公益教育,我們努力著

文_本刊記者 鈕燁燁 責任編輯_老秋

江蘇省蘇州市近年來大力推動本地公益社會組織的發展，景德、昌和等公益坊相繼成立，入駐的各類公益機構逐年增加，公益事業蓬勃發展。蘇州眾合社會工作事務所作為蘇州的一家公益教育機構，以促進教育公平為追求，承擔了為外來務工子弟和城市低收入家庭青少年提供學業輔導、成長輔導、興趣培養等社會工作服務。

學業輔導活動

項目：工作的有效載體

一個個好聽的項目，承載著蘇州眾合社工事務所為了教育公平而努力去做的實事。如：“金太陽計劃”項目，是包括學業輔導、課外興趣班、成長特色課程和大型節日聯歡會的一系列公益服務。“七彩小屋”項目，是考慮到有些青少年父母不在家，為關愛他們的暑期安全，提高他們的自護能力而開設的；“心寶貝計劃”項目，關注的是一群智力存在障礙的特殊孩子們，通過帶領他們參加手工活動、外出體驗活動以及針對他們家庭的幫扶，為這些孩子的成長注入更多的關懷和愛護。“馨家園計劃”項目，是運用鮑姆林德家庭管教模式、溝通理論等理論，通過開展上門探訪、個案咨詢服務、小組工作和社區工作等專業社工方法，解決家庭親子功能弱化，同類家庭之間的互動缺乏等問題，增進家庭內部、家庭與家庭之間的彼此了解和親和度，使社區兒童與其家庭、家庭與社區建立良性的互動關系，促進社區和諧與融合；“成長心伙伴”項目，服務于蘇州市吳中區郭巷東方學校。采用點、線、面相結合的方式，即通過個案跟進，團體式小組活動，班級授課式成長課程，結合外部引進的專業心理團隊資源，解決東方學校學生在成長中遇到的困惑，使其懂得并提升他們的情緒控制能力、分辨是非能力、人際交往能力等對青少年成長起重要作用的八種能力，促進其自我意識的完善和人格的健康成長。

這樣的項目還很多，如搶抓蘇州市第二屆公益創投的機遇，眾合社工事務所成功地與姑蘇區景德公益坊、吳門橋街道等合作，開展“‘筑夢計劃’—外來務工子弟社會工作服務項目”、“‘陪伴計劃’—流動人口家庭親子關系社工服務項目”、“‘時光軸’—城市外來務工子女優化教育計劃”等多個市級公益創投服務，并在這些項目載體上扎實開展公益教育工作。

針對每一個項目，眾合社工事務所都會認真設計項目方案。如在“逆風飛翔”項目方案中，針對立新小學（外來務工子弟學校）青少年的抗逆力需求，以抗逆力培養的工作理念為指導，輔之以歷奇輔導的工作方式，包含了探訪、小組工作、個案工作、家長工作坊和志愿者培訓等子活動，據此幫助這些青少年緩解危機，增強自信心和歸屬感，學會溝通和解決問題，提升抗逆力，繼而通過總結經驗讓參與者得到成就感，并能將成功的經驗借鑒到未來的生活中，為他們的成長注入更多活力和機會。

專業：事業的永恒追求

怎樣把“眾合”的牌子做好？答案就是要做“專業”。因此，眾合社會工作事務所建立健全機構管理規章制度，建設網絡宣傳平臺，開好理事會、周例會、月度工作會的“三會”，并與蘇州市社工協會、人民大學社工系、蘇州大學社工系、蘇州科技學院社工系、團市委青少年服務中心等社工服務機構或平臺建立長期合作的聯系。事務所注重依托“社工督導+專家培訓+內外交流+自我學習”的培訓模式，加強對工作人員的社工專業培訓。如總干事金笛曾接受“揚帆”蘇州社工團隊發展計劃、蘇州市姑蘇區社會組織領軍人才培訓班、全國民辦社工服務機構能力建設研修班、蘇州市姑蘇區社會組織領軍人才能力建設培訓班的培訓。培訓提高了他的專業素養，他獲得了蘇州大學文正學院社會工作一等獎，2014年當選為蘇州市社會工作者協會理事。事務所還聘請香港資深的專業社工每月對事務所進行督導。事務所的工作人員從專業工作能力到職業發展規劃，都有香港社工的陪伴、支持和引導。事務所還鼓勵工作人員之間進行經驗分享，提升他們服務青少年教育工作的專業素養，從而建設專業的公益教育團隊。現在，項目開展后怎樣設計活動方案，怎樣開展小組工作和個案工作，怎樣對案主進行評估，以及從孩子的興趣出發開展手工制作、才藝展示等寓教于樂的趣味活動，工作人員都能做到心中有數、實施有法，用社工的專業知識和技能去解決實際問題。

廣泰六一匯演照片

即使招募志愿者，眾合社工也會要求他們做到三點：一是“愛公益”。熱愛公益事業，認同公益理念，喜歡與孩子交流；在蘇州當地有充足、穩定時間參與志愿活動；二是“善工作”。性格外向活潑型，有一定的組織、溝通和協調能力；三是“遵規范”。不得隨意更改已承諾的服務時間，若確需要調整要提前告知相關負責人；成功申請成為本項目的志愿者后，需簽署相關志愿服務協議。總之，“專業”是為了提高工作質量，也是為了對服務對象—青少年負責。

東方六年級 圓融時代廣場 體會城市

口碑：公益的最好回報

眾合社會工作事務所成立兩年以來，公益教育的服務范圍從早先的姑蘇區察院場社區拓展到了相城區、吳中區等地更多的社區，服務的外來務工子弟學校也擴展到了5所；同時服務的內容也從原先的機構能提供什么才服務什么，轉變到現在服務對象需要什么就能服務什么。機構的各個合作方，包括專業的教育和心理專家、各大高校團體、英語教育機構、文化藝術公司、銀行、政府事業單位等均與事務所保持良好的合作關系，并且積極鼓勵他們的工作人員參與到眾合社工的公益教育服務中來。事務所還通過對民工子弟學校教工的培訓，提高這些學校的教育質量。現在，合作學校的教工、學生家長都會主動與事務所交流學生情況，并表達他們的需求和對事務所未來工作的期望。

眾合社工事務所致力于為外來務工子弟和城市低收入家庭青少年提供教育資源，彌補了他們家庭教育的不足，讓這些孩子們享受到了優質的教育，有利于他們的健康發展、全面發展。在事務所《作文選編》發表文章的六年級的唐月說：“我會把它（在眾合社工事務所的學習）放在對童年的回憶里，這將是我最美好的回憶”。另一位小學生在接受了事務所開展的工作后，為社工的奉獻精神所感染，寫出了這樣真善美的語句：“假如我有一支馬良的神筆，我一定會給失明的人畫上一雙大眼睛；給行走不便的人畫上一雙方便的腿，給缺水的地方畫上小溪河流。”

眾合社工事務所的工作，不僅得到了接受服務孩子的家長乃至周邊居民的廣泛贊譽，而且，事務所的公益行為引來了無數投身青少年公益教育的志愿者。來報名參加志愿者的劉金山說：“我們從哪里來并不重要，重要的是我們要去哪里，為夢想加油！”

公益教育的路上充滿艱辛，公益教育需要大家一同前行。我看到，眾合社工事務所的每一名工作人員都對他們的機構充滿信心，對自己的未來充滿信心！相信他們一定會一如既往、盡心盡力地為所有需要幫助的青少年而工作。