探析室內設計基礎課程教學中的實踐教學環節的改革

本文結合當前室內設計基礎課程的教學現狀，從實施實踐教學改革的必要性出發，結合本專業特點和要求闡述了該課程在教學中存在的問題，提出了應對該課程教學改革的新思路。

隨著國內市場經濟的發展，大眾生活的質量不斷提高，室內設計行業亦得到了迅猛發展。室內設計作為高校環境設計專業的重要研究方向，其相關的理論研究仍顯滯后。一方面市場龐大，亟需高水平、高素質的應用型專業設計人才；另一方面不少的應屆畢業生理論與實踐脫節，動手能力弱，難以處理實際工程問題。如何實現突破、創新，培養出能適應新時期要求的應用型、復合型的專業人才，使室內設計教學與行業發展相適應是目前高校室內設計教育面臨的重大課題。因此，在這樣的形勢下對室內設計基礎課程進行改革與創新勢在必行，構建一個創新的室內設計教學模式顯得尤為重要。

1.室內設計基礎課程開展實踐教學的必要性

室內設計本身就是一門實踐性極強的學科，室內設計基礎課程作為室內設計系列課程的入門，為后續深入學習室內設計提供支撐。

室內設計基礎課程的教學包括理論與實踐環節兩部分，其中實踐教學部分又包含了現場教學及設計實踐。現場教學主要通過參觀、考察、實地調研等形式了解室內空間設計的方法與原則，掌握一些實際工程的設計技巧以擴大學生的知識面，是室內設計基礎課程理論教學的有效補充，例如組織學生對室內施工現場或材料市場的調研。設計實踐主要包含了參加各類設計競賽以及參與實際工程項目的學習。教師通過組織學生參加室內設計的競賽，擴大其設計視野，增強了他們的動手及團隊的協作能力，達到“以賽促學”的效果。而參與實際項目的學習更可以讓學生“零距離”接觸室內具體工程，通過這類項目將平時的理論學習應用于實踐，更好地掌握室內設計的基本流程和基本設計方法與技巧。

目前國內高校開設室內設計基礎課程的藝術院校不少，其課程中也安排了一定比例的實踐教學課時。但從近年來市場對該專業畢業生的反饋來看，就業形勢嚴峻，其中一個重要因素即為畢業生的專業基礎欠扎實且實踐能力較弱，難以勝任設計單位的要求。要改善這種局面，必須從加強該課程的實踐教學環節抓起。

2.室內設計基礎課程開展實踐教學存在一些問題

目前，室內設計基礎課程在實踐教學中主要存在以下問題：（1）理論學習與實踐教學脫節；（2）學生的實踐動手能力不足。

當前，國內高校的室內設計專業教師師資不足，尤其缺乏高水平、經驗豐富的教師。現有教師隊伍中不少來自高校畢業生，知識結構較單一，缺乏實際工程經驗，易導致與社會的實際需要脫節，這樣培養出來的學生往往較難被市場認同。而國外的諸多藝術院校的教師多為從事設計行業的一線設計師，工作經驗豐富，在教學中有較強的針對性。

學生缺乏實踐動手能力，尤其在一些實際項目面前顯得束手無策。在實踐教學中，動手能力非常重要。室內設計是一門交叉性很強的學科，其涉及構成學、人體工程學、建筑材料、施工工藝、環境心理學等諸多學科門類。而在現有的教學體系中，這類課程的學時設置有限，但這些能力又是作為一名合格室內設計師所必備的素質。例如課程要求學生通過制作一定規格的空間分割模型來體驗室內設計中的造型文法的應用。但學生由于缺乏對材料及工藝的相關經驗，往往使得作品只注重造型而忽略其構造。

3.室內設計基礎課程實踐教學模式的探索

（1）重視培養學生的實踐操作能力

室內設計基礎課程具有很強的實踐性，如何建立實踐與教學之間的互動關系是衡量高水平室內設計人才的重要標準。作為藝術設計教育工作者，應注重培養學生具有前瞻性的理念，同時也應讓其具備適應扎實設計實踐的基本技能。

“藝工結合”無疑是當下室內設計基礎課程實踐教學的最佳模式。一方面在資訊快速更新的今天，為了更好地與市場接軌，本專業應與設計機構、房地產公司等企業建立密切聯系，聘請有豐富實戰經驗的設計師或相關企業管理者來校講學，組織開展workshop，不僅能讓學生充分了解本專業的市場動態及行業信息，同時亦能真切感受到行業的競爭及發展。另一方面，由專業教師牽頭結合實際項目進行課程的訓練，采取“真題真做”等方式進行。以項目為依托，將實際工程項目引入課堂教學，注重理論聯系實際，擴展學生的實踐途徑。

此外，為了更好地在課堂教學中突出實踐教學效果，教師可以通過帶隊實地考察、企業調研、工地實習等多種方式，靈活收集有關專業信息及施工現場的工藝要求，以現場教學討論等方式達到提高學生實踐能力的目的。

（2）重視加強對青年教師的培養。一方面通過組織青年教師參與實際項目或企業的實踐工作，加強對青年教師的培養和鍛煉。同時督促青年教師獲取本專業技能職稱和職業技能職稱，提高“雙師型”教師在本專業師資隊伍中的比例；另一方面加強與兄弟院校及相關企業的橫向交流聯系，通過學術交流等方式提高他們的理論水平及設計視野。

結束語

室內設計基礎課程建設任重而道遠，培養高素質的應用型人才是室內設計教學的核心，而加強其中的實踐教學則是該課程設置中的重要環節，充分認識實踐教學對室內設計基礎課程體系的完善有至關重要的意義。本文旨在通過合理安排實踐教學環節，加強學生由理論知識向實踐動手過渡，從而鞏固課堂理論教學使學生獲得實踐經驗。只有根據室內設計基礎課程的特點及人才培養特色，才能逐步培養出既有中國特色又能與國際接軌的高素質應用型人才。

（作者單位：浙江理工大學科技與藝術學院）