隔代教育走進學校

文_本刊記者 劉水平

深圳市景蓮小學教導處羅主任指出，家庭教育是學校教育的基石，而隔代教育又是現代家庭教育的主要模式。

1_講座現場

2_深圳市龍華新區春華秋實隔代教育促進會會長趙華北演講

11月7日，深圳市龍華新區春華秋實隔代教育促進會應深圳市景蓮小學的邀請，在景蓮小學電教室舉辦了一場生動活潑的隔代教育講座，有大約100人參加了這次講座。深圳市景蓮小學教導處羅主任主持了這次講座，她指出，在隔代教育占據家庭教育主導地位的今天，景蓮小學舉辦這樣一次隔代教育對于入讀學生及學生家長是非常及時和有幫助的，家庭教育是學校教育的基石，而隔代教育又是現代家庭教育的主要模式，因此希望參加學習的家長能夠重視隔代教育，并且希望通過這次學習使家長能夠處理好家庭教育與隔代教育的關系，從而使家校能夠聯手把景蓮小學學生們的教育工作做好。

講座由深圳市龍華新區春華秋實隔代教育促進會會長趙華北主講，趙會長用圖片、故事、案例將與會的家長帶入了一個引人入勝的隔代教育課堂，在接近2個小時的講座時間里，會場里時而寂靜無聲，時而發出會意的笑聲。

趙會長用拉家常的方式娓娓道來隔代教育的長處和短處，指出隔代教育在相當長的一個歷史階段都會存在，這是由已經實行了35年的計劃生育政策所決定的，現在雖然已經放開二胎，但是有一大部分年輕人考慮到養育成本或者是受西方享樂主義思想的影響，已經不愿意生育二胎，因此，中國特色的隔代教育將會長期占據著家庭教育的主導地位。

隔代教育的長處是：

1，具有血緣關系，貼心；

2，帶養經驗豐富，放心；

3，頑童牽手玩童，開心；

4，心態趨于平和，耐心；

5，傳遞孝道文化，孝心；

6，充實育兒知識，上心。

隔代教育的短處是：

1，老年人文化層次偏低，現代育兒知識短缺；

2，老年人思想僵化，且行動不便，不利于少年兒童現代社會化的培養和成長；

3，老年人安全意識差，容易出現交通事故，或者對其他突發事故應對不力；

4，老年人較之于年輕父母更容易溺愛孩子，不利于培養孩子生活的獨立性和意志的堅強性；

5，對孩子不敢放手，不自覺地為孩子排除一切障礙，既有對事的，也有對人的，例如，怕孩子摔跤，排除路障，怕孩子受欺負，自己出面為孩子討說法，甚至動手打別人的孩子；

6，老年人過去艱苦的經歷既有利于培養孩子的勤儉節約的精神，同時有可能不懂得分享從而導致孩子的自私和冷漠。最后成為一個“我的是我的，你的也是我的”那樣的自私自利的人。