教育部:進一步研究部署義務教育免試就近入學工作
4 月23 日,教育部召開專題座談會,進一步研究部署今年義務教育免試就近入學工作。
教育部副部長劉利民要求,今年是深化義務教育招生入學改革的重要一年,務必狠抓落實,做好攻堅克難的準備。一是要建好“籠子”。各地各重點大城市要制定完善具體實施方案,確定好時間表、任務書、責任人,堅持用制度管人管事。二是要照好“鏡子”。建立一套較為完備的、行之有效的招生治理機制。要注重過程監督,構建動態實時監督網絡,實現監督對象和監督過程的全覆蓋。還要創新監督方式、健全問責機制,發現一起查處一起、追查到底、逐級問責、一票否優。三是要建好“臺子”。要建好工作平臺,增強各級教育部門執行合力。要建好輿論平臺,及時回應社會關切,引導社會參與,贏得社會支持。
行動:
山東:中小學全面實施“選課走班”
近日,山東省教育廳出臺素質教育工作實施方案,計劃通過3 年至5 年的努力,使中小學生課業負擔明顯減輕,學生的社會責任感、創新精神和實踐能力顯著增強,政府、社會、學校、家庭合力推進素質教育的長效機制基本形成。具體要求,適當降低普通高中學生必修課程的學分要求,擴大選修學分在學生畢業學分中的比例。全面實施中小學“選課走班”教學,設立自主選課學習日及自主學習課程,為富有特長、學習卓越的學生提供自主學習的時間和空間。此外,還將推廣日常考試無分數評價和等級評價,建立中小學生身體素質監測評價制度,嚴肅查處違背教育規律、加重學生負擔的各類違規辦學行為。
聲音:

4 月28 日上午,湖北省咸寧市實驗小學副校長洪耀明,當著四千余師生的面,兌現一個月前的承諾,“只要學生們不亂扔垃圾,我就和豬親嘴”。
@王琦:親豬的意義不止于誠信,校長的威嚴也不會因親豬而損害。校長的威嚴是對教育的熱愛,是高尚的人格魅力和高超的領導藝術。難道只有不茍言笑,高高在上才是校長的威嚴嗎?能夠利用領導藝術引領學生向上,并得到全校師生的共同點贊,同樣是一種威嚴,是讓學生們口服心更服的高層次威嚴,而不是疏離的陌生的教條式威嚴,這種威嚴拉近了學生與學校的距離,形成良好的溝通氛圍,讓學生們自愿跟著校長的指揮棒起舞,這是更為高深的教育藝術和領導藝術。如此的“不正經”校長何妨再多一些?
@劉紀新:1998 年,美國猶他州一位小學校長為了激勵全校師生的讀書熱情,公開許諾:假如全校師生在11 月9 日之前讀完15 萬頁書,將會在9 日爬行上班。結果那一天,他在雪地里爬行1.6 公里,歷時3 小時才到校,受到全校師生的熱烈歡迎。校長爬行上班的故事與這位校長親吻小豬的事,都體現了校長的誠信與勇敢,讓孩子在好奇中感受到校長最講誠信的快樂,也真正起到了教育的效果。應該給敢與豬親嘴的校長多來點掌聲。
@網絡匿名:現行的校園誠信教育的尷尬之處就在于,在混亂的社會風氣下,學生不可避免地會面對不誠信行為。當他們在生活中遇到不誠信的人和事,并因此吃虧甚至受到傷害時,校長“親豬”教會的那點誠信理念就可能被動搖甚至顛覆。社會風氣混亂,大部分成年人并不誠信,恐怕洪校長就算親破嘴皮,一旦學生走出校門,很快也會“泯然眾人矣”。所以,校長親豬,固然可敬,但社會因此把誠信教育的擔子全部交給學校,未免太不負責任了。