尋找一片樂土，重現(xiàn)童年記憶——汕頭市兒童公園設(shè)計

一、項目背景

項目片區(qū)瀕臨城市重要交通主干道中山路和泰山路，是城市重要的景觀門戶；園區(qū)西側(cè)為43街區(qū)住宅用地，東部為珠池港疏港鐵路，東南部與藍水星方特樂園和藍水星體育公園隔路相望，片區(qū)的區(qū)位景觀和交通條件都十分優(yōu)越。公園建成后，既能作為全市性的兒童專類公園服務(wù)于全市少年兒童以及周邊住宅區(qū)居民，同時多彩絢麗的布局也將成為汕頭城市標志性的入口景觀門戶。

二、設(shè)計定位

規(guī)劃參考國內(nèi)外兒童公園建設(shè)的經(jīng)驗教訓，結(jié)合公園現(xiàn)狀的區(qū)位條件、水體景觀資源與汕頭的文化特點，將公園定位為：以“綠色玩樂”為主題且具有汕頭文化特質(zhì)的兒童專類公園。

利用現(xiàn)狀池塘水體景觀的特點及現(xiàn)有相關(guān)設(shè)施的情況，研究各年齡段少年兒童的需求，運用簡潔新穎的造園手法，因山就水，營造一個充滿童趣色彩、尺度宜人與潮汕特色互相滲透的布局。公園主要規(guī)劃了三個片區(qū)，分別為：啟智活動片區(qū)；科普體驗片區(qū)；生態(tài)休閑片區(qū)。

1、啟智活動片區(qū)

主要針對低年齡段的兒童（2—12歲），片區(qū)強調(diào)綠色生態(tài)及啟智，項目設(shè)置上以知識性、趣味性為主題，通過營造出熱烈的氣氛和舒適的自然環(huán)境，調(diào)動兒童的興趣，鍛煉其認知、思維能力。片區(qū)在布局和景觀設(shè)計上迎合兒童的心理特征，從觸覺、嗅覺等感官上出發(fā)，設(shè)計造型新穎，色彩艷麗的植物，從環(huán)境上迎合兒童的興趣愛好。

啟智活動片區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)為：一軸，兩心，三區(qū)。

一軸：景觀視覺走廊，視覺通透連接主入口、中心表演廣場及次入口的綠化景觀大道。

兩心：入口噴泉廣場，西園的主入口，人流緩沖區(qū)及視覺景觀中心。中心表演廣場，西園集中活動的場所，節(jié)假日提供景觀表演，片區(qū)的視覺景觀中心。

三區(qū)：包括啟智趣味區(qū)、沙灘體驗區(qū)、生態(tài)活動區(qū)。

（1）生態(tài)活動區(qū)：該區(qū)域利用對自然環(huán)境的改造，精心打造了地道探險，山地競賽，綠籬迷宮的景區(qū)，讓孩子體驗大自然的奧妙。精心設(shè)計樹林康樂、山坡滑梯，讓孩子在樹與樹之間的高差，地形之間的高差中尋找樂趣。

（2）沙灘體驗區(qū)：該區(qū)域帶給兒童一個“沙”世界，仿真沙灘，利用水與沙的結(jié)合，讓沙石能夠融合成各種自由形態(tài)，讓孩子的想象力得以發(fā)揮，建造大型沙漠之舟，豐富區(qū)域的娛樂方式。景點有仿真沙灘，及沙漠之舟。

（3）啟智趣味區(qū)：該區(qū)域充分利用孩子的好奇心，開發(fā)孩子的想象力，為孩子開啟一扇探索，多向思考的窗戶。孩子們在家長的帶領(lǐng)下，體驗這個世界的奇妙，科學的多姿多彩，從而勾起孩子們學習的興趣。景點有怪異時鐘、三維廣場、立體廣場、幻覺體驗、布滿奇異玩了設(shè)施的亭子、回聲管。

2、科普體驗片區(qū)

該片區(qū)位于泰山路以東。主要針對高年齡段的少年兒童（6—18歲），該片區(qū)在項目設(shè)置上以求知性、科普性、趣味性為主題，使兒童在玩中探索知識，突出孩子活潑的天性，為少年兒童創(chuàng)造一個認識自然了解自然的平臺，片區(qū)的設(shè)計中，融入地域特點，設(shè)計了本地兒童喜聞樂見的傳統(tǒng)游樂項目，并考慮地域氣候?qū)和瘧敉饣顒拥挠绊?，因地制宜采用不同的設(shè)計手法。

科普體驗片區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)為：一軸，兩心，三區(qū)。

一軸：景觀視覺走廊：視覺通透連接主入口、休息區(qū)及次入口的綠化景觀大道。

兩心：入口景觀廣場：東園的主入口，人流緩沖區(qū)及視覺景觀中心。入口服務(wù)管理建筑采用卡通城堡建筑外觀，極富童真童趣。

休息區(qū)：卡通城堡為建筑外形的休息區(qū)。為家長及小孩提供一個餐飲休息的空間，并安排小型圖書館、書報欄、紀念品購物區(qū)。休息區(qū)平臺高而且視覺通透，確保家長休息時可以放心讓孩子獨立再此片區(qū)內(nèi)玩耍。

三區(qū)：包括水景歡樂區(qū)、科普教育區(qū)、水體生態(tài)區(qū)。

（1）水景歡樂區(qū)：區(qū)域利用現(xiàn)狀的水體景觀進行改造，引進流行時尚的水體娛樂元素，開發(fā)適合兒童玩了的、歡樂的水世界。景點有淺水池、水體歡樂、水族館、水戰(zhàn)世界。

（2）科普教育區(qū)：區(qū)域建造生態(tài)科普教育館，教育孩子們有關(guān)科普教育的知識，讓孩子在游玩的同時，能夠?qū)W習生活中接觸不到的知識；區(qū)域還建造“大航?！庇螛肥澜?，結(jié)合汕頭的獨特文化，給孩子們介紹漁民文化及華僑文化，并設(shè)置一些簡單的游船小游戲；區(qū)域南側(cè)區(qū)域還引進了時尚的流行運動娛樂元素，攀巖、極限運動及射擊這些項目，適合年齡較大的兒童玩耍，并需要大人看管。

（3）水體生態(tài)區(qū)：區(qū)域大部分面積系協(xié)調(diào)區(qū)，利用現(xiàn)狀的景觀生態(tài)條件，建設(shè)水體生態(tài)區(qū)，建設(shè)人工島、親水平臺、并提供游船設(shè)施。

3、生態(tài)休閑片區(qū)

充分利用中泰立交橋底及中泰立交南側(cè)的城市綠化空間，屬公園的協(xié)調(diào)區(qū)。該片區(qū)結(jié)合汕頭市綠道網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃，側(cè)重生態(tài)休閑，為廣大市民提供一個生態(tài)休閑的平臺，并作為汕頭綠道的一個重要節(jié)點。

三、景觀設(shè)計原則

1、注重動靜分區(qū)

本次兒童公園的景觀設(shè)計方面注意動靜分區(qū)，使“動”和“靜”的項目有序的分開。同時，在設(shè)計上更加人性化，“動”中有“靜”，在靜態(tài)景觀中也注入動態(tài)元素，增加游客的參與性。

2、外部視線的開與合

公園四周視線有開有合，主入口廣場在視線和空間上進行半開放處理，通過城市道路泰山路可隱約觀賞到園區(qū)的部分景點內(nèi)容；各娛樂游戲區(qū)域則通過地形和植物加以圍合。

3、內(nèi)部視覺體驗的多樣性

園內(nèi)通過景觀元素的布置，將景觀軸與視線廊道巧妙地結(jié)合起來，并結(jié)合場景的變化設(shè)計，形成閉合與開放、動態(tài)與靜態(tài)的內(nèi)部變化空間，給人以豐富的視覺享受。

4、借景和框景

規(guī)劃通過園林中借景和對景的設(shè)計手法，通過綠樹、景路和水體等元素，將協(xié)調(diào)區(qū)綠化景觀引入公園，從而形成公園富有趣味的借景和對景。

四、植物配置

汕頭市兒童公園植物種植以適合兒童為主，綠化栽植中一般選擇春夏觀花，秋季觀果，冬季觀枝的四季景觀綠化。同時滿足樹形、花色、葉色、習性等方面滿足兒童們利用的特征，并選能有觸覺、味覺、視覺，嗅覺的植物材料，突出表現(xiàn)植物景觀的同時，增加體驗、感受，認識自然的機會，寓教于學。

在植物的選材上，一般選擇一些香氣宜人、花色艷麗、色彩豐富、品種奇特和開花結(jié)果的植物；設(shè)施和場地應(yīng)以黃橙色等鮮艷顏色為主調(diào)，構(gòu)成熱烈歡快的環(huán)境氣氛，以達到相應(yīng)的景觀效果。并考慮以鄉(xiāng)土常綠樹種為主，增植外來品種，以常綠喬木、香花喬木、觀葉喬木、觀花灌木、香花灌木等樹種結(jié)合，在積極保護現(xiàn)有植被景觀的基礎(chǔ)上引導種植有特色的植被景觀，并采用速生與慢生樹種相搭配的原則，既可早日取得綠化效果，又能保持公園園林景觀的長期穩(wěn)定。

五、實施建議

項目通過對廣州兒童公園、深圳兒童公園、福州兒童公園等案例的分析研判，結(jié)合汕頭的實際情況認為，汕頭市兒童公園的建設(shè)與經(jīng)營模式需要改革傳統(tǒng)模式，在運作模式上采用在政府主導下引入專業(yè)運營公司負責兒童公園的管理運營，形成“政府+企業(yè)+設(shè)備廠”三位一體的管理模式，提高公園的公益性和管理水平，對外營運采取部分由政府財政負擔投資建設(shè)，公園交由專業(yè)運營公司和政府部門合作成立公園管理部門負責管理，設(shè)備廠則全面負責公園游樂項目所有設(shè)施的建設(shè)和維護，確保設(shè)施的安全性；在公園項目設(shè)置上采用“公益開放項目+收費玩樂項目”相結(jié)合的方式，即滿足公園的公益性要求，又能通過引入社會資金參與公園部分需要重點維護玩樂項目的運營，從而建設(shè)一個符合市民需求的，群眾喜聞樂見的公園和開放空間。

作者簡介：

劉南（1986年-）女，江蘇徐州，本科，助理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師。