聯手“大船”，乘風破浪

摘 要：為配合地方政府實施加大石化中下游產品深加工力度，延伸石化產業鏈的經濟發展規劃，茂名技師學院石油煉制專業建設以中國石化股份有限公司茂名分公司等大型石化企業為依托，推進“園校對接、崗訓結合”人才培養模式改革。通過外引內培，構建專兼結合的師資隊伍。以培養崗位技能為主線，校企合作共同打造項目化實訓基地和組織實施教學，培養石油煉制專業高技能人才，向產業園區企業輸送優質人才，服務本地經濟。

關鍵詞：“園校對接、崗訓結合” “雙師型”教師 項目化實訓基地 崗位技能 服務地方經濟

一、實施背景

1.本地區石油化工行業發展與人才需求情況

中國石化茂名分公司是一家以煉油為龍頭、石油化工為主體的大型煉化一體化企業，也是中國最大的石油化工生產基地之一。2012年，茂名市石油化工企業累計總產值1300多億元，同比增長21.5%；從業人員9.53萬人，增長8.59%。近年來，茂名市政府圍繞茂名石化，致力于打造世界級石化產業基地，建設珠海（茂名）產業轉移工業園和茂名石化產業園，加大石化中下游產品深加工力度，延伸石化產業鏈。隨著產業園區石油化工項目陸續建成投產，石油化工專業高技能人才需求缺口越來越大。

2.學校石油煉制專業現狀

筆者學校為配合地方經濟發展需要開設了石油煉制專業，但相對學校其他專業而言，由于石化生產中涉及物料具有危險性，易發生火災、爆炸、群死群傷事故，且裝置大型化，不易搬進校園內建設和使用，所以該專業基礎比較薄弱，實訓設備不齊全，整體實力不強。

二、主要目標

一是以中國石化股份有限公司茂名分公司為依托，做大、做強石油煉制專業，把石油煉制專業建設成為省內乃至國家中等職業學校一流特色專業。

二是政、行、企、校聯動，學校緊密對接本地石化產業園，向產業園區企業輸送優質人才，服務本地經濟。

三、建設過程

1.依托大型煉化企業和產業園區，構建“園校對接、崗訓結合”人才培養模式

根據技能人才培養規律和人才市場需求，緊貼本地大型企業，推進“園校對接、崗訓結合”人才培養模式改革。以中國石化茂名分公司為依托，利用企業的人才、工藝技術和生產設備等資源，培養石油煉制專業高技能人才，向產業園區企業輸送優質人才，服務本地經濟（圖）。

2.外引內培，構建專兼結合的師資隊伍

石油煉制專業小組在學校強有力的指導下，按照《教育規劃綱要》要求，進一步加大了兼職教師隊伍建設力度，堅持“校企合作、專兼結合、重點培養、加強引進”的原則，以中國石化茂名分公司為依托，以專業帶頭人建設為重點，以中青年專業骨干教師建設作為支撐，以優化學歷結構、職稱結構、年齡結構為主線，把加強“雙師型”教師隊伍建設作為目標，外引內培，共同促進，打造一支專兼結合的高素質“雙師型”教師隊伍。

（1）引進企業能手，加強專兼結合的“雙師型”教師隊伍建設。學校高度重視兼職教師隊伍建設，將其作為整個師資隊伍結構的重要組成部分，以此來確定建設的方向，并充分利用中國石化茂名分公司技術人才資源豐富的優勢，從企業聘請8位具有豐富實踐經驗并能指導實踐教學的生產一線工程技術人員做兼職教師。

（2）多途徑培養，梯隊化建設，帶動師資水平全面發展。兩年來，石油煉制專業的教師全部被安排到中國石化茂名分公司接受新技術、新工藝、新設備的培訓，大大提高了教師實踐技術應用能力和專業水平，使“雙師型”教師比例達到92%，為一體化教學打下良好基礎。此外，學校還結合專業的具體情況，采用“傳、幫、帶”的方式安排企業兼職教師對青年教師進行“一帶一”指導，引導青年教師加強專業學習，增強他們的操作技能，提高其崗位工作能力。師資隊伍建設成效顯著，初步形成了一支結構相對合理、素質相對較高、能力相對較強的師資隊伍。

3.校企共建，對接現場，打造項目化實訓基地

石化行業是資金密集型產業，一套仿真操作系統以及一整套石化生產裝置往往需要很大的投入，技工學校是很難做到的。所以筆者學校深化與中國石化茂名公司的合作，把中國石化公司華南地區規模最大、培訓設備設施最齊全的總投資超過3000萬元、擁有25套裝置仿真操作系統的茂名石化培訓中心，作為仿真操作校外項目化實訓基地；同時還充分利用茂名石化煉油廠現有的設備資源，建立了裝置操作工校外實訓基地。

4.以培養崗位技能為主線，校企合作共同組織實施教學

在學校內，根據教學需要聘請實踐專家作為兼職教師，充分發揮企業技術人員工作實踐能力和學校教師專業教育教學能力的優勢，共同策劃與實施石油煉制生產單元操作和試劑的配制與檢測兩門課程的教學。

在學校外，讓學生定期到茂名石化公司跟崗實踐實訓，培養學生的生產實踐能力和學習專業知識的主動性，增強學生觀察事物、發現問題、提出問題的能力，使學生增強對專業的熱愛，提高學習效率。

四、條件保障

1.搭建校企合作平臺

一是由政府部門牽頭，搭建了學校與中國石化茂名分公司的校企合作平臺。

二是為貫徹落實《關于迅速組織開展技工院校與省級產業園區對接合作活動的通知》（粵人社辦[2011]625號）文件精神，積極推進企業與技工院校對接合作活動，珠海（茂名）產業轉移工業園區管委會組織開展省級產業園區企業與技工院校對接合作活動。

三是由石油化工行業協會指導，企業專家參與，成立專業建設委員會，促進校企各類項目工作的溝通協調。

2.提供資金保障

一是示范學校的中央財政專項資金。 二是地方政府每年對中等職業教育的專項配套資金。

五、主要成效與主要成果

1.校企合作，做大、做強石油煉制專業

兩年來，借著“國家中等職業教育發展改革示范專業”建設的“東風”，依托本地大型企業——中國石化茂名分公司這艘“大船”，在學校領導的帶領和教師的共同努力下，石油煉制專業形成了理論知識學習與實踐能力培養相結合、教學與生產相結合、教師與企業能工巧匠相結合、人才培養與市場需求相結合的應用型人才培養模式，打造了一支專兼結合能力素養強的教師隊伍，建設了6個“對接生產現場，貼近職業環境”的基于實際工作情景的校內外學習工作站，快速成為學校名副其實的重點專業、拳頭專業。

2.輸送優質人才，服務地方經濟

由中央財政支持的石油煉制專業在兩年的建設和實踐中，探索出一套行之有效的人才培養模式，“雙高”人才培養成效顯著，畢業生的“雙證率”達到100%。2011年以來，累計為產業園石化企業生產一線輸送了227名高技能高素質的石化專業雙高人才，為地方經濟發展做出了巨大貢獻。

六、體會與思考

1.需要進一步完善學校與大型企業對接制度

要使技工教育適應企業產業升級和技術進步的要求，必須依托政府建立完善校企合作聯合辦學的有效機制和平臺。政府在校企合作中居主導地位，校企合作持續健康發展，關鍵在于政府的積極引導、鼓勵和采取必要的扶持措施。

2.轉變辦學理念，樹立現代技工辦學理念

轉變辦學理念，主張與企業緊密合作，以技能就業為導向，以傳授知識、訓練技能、提升品德為重點，以技能成才為目標，走技能教育、技能就業、技能成才道路。

參考文獻：

[1]王淮勇.工學結合人才培養模式的研究與實踐[D].武漢理工大學，2009.

[2]馬樹超.積極探索校企合作的新模式——金華職業技術學院辦學的實踐與思考[J].求是，2006（5）.

（作者單位：茂名技師學院）