重內(nèi)涵、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色，助學(xué)生“夢(mèng)想”起航

摘 要：本文介紹了湖南省汽車技師學(xué)院在職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，逐步形成自己的辦學(xué)特色，幫助學(xué)生“夢(mèng)想”起航，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出了更多的應(yīng)用型高素質(zhì)人才的實(shí)踐做法。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵建設(shè) 管理水平 辦學(xué)實(shí)力

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)“世界工廠”的地位不斷加強(qiáng)，職業(yè)教育在國(guó)家教育體系中的地位越來越重要，職業(yè)教育也從“量”的快速發(fā)展階段進(jìn)入到“質(zhì)”的提升的關(guān)鍵時(shí)期。隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，把目光和視線轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，并著力打造和提升職業(yè)學(xué)校的“軟實(shí)力”，培養(yǎng)高素質(zhì)的有技術(shù)、懂管理、善創(chuàng)新的復(fù)合型人才，已成為新時(shí)期職業(yè)學(xué)校辦學(xué)過程中最重要的課題。多年來，筆者學(xué)校在職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作在繼承中發(fā)展，逐步形成了自己的辦學(xué)特色，幫助學(xué)生“夢(mèng)想”起航，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

一、加強(qiáng)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1.讓辦學(xué)理念成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)

筆者學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的根本任務(wù)。經(jīng)過認(rèn)真的思考探索，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新了幫助學(xué)生成功的辦學(xué)理念，并深入、扎實(shí)地貫徹落實(shí)。一是進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，重構(gòu)了學(xué)院辦學(xué)思想。二是以學(xué)生為根本，提出了“做事先做人，練技先修德”的教育教學(xué)方針。三是轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新學(xué)生工作目標(biāo)。學(xué)校秉承“幫助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念，圍繞“做事先做人，練技先修德”的教育教學(xué)方針，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過深入探討與分析，確立了幫助學(xué)生向文明市民和現(xiàn)代企業(yè)員工轉(zhuǎn)變（“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”）的工作目標(biāo)。四是凝練了具有鮮明行業(yè)特色和技工院校特色的“厚德尚技，思圓行方”的校訓(xùn)，極力推崇技術(shù)文化。

在實(shí)踐過程中，學(xué)校通過墻報(bào)、石書、宣傳欄、職工大會(huì)、系部暢談會(huì)、講座、媒體等多種形式廣為宣傳，成功地在全體教職工心中樹立起“幫助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念，并落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

2.讓文化建設(shè)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)

一方面，我們建造了職業(yè)文化長(zhǎng)廊、文化亭和星光大道，設(shè)置了宣傳欄、宣傳標(biāo)牌，按企業(yè)文化要求重組了實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心、一體化教室。這些物質(zhì)設(shè)施既為師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，又使環(huán)境變成了無聲的教師，富有教育意義。特別是其中帶有濃厚職業(yè)色彩的物質(zhì)文化設(shè)施較好地體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位，貫穿和體現(xiàn)著“環(huán)境育人”的教育思想，形成激勵(lì)的力量，感染了情懷，陶冶了情操。

另一方面，我們建立了實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)環(huán)境、教室職業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境和宿舍職業(yè)生活環(huán)境，濃厚的職業(yè)文化熏陶著、激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，奉獻(xiàn)敬業(yè)，進(jìn)取實(shí)干。學(xué)校從守時(shí)、守紀(jì)、愛崗、敬業(yè)、責(zé)任等要求入手，借鑒三一重工等知名企業(yè)文化和天津市機(jī)電工藝學(xué)院等學(xué)校的好做法，開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在校就形成企業(yè)精神，畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)，能迅速地實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代企業(yè)員工的無縫對(duì)接，幫助學(xué)生“夢(mèng)想”起航。

3.讓教師的成長(zhǎng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

（1）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。抓全員培訓(xùn)，重骨干示范，促整體提高。一是認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，創(chuàng)造條件組織教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的教育理念，輻射帶動(dòng)全體教師迅速提高，發(fā)揮骨干示范帶動(dòng)作用。二是學(xué)校遵循“壯大隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重師德、提升水平”的原則，實(shí)施“311自培工程”（3年在實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)室實(shí)踐，擔(dān)任1屆班主任，跟師傅實(shí)踐1年），同時(shí)通過送培、到企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐、骨干教師一對(duì)一培養(yǎng)青年教師等方式，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，逐步建立促進(jìn)教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長(zhǎng)的有效機(jī)制。

（2）加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。以一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，通過專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程，建設(shè)了一支以專業(yè)帶頭人為領(lǐng)頭羊，以骨干教師為中堅(jiān)力量，以“雙師型”教師為基礎(chǔ)的教學(xué)理念先進(jìn)、技能高超、教學(xué)水平高、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高綜合辦學(xué)實(shí)力

要牢固樹立現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育管理方法，在學(xué)校管理上要不斷創(chuàng)新，在德育工作上要有新舉措，在教學(xué)質(zhì)量上要有新突破。學(xué)校突出抓好內(nèi)部管理，努力構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理規(guī)范化。

1.抓制度建設(shè)，提高管理水平

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”管理學(xué)校離不開嚴(yán)格完善的制度。學(xué)校制定出臺(tái)了切合實(shí)際的《衛(wèi)生管理制度》《校園安全管理制度》《住校生管理制度》《課堂常規(guī)》《班規(guī)》等多項(xiàng)針對(duì)全體師生的規(guī)章制度，從而使各項(xiàng)工作得以科學(xué)、合理、有序地開展。在各項(xiàng)規(guī)章制度的約束下，師生行動(dòng)有規(guī)可循，照章行事，工作協(xié)調(diào)，行動(dòng)一致，大大提高了學(xué)校的管理水平。

2.強(qiáng)化德育工作，提高教育成效

育人為本，德育為首。德育是學(xué)校工作的靈魂，學(xué)校始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持標(biāo)本兼治的原則，在德育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、經(jīng)常化上下工夫。要求全體教師牢固樹立“每一個(gè)教育工作首先是德育工作者”的觀念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的自身素質(zhì)和教育水平。發(fā)揮校園在未成年人思想道德建設(shè)中的主陣地、主渠道和主課堂作用。

3.加強(qiáng)教學(xué)教研管理，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)教研管理工作中，我們緊緊圍繞“重管理、求質(zhì)量、抓細(xì)節(jié)、創(chuàng)特色、提內(nèi)涵”的工作目標(biāo)，大力實(shí)施課程改革，狠抓教學(xué)教研管理，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，不斷提高教學(xué)教研質(zhì)量。深入開展備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)等，落實(shí)和檢查教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，做到細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

三、創(chuàng)特色，讓特色項(xiàng)目建設(shè)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點(diǎn)

為了使學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育能規(guī)范有序、科學(xué)高效地進(jìn)行，學(xué)校成立了創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色項(xiàng)目建設(shè)工作小組，制定了《創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》，建立了職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成熟模式、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的體制機(jī)制。即上半年開展以學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、文明禮貌月活動(dòng)等為載體的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，主要幫助學(xué)生向文明市民轉(zhuǎn)變；下半年通過舉辦技能比賽、文化藝術(shù)節(jié)和開展學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月等活動(dòng)，主要幫助學(xué)生向現(xiàn)代企業(yè)員工轉(zhuǎn)變。同時(shí)，學(xué)校與三一重工、中聯(lián)重科、富士康、衡陽特變、廣汽菲亞特、北汽福田等44家知名企業(yè)建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效合作機(jī)制。學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)方式，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理模式，強(qiáng)化職業(yè)行為習(xí)慣，提高職業(yè)素質(zhì)。兩年來，學(xué)校組織行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)4次，開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)20次，組織工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)26次，組織校級(jí)以上技能比賽8次。

近年來，學(xué)校以規(guī)章制度、師德師風(fēng)和校園文化三大工程建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)、人事制度、分配制度、人才培養(yǎng)模式和院系兩級(jí)運(yùn)作機(jī)制的改革與創(chuàng)新為核心，重內(nèi)涵、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色，幫助學(xué)生“夢(mèng)想”起航。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞楊.高職院校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新探析[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（35）.

[2]郭立田.高校學(xué)生工作理念傳承與創(chuàng)新[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2006（3）.

（作者單位：湖南省汽車技師學(xué)院）