方式

微課視頻的制作方式主要就是兩種：即設備攝像法和屏幕錄制法。

（一）設備攝像法

該方法主要是用具有攝像功能的手機、數碼相機、數碼攝像機、PAD等錄制視頻。適合于演示類、探究類、自主學習類、啟發類、講授類、解題類、活動類以及合作學習類等一切微課類型。

用設備攝像法制作微課，教師可不出現在錄像中，采用手寫比劃和口說形式，專注于教學的內容，做到毫無拘束地講課。

（二）屏幕錄制法

屏幕錄制法主要是用計算機屏幕錄制軟件，將自己在計算機上的操作與講解過程完整錄制下來，可利用攝像頭錄制畫面。這種方式以多媒體課件、手寫輸入軟件、Word字處理軟件、畫圖工具等為載體進行課堂執教，開展錄制。它降低了微課制作的技術門檻和對設備的性能要求，一臺計算機、一個攝像頭、一個麥克風再加一個錄屏軟件就可以獨立完成微課的制作。相比設備攝像法，它制作成本低廉，也更加簡單、方便、高效，對于日常教學任務繁重的廣大教師來說，無疑具有更好的適應性和應用價值。

Camtasia Studio和屏幕錄像專家是最為著名的錄屏軟件。現在網上很多視頻教程都是使用這兩款軟件錄制的，Camtasia Studio的后期制作效果更加突出。Camtasia Studio一直深受廣大微課制作者的歡迎，業已成為屏幕錄制類微課制作的首選。需要注意的是，屏幕錄制法對某些表演示范動作、實驗操作(不是模擬的實驗)等類型的微課并不適用，例如體育、舞蹈等課程，就不好用錄屏軟件來錄制，必須用攝像設備來處理。還有一些較深較難的課程，也不宜采用錄屏軟件直接錄制。所以，屏幕錄制法也有一定局限性，但是它的優越性仍是值得肯定的。

三、Camtasia Studio的具體應用

（一）前期準備

在開始錄制之前，需要進行一些準備，主要有：

1.清爽電腦桌面

為了用戶的觀看體驗，有必要將桌面進行清理，使之簡潔清爽。此外，錄制屏幕前還應關閉屏幕下方的所有任務欄或將其隱藏，以起到美化視頻畫面的作用。

2.調整好屏幕分辨率

很多人也許有這樣一個疑問：為什么我錄制的視頻在其他人的電腦上播放就不清晰了？這極有可能是錄制時沒有注意分辨率的設置。比如，自己電腦的屏幕分辨率是1440*900，如果使用這個分辨率錄制視頻，那么該視頻在屏幕分辨率小于1440*900的電腦上就不夠清晰，播放時，電腦上實際顯示的尺寸會變小，并且屏幕分辨率越懸殊，尺寸就越小。如在上網本上播放，由于上網本的屏幕分辨率不大，最小的才800*480，大部分不過1024*600，視頻界面不能鋪滿整個屏幕，所以看起來會比較吃力。因此，錄制視頻時電腦分辨率需要在原有的基礎上進行調整，一般進行下調，保證視頻在其它電腦上播放清晰，如果要錄制1280*720高清視頻，推薦分辨率設置1280*768或1280*720，如果錄制的視頻需要在所有電腦都能清晰播放，推薦分辨率設置800*600。

3.錄制范圍、聲音和攝像頭設定

啟動Camtasia Studio 8軟件，點擊左上方的“Record thescreen”紅色按鈕，彈出錄像機設置窗口，如圖1。Camtasia Studio提供了全屏、窗口、自定義矩形、預定義的矩形等多種范圍的選擇，還可以根據用戶需要，自定義錄制范圍。一般選擇“全屏”對整個屏幕進行錄制。接下來選擇聲音來源，聲音來源包括麥克風的聲音和電腦系統自身的聲音。單擊“Audio on”右側的下拉箭頭，在彈出的菜單中選擇“麥克風”和“Record microphone and systemaudio”選項；若只錄制電腦自身發出的聲音，請勾選“Do not record microphone”。如果計算機自帶或連接有攝像頭，可以選擇“Record webcam”，它將攝像頭畫面錄制下來，例如教師講解時的視頻，講解者與學習者互動的視頻等，此視頻在后期編輯時可以作為畫中畫植入錄制視頻中。

▲圖1 錄像機設置界面

4.加入錄制字幕

選擇菜單“Effects→Annotation→Add Caption”，點選“Add Caption”后會彈出字幕的自定義設置框，輸入必要的文字，例如：×××原創，盜版必究，這樣當錄制完視頻后，視頻畫面的指定位置上就會顯示相應的字幕，這對保護版權、展示講解者的個性大有幫助。

（二）錄制屏幕

點擊錄制工具框右邊的紅色“rec”按鈕，出現3秒倒計時錄屏工作準備。此后便可開始自己的錄制之旅。這時我們對屏幕所做的任何操作，都會被程序忠實記錄下來。由于在錄制過程中，程序會自動隱藏自己的界面，所以要停止當前的錄制時，可以按下“F10”鍵終止錄制，并自動打開預覽播放界面。程序默認的終止錄制熱鍵是“F10”鍵，如果該鍵和其它應用程序所用的熱鍵相沖突，可以在“Tools→options…”的對話框中的“hotkeys”選項卡里重新自定義一個熱鍵，比如“F3”鍵。值得一提的是，錄制過程中出現錯誤操作不必停下來，講解過程中若有口誤，可以再講一遍甚至多遍，直至自己滿意為止，因為所有的錯誤操作或者不滿意的講解部分在后期編輯時都可以很方便地剪除。

（三）編輯視頻

視頻預覽后，點擊“save and edit”按鈕，錄屏文件保存在指定位置，并自動導入到Camtasia Studio程序中，導入前會彈出一個對話框，提示選擇視頻的尺寸大小，一般選擇“錄制尺寸”這一項。當然，得到的錄屏文件也可以通過手動導入媒體方式導入到Camtasia Studio中。錄制的視頻必須進行一些后期編輯加工，這樣看起來才會精彩。

1.剪輯視頻

對于不滿意或不需要的視頻部分，確保其處于選中狀態，用鼠標拖拉時間軸上的紅色和綠色三角形塊，設置其入點和出點（通過標記輔助，能使位置更加準確），點擊時間軸上方的剪切工具即可剪除。將視頻進行分割也是很常用的操作，通常目的是在分割的地方插入其他視頻或轉場效果。分割時要特別注意播放指針所處的位置。若播放指針不在選中的視頻位置，時間軸上的分割圖標處于灰色不可用狀態。

2.添加鼠標效果

為了讓學習者在觀看微課視頻時集中注意力，教師可以在講解時移動鼠標，同時設置鼠標高亮的方法來指引。在工具面板（如圖2）上選擇“Cursor Effects”選項，點擊上面的“添加動畫”，將啟用所設置參數的鼠標效果，同時視頻下面會有光標軌道（鼠標標記），代表鼠標動作，表示鼠標的位置。它的最大作用，就是控制鼠標效果的顯示，也就是某些時候鼠標有特殊效果，某一時間又沒有特殊效果。具體做法是：第一步，將參數統統設置為none；第二步，點擊“添加動畫”按鈕，調節動畫的長度和位置（即覆蓋區域），選擇鼠標效果的參數；第三步，將播放指針移出這一段動畫區間，繼續第二步的操作。有必要指出，對光標進行修飾，主要目的是吸引學習者的注意力，但這并不是非做不可的工作，因為相比之下還有添加屏幕畫、字幕、聚光燈、變焦等更優越的方式。

▲圖2 工具面板圖

3.添加標注

Camtasia Studio提供了一些預設形狀和文本框，以方便對視頻內容加以說明和突出重點，幫助學習者更好地理解學習內容。插入這些元素的視頻，內容明了不說，看起來也更專業、更有趣味。在工具面板上選擇“Callouls”選項，在“形狀”分類列表中選擇一個樣式，單擊相應的圖標，便可將預設形狀插入到視頻中。利用標注功能可以為視頻做出非常出彩的亮點，特別是與“Visual Properties”配合使用，能做出Adobe Premiere等專業視頻工具才能做出的視覺效果，如動態模糊、移動馬賽克等。

標注里面的“熱點”功能也非常實用。制作微課就必須考慮到，如果對方看不明白，如何返回重新觀看，如何切換某幀圖像這些因素，有針對性地加入必要的交互因素，如點擊繼續、跳轉到某一時間幀、跳轉到URL等，無疑會增強學習者的學習效果。添加熱點的方法很簡單：勾選“設為熱點”框，此時“熱點屬性”自動激活，在彈出的“熱點屬性”對話框中進行相應的設置即可。需要注意的是：設置了熱點的視頻，其輸出格式必須是網絡播放器的MP4格式，即MP4 with videoplayer，否則熱點設置無效。

4.增加變焦效果

在工具面板上選擇“Zoom□n□Pan”，通過比例尺寸的調整，可以增加視頻畫面的縮放效果，并且更加醒目。比如，需要放大畫面的某一部分，接著再縮小并還原。這種變焦效果可以突出重點和主題，激發學生的求知欲望，也便于加強學生記憶，是提高微課視頻的質量與適應性的重要舉措，也是制作微課必須要考慮到的操作方式。

5.音頻的編輯

音頻的編輯工具，全部集中在工具面板的“Audio”選項里，包括降低和增加音量、淡入和淡出效果，增加和刪除音頻點，降噪、靜音等。其中，對音頻的降噪處理是最重要的，因為噪音“存而不除”，將直接影響到視頻的質量。系統自帶的“啟用噪聲去除”功能可以自動處理視頻里的噪音，但這種方式只能把噪音基本清除，而不能徹底清除。也可先用播放指針選擇噪音所在的區域，然后一一進行靜音，這種人工方式雖然比較精確，但較為麻煩，處理起來有些吃力。此外，制作者對音頻效果不滿意，還可以添加語音旁白對局部音頻進行調整或完全重新錄制音頻。

（四）導出微課作品

單擊“Produceand share”按鈕，在彈出的“生成向導”對話框中可以選擇MP4 only（up to 480p）、MP4 with video player（up to 720p）等不同用途的輸出，也可選擇“自定義生成設置”。如果選擇“自定義生成設置”，系統推薦格式是 MP4 Flash/HTML5 player，也可選擇WMV、MOV、AVI、M4V、GIF等其它格式，由于制作的微課需要在網絡發布和傳播，所以一般選擇MP4 Flash/HTML5 player，然后點選“下一步”，直至點擊“完成”按鈕。此后視頻開始渲染，稍等片刻，微課視頻便出現在指定文件夾里邊，至此微課新鮮出爐。

▲圖3 音視頻參數設置圖

四、結語

利用Camtasia Studio制作微課視頻，具有資金投入費用低、耗費人力資源少、制作流程簡便、技術門檻低、制作時間短等優點。實踐證明，它為大量錄制課件提供了十分有效的技術支持，有利于一線教師參與微課視頻的制作，對促進微課的教學應用，優化人力資源及教學改革起到積極的作用。我們已進入微學習時代，同微信、微博等微時代著名產物一樣，微課制作也需要不斷進取和拓展。筆者相信，隨著信息技術的不斷發展，微課制作手段將會多種多樣，呈現形式將更加多姿多彩，必能為它的普及帶來新的契機。

注：本文系江蘇省現代教育技術研究2015年立項課題《網絡課程中學習資源的生態化設計研究》 （課題編號：2015-R-42016）的階段研究成果。

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[2]詹春青，胡鐵生.中小學微課制作與應用的現狀分析與建議[J].教育信息技術，2014，（5）：35-39.

[3]王大慧.Camtasia Studio在微課制作中的應用[J].南昌師范學院學報，2014，35（3）：31-33.

[4]紀宏偉.電子白板的教學優勢與面臨的挑戰[J].現代教育，2015，（2）：53-55.

[5]江蘇省教育廳辦公室.省教育廳辦公室關于舉辦2015年江蘇省高等職業院校信息化教學大賽的通知[EB/OL].http://www.ec.js.edu.cn/art/2015/4/21/art_4266_170658.html.

[6]紀宏偉.《Mathematica求解簡單線性規劃問題》微課案例[EB/OL].http://qiusuowu.com/website/html/2015weike/.