試論民間傳統藝術在藝術教育教學中的應用與影響

中華民族在歷史長河中創造了燦爛的民族文化。民間傳統藝術應用于現代藝術教育教學，不僅有助于現代藝術教學的美學內涵和審美價值，同時也有助于民間傳統藝術的傳承和發展。文章以山西為例對民間傳統藝術對藝術教育教學的積極作用與應用途徑進行了探討，結論具有一定的理論意義和實際應用價值。

隨著當前我國步入社會轉型期和文化全球化背景下西方強勢文化強勢入侵，造成了當前社會中人們在審美意識上的泛化和西化現象。在上述背景下，一方面山西民間傳統藝術的生存發展受到了嚴重影響，另一方面山西的藝術教育也出現了將西方化與現代化等而視之，從而造成藝術設計作品缺乏民族特色的不良傾向。要解決上述問題，必須要將民間傳統藝術融入藝術教育教學之中，培養具有民族文化意識的設計人才，是實現上述目標的源泉和基礎。

山西藝術教育中民族藝術元素的缺失

隨著經濟文化全球化的不斷深入，我國與世界各國特別是西方先進國家之間的文化交往日益緊密，西方國家的藝術理念與教育教學方式不斷滲入我國的藝術教育界。在上述背景下，一方面山西的藝術教育吸收了一些西方先進藝術教育理念的精華，而獲得了長足發展，另一方面也造成了山西在藝術教育方面體現出一些“西化”的特征。在這一思維模式下，山西的藝術教育容易忽視傳統元素的使用，同時也使藝術本身逐漸失去民族文化的靈魂。

民間傳統藝術融入現代藝術教學的重要意義

1.民間傳統藝術為現代藝術教育提供了不竭源泉

民間傳統藝術是幾千年歷史積淀形成的藝術瑰寶，不僅具有流傳與影響的廣泛性，同時也以簡單質樸的藝術形式蘊含著中華文明的博大精深。以山西地區為例，山西省的優秀民間藝術基本涵蓋了手工工藝、民間繪畫、民間音樂舞蹈等諸多藝術領域，同時其中的蒲州梆子、翼城花鼓等一批優秀的民間藝術形式不僅是當地民族傳統文化的典型代表，同時也具有極高的審美價值和使用價值。對于這些民間藝術的學習、繼承、發展與應用不但可以為現代藝術教育提供創作靈感，其中包含的藝術元素也是現代藝術教育與藝術設計創作的不竭源泉。但由于種種原因，目前山西省高等教育階段的各院校的藝術專業都沒有民間藝術課程設置，這進一步加速了民間傳統藝術的消亡，特別是其中的部分藝術形式已經瀕臨失傳。因此，在藝術教育教學中加強對當地民間藝術的有效使用，不僅可以有效提高藝術教育的教學水平，培養具有深厚民族文化底蘊的藝術設計人才，同時也有利于弘揚民族文化，提高民族意識。

2.民間藝術的審美價值對藝術設計教育的補充作用

對美好生活的不懈追求一直是我國勞動人民千百年來的人生主題，而藝術作為人類情感的美學表達，使民間傳統藝術在產生之初就表達出強烈的精神內涵。這些民間藝術以其簡單而質樸的藝術形式來反映對美好生活的追求，體現出思想價值與審美形式緊密結合，因此民間傳統藝術具有現代西方高雅藝術所不具有的親切性和活潑性，而這恰好可以實現民間藝術與現代西方藝術的優勢互補。因此在現代藝術教育教學中充分滲透民間藝術元素不僅可以使藝術教育本身更具民族親和力，同時也有助于民間傳統藝術通過教育途徑得到傳承和發展。

民間傳統藝術在藝術教育教學中的應用途徑

1.增加民間藝術教學內容，增設民間藝術選修課程

山西省的民間傳統藝術不僅可以為現代藝術教育教學提供豐富的教學素材，同時也是藝術設計與藝術創作的重要源泉。針對目前民間傳統藝術在山西省高等院校藝術教育專業中的現狀，進行專業進行課程體系必要調整與建設，特別是在教學過程中增加民間藝術比重十分必要。特別是部分藝術設計專業應考慮增設民間藝術選修課。在課程設置理念上要體現民間藝術選修課既校本資源開發又是傳統文化傳承的雙重意義。在具體的課程內容選擇上要避免將民間傳統藝術不加選擇的引進，使民間藝術教育流于形式。因此在課程設置與內容選擇上要從教學的實際需求出發，力求突出學科特征與學校特色，同時注重實際應用，將民間藝術和專業學習有機地融為一體。

2.引導和帶領學生積極投身于民間傳統藝術調查

親身經歷優于任何言傳身教，特別是實踐性極強的藝術教育領域尤其如此。所以要想將民間傳統藝術真正融入藝術設計教育，必須要積極引導和帶領學生進行民間藝術實地調查。通過此類活動，不僅可以使學生們置身于民間藝術的發源地，在濃重的地域文化氛圍中領略鄉土風情與優秀民間藝術作品，同時還可以是學生通過與民間藝人的交流提高見識，增長能力。此外，通過實地調查和走訪研究還有助于相關的理論學習與應用，特別是考察結束后對這些民間藝術進行深入分析，可以將感性認識上升到理論層面，并融入自身的藝術創作中去。

結語

山西地區的民間傳統藝術是當地勞動人民淳樸生活的藝術體現和追求美好生活的審美表達，具有高度的藝術價值和民族精神內涵。民間傳統藝術不僅是現代藝術教育和藝術創作的不竭源泉，也是改變藝術教育西方化傾向的重要工具。只有高校的教師和學生以及社會的各個層面通力合作，才能使民間傳統藝術融入藝術教育的工作落到實處，并取得實效。

（作者單位：山西大學商務學院藝術設計系）