高等職業教育中室內設計教學層次分析

闡述了高等職業教育中室內設計教學層次的概況，分析了室內設計教學層次的成因，并對此做了必要的反思與總結。

本文試圖從更開闊的角度看待高職室內設計教學層次的問題，比較分析了高職高專的國家級精品課、中央美術學院、火星時代培訓機構的特征，并做了必要的反思和總結。

1.高職高專國家級精品課分析—6門國家級精品課的比較

筆者選擇了具有代表性的六門國家級高職高專精品課。它們是：廣州番禺職業技術學院的《室內設計策劃》，四川工程職業技術學院的《住宅室內設計》，湖南科技職業學院的《公共空間設計》，十堰職業技術學院的《家居裝修工程設計》，浙江商業職業技術學院的《商業店面與櫥窗設計》，浙江工商職業技術學院的《建筑室內設計》，邢臺職業技術學院的《室內設計基礎與實務》。

（1）六門國家級精品課教學方法的比較，具體如下：

①認同建構主義的主張，并作為教學理念的指導。②工作組方式，項目化教學成為主要教學方式，并被廣泛采用。③教學方法多樣化，并且具有明顯的自身特色。④重視管理學在課程組織方面的應用，并有效提升教學水平和效率。⑤重視現代科技手段和先進設備的應用，但受學校實力的影響，水平不一。

（2）六門國家級精品課教學內容的比較，具體如下：

①教學內容表述詳細充分，但表述的方式及分類標準不統一。②注重計算機相關軟件技術的訓練。③特別強調“基于工作過程”的教學方法；強調采用企業真實項目。④考核方式普遍采用“設計大作業”的形式展開。⑤注重設計流程的實踐訓練，注重學生職業綜合素質的培養。

通過對六門高職高專國家級課程的教學方法和內容的比較分析，找出了高職高專室內設計課程的共性，明確了這一教學層次的特征。

2.本科院校的室內設計教學分析—中央美院室內設計專業剖析

（1）中央美術學院概述

中央美術學院是教育部唯一一所直屬的高等美術學校，是研究藝術設計與教育的匯源地。通過對中央美術學院發展歷程的剖析，可以看到政治、經濟、市場、社會都深刻影響著它的發展，同時它的發展也深刻的影響著我國的藝術設計教育。其室內設計專業的發展建設是一個不斷修正的過程，但是在這一過程中始終沒變的是那句“盡精微致廣大”的核心理念，是美院人振興民族的強烈意識和存在于師生心中的歷史使命和社會擔當。

（2）中央美院的特征

①歷史高度下的使命。央美是一個具有高度社會責任感和歷史使命感的學府。他們站在對文化、對民族、對國家、對人類高度負責的角度進行藝術設計。這一特征不僅僅反映在每一門的課程學習中，而且還充斥在每一個展覽、每一個講座、每一個活動中。筆者在與央美師生學習、交流中，被教師們對高職的藝術設計教育的關心所感動，他們關心如何有效的培養出具有較高素質、較高職業道德的專業人才，更強調高職的藝術設計教育應該承擔怎樣的歷史使命和社會使命。②國際視野下的學術。央美尊重每一個生命的思想，在這里可以體會到思想的碰撞和共鳴帶來的興奮，你的思想會在批評與贊揚中得到升華。央美讓學子們感到在專業的藝術設計領域里是如此的放縱、如此的放松、如此的放眼世界。在這里學子們不僅學到了專業知識和技能，還學到了如何建構自己。③人文關懷下的課堂。在中央美院的學習，使筆者對專業和課程的認識產生了顛覆性的變化。筆者傾情于對央美教學理念和方法的探知；親歷了日本東京女子大學教授執教的都市小公共空間課程和英國景觀設計課程的國際化教學；親歷了央美的的設計方法論、居室室內設計、建筑設計、建筑裝飾材料材質設計、照明設計等課程的專業訓練；考察了798、宋莊等藝術區的藝術設計現狀等。這些課程中都充滿了濃濃的人文關懷。

3. 中國培訓機構的室內設計教學—以火星時代實訓基地室內設計教學為例

設計培訓在藝術設計教育界是一只非常強大的教育隊伍，它們多以民營為主，有著頑強的生命力，它們為設計行業做出了不可忽視的貢獻。它們能夠迅速的找到社會需求，準確的判斷培訓要點，有效的組織教學資源，通過短時間的培訓達到用人單位的認可。下面以火星時代實訓基地室內設計教學為例，分析如下：

（1）火星時代概述

“火星人” 創立于1994年，是進入中國數字藝術領域最早的企業，開啟了中國CG教育元年。主要涉及培訓、網站、圖書三大領域。火星時代網創立了CG行業信息發布平臺，已成為中國規模最大的CG行業企業的服務平臺，為行業人員交流與溝通，CG愛好者的學習提供了豐富的資源。火星時代開啟了一種學習室內設計的新模式、新方法、新路徑。

（2）火星時代的特征

①全國范圍招生，入學資格沒有要求，且層次不一。 ②民營企業，短期培訓，非學歷教育。以cg技術培訓為主業、認證為成果。③充分利用網絡平臺，以信息技術為載體。④形成了特色鮮明的教學模式和教學理念，且培養目標明確。⑤產學一體，有自己的豐碩成果。

4.高等職業教育中室內設計教學層次分析總結

從以上比較分析可以看出，室內設計職業教育層次分明，特色顯著。其中中央美院更側重于學術，更注重研究，是研究型的職業教育；火星時代則側重于一線應用，更注重技術，以短期培訓為主，是一線應用型的職業教育；高職高專具有大學的特性，應該注重學生的職業綜合素質的培養，應該是以培養具有較高職業素養的應用型人才為目標的。

同時高職室內設計教育應該向國外學習先進的理念、科學的管理、成熟的技術；應該向中央美術學院學習先進的教育理念，高尚的學術精神、豐厚的文化內涵；應該向火星時代學習靈活的辦學方式，過硬的一線技術和快速的市場應對。

（作者單位：河北軟件職業技術學院）

作者簡介：劉慶，工作于河北軟件職業技術學院，裝飾藝術設計教育專業，研究方向：高職教育、環境藝術設計；視覺傳達設計等方面的教學工作。