淺談中職生職業生涯規劃的影響因素

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，中職生職業規劃問題日漸凸顯。本文通過分析中職生職業生涯規劃影響因素，提出相關對策。

關鍵詞：中職教育 職業規劃 影響因素 解決對策

中職教育是我國教育的重要組成部分。而指導中職生的職業生涯規劃，勢必會對學生未來發展質量及方向產生直接影響。目前，眾多中職院校并未全面認識到職業生涯規劃指導的作用，尚無統一的體系機制。因此，從中職生就業需求角度來看，當代中職教育要發展，必須增強中職生職業生涯規劃工作。

一、影響因素

1.家庭方面

家庭作為孩子的第一教育場所，家長態度如何、生活水平高低、教育目標明確與否等，對中職生的職業生涯規劃都有直接影響。可以說，家庭因素對中職生職業生涯規劃的影響頗深，并且從思想觀念上對學生就業定位產生影響。特別是在教育消費過程中，家庭對學生生活有著間接或直接的作用。

2.社會方面

眾所周知，產業結構、經營方式、人員結構以及經濟形式，受到社會經濟水平的直接影響。隨著我國社會的發展，相關產業形式也發生了重大轉變，人才需求各不相同。中職生職業生涯規劃受社會需求的影響，即影響著其發展機遇。從目前的就業形勢來看，供應大過需求，而中職生在學歷上相對弱勢。因此中職生必須立足于社會需求，根據社會需求制定職業規劃，明確就業方向。

3.個人方面

影響中職生職業生涯規劃的關鍵因素之一是個體，學生將來職業發展如何，取決于其興趣愛好，是其工作是否積極的重要影響因素。中職生規劃職業生涯的過程中，須立足于自身興趣，綜合考慮自身職業品質及性格，合理制定就業方向。也就是說，個人條件是提高其可塑性的重要內容。

4.職業方面

職業產生于社會分工過程中，勞動強度、收入水平影響著中職生職業生涯規劃。在構建職業生涯規劃期間，中職生對職業的選取必須基于職業條件、性質以及薪酬等方面，通過當前職業相關信息選擇適合自己的職業，完善職業生涯規劃，便于職業發展方向。

二、解決對策

1.明確職業目標

職業理想既是推動職業生涯發展的助力，又是個體對即將從事職業的追求。中職生成功邁出職業生涯的首步，就是職業生涯規劃，為此，必須樹立正確的職業理想。每位中職生應在規劃個體職業生涯的過程中，形成現實具體的職業理想，即規劃要務實，方可將理想轉變為現實。目前，中職院校的中職生還處在關鍵的職業理想發展階段，已具備相應的基本職業技能和知識，對社會及職業的理解較為深刻，已做好踏入社會就業的準備。同時，中職院校方面必須加強職業生涯規劃教育，協助學生正確認知自己，包括自身性格愛好、特長興趣、價值觀等，使其充分了解自身優劣勢，增強自信心，合理設置職業理想，將自身能力完全展示出來，適應社會需求，進而逐步科學化、系統化地確立職業理想，確保職業目標。

2.強化職業期望教育

所謂職業期望主要指學生對即將從事職業的預期，也就是選擇職業的根據。中職生尚處于身心不成熟狀態，在首次就業時，必須妥善規劃其職業生涯，以使形成的職業期望更科學合理，促進自我不斷提高完善，并發揮出自身潛在能力，進而實現職業期望。目前，大部分中職生對現實社會了解不夠，往往將創業、擇業理想化，無法開展正確的自我評價，擇業期望值或高或低，其狀態相對矛盾。要避免這些現象，中職生應積極面對現實、正視自我，立足于實際情況，恰當處理現實與理想的關系，充分認識自我，有利于結合客觀實際和主觀愿望。因此職業生涯規劃教育的出發點，要以培養學生正確觀念為目的，增強學生職業意識及自覺性，融入并適應社會創業、就業的準備。另外，要提升學生職業生涯規劃的合理性。中職院校必須加強對職業規劃重要性、必要性的宣傳教育工作，確保工作的有效開展，進而調動全體學生的積極性、主動性，合理科學地規劃自身職業生涯，以及安排職業實踐等。

三、小結

中職生的發展起點為職業生涯規劃，其深刻影響著學生將來的職業生涯。因此，職業生涯規劃環境優異、內容細化，方能進行引導、交流和教育，進而從根源上確保學生正確定位自身職業，提高自身價值。同時中職生還必須全面了解自身的性格、興趣以及能力、價值取向等各個方面，充分認識自己，方可實現合理科學的職業生涯規劃。

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（作者單位：遼寧省遼陽市燈塔市中等職業技術專業學校）