淺談企業職工培訓管理體制的利弊

摘 要：我們都知道，當今的社會是知識的社會，知識可以創造財富，同樣可以改變命運。那么，在一個企業內部，負責人力資源工作的工作者對企業職工的管理培訓工作實質上就是在給企業職工傳授一種知識，無形中創造了公司企業的財富。因此，職工培訓對企業的生存和發展具有重要意義。過去，我們的企業職工所做的工作大多是簡單的勞動，目前隨著社會和經濟的快速發展，我們在生產活動中的生產設備也在快速的更新，其中企業職工的勞動也更加涉及科技和信息化，對他們的綜合素質也要求越來越高，也就要求我們企業需要更多的有知識、懂技術的職工隊伍，也就需要企業職工培訓管理的存在。本文結合作者多年來從事培訓和管理的實際經驗，對企業職工培訓的管理體制的利弊進行分析，旨在對以后企業職工管理有一定借鑒意義。

關鍵詞：企業職工；培訓；管理體制；企業文化

我們知道，現在的社會對于企業發展最重要的就是必須形成自身的企業文化，這種企業文化必須滲透到企業自身的各個部門、每一個員工。在企業的發展過程中一定要注重自身企業的文化的培養和構建，優秀的企業文化可以有效的引導企業員工的步調一致，生產出更加優質的產品。另外優秀的企業文化也極大地推動了企業內部的職工管理培訓工作，在企業中，日常的職工培訓工作是十分復雜的，其牽涉的部門多，不是一個獨立的個體，首先向上它要適應行業對職工的要求，向下又要能夠因材施藝，知道每個職工的特點，又要兼顧的企業的成本與回報的比例，總之，其是一個相互交錯、互相滲透的工作。雖然是互相滲透交錯的工作，但是還是需要集中統一培訓，必須要有一個專門的培訓職能部門對其進行管理。

企業職工的管理制度的制定也涉及到方方面面，目前的企業職工培訓管理體制存在若干的模式，各模式又各有利弊，企業只有健全和完善統一、協調、效率高、關系順的培訓管理體制，才能進一步推動培訓工作的改革和發展，進而促進生產發展。本文結合作者多年來從事企業文化構建和培訓管理的實際經驗，對企業職工培訓的管理體制的利弊進行分析，旨在對以后企業職工管理有一定借鑒意義。

一、決策、管理和實施三種職能分離模式

在企業的職工管理工作中有一種管理模式就是決策、管理和實施三種職能分離模式，這種模式是企業的高層作為決策者，對企業的職工管理工作進行決策，企業的高層對下級的培訓統一規劃，統一領導，制定相關的政策，對重大的問題具有決定權。然后就是管理層，一般是企業的中級領導充當的角色，他們向上反饋職工的管理的工作細節，向下傳達高層決策者的決策信息，協調各個部門開展職工的培訓管理工作，對企業的職工管理工作具有監管、督查、調控和服務義務。最后的就是具體的職工培訓實施層，往往是一些技術人員承擔該部分角色，對職工進行技術、操作等方面的具體管理工作，是一個直接的參與到管理的部門。

這種職工的管理模式應用在過去還是相對較廣，比如在一個企業內，企業的董事高管往往充當著決策的角色，然后對整個企業的職工管理工作起到決策作用；各部門主任或許就是管理層面的工作，在高層對管理工作下決策時，經過整合，對第三層實施角色工作進行傳達和管理，指導實施者對職工進行培訓；最后的就是各部門的技術工有針對性的對企業的職工進行培訓管理工作進行實施，具有直接性。

這種模式的突出優點在于企業領導和教育培訓主管部門領導可集中精力抓好企業教育培訓的整體規劃和管理，進行業務指導，管理職能放在勞資處，有利于職工培訓工作的開展，二級單位在具體貫徹和實施培訓工作時，比較積極。同時有利于學校充分發揮各辦學單位的積極性和創造性。其弊端就是管、教分離，容易造成宏觀調控和微觀管理銜接不緊，造成各層面之間關系不順；其次由于實施層只管部門職工，開展管理干部和專業技術人員的培訓相對較困難，需要組織部門積極配合才能取得較理想的效果。

二、管理與培訓一體化模式

根據實際情況，結合管理經驗，將企業的職前教育、在職教育等各類的培訓教育工作和培訓學習工作完全的融為一體，這樣一個部門既是企業職工教育的管理部門，又是管理工作的具體實施者。一個部門在給企業的職工進行管理的同時，還要肩負著對其進行培訓的重任，有時候會牽涉到具體的技術工作，因此還是需要相關的技術部門進行積極的配合，只有這樣才能較為理想的完成該項工作。

這種管理與培訓一體化的模式的有點就是企業可以對自身職工進行集中的管理，企業內部的各種管理培訓工作可以無縫銜接，可以充分發揮企業在職工管理培訓工作中的統一整體優勢。但是這樣管理與培訓一體化的職工管理模式也存在一定的弊端，比如由于該種模式的管理與培訓是一起的，此時就很容易影響不同職能同時順利開展各自工作，影響各自發揮。

三、人事、勞動與教育一體化模式

我們不難發現，人事、勞動與教育盡管是三個不同的方面，但是他們都是圍繞著一個人字開展的，人力資源部門的主要任務就是圍繞著人走，企業職工培訓管理工作者更應該嚴格圍繞人開展工作，于是人事、勞動與教育一體化的企業職工培訓管理模式就誕生了，該模式的根本目的就是充分的調動職工的工作積極性。這種人事、勞動與教育一體化的企業職工培訓管理模式憑借自身的優勢迅速的在各個企業中被采用，也極大的促進了企業的人才更新，縮減職工管理的成本的同時，給企業也帶來了巨大的經濟效益。

這種模式是一種比較理想也是普遍被采用的職工培訓管理體制模式，尤其目前隨著社會的快速發展，極大的促進了現代企業制度的建立，另外，在企業實行股份公司后，企業職工培訓管理工作者常用的較為成熟的管理模式。人事、勞動與教育盡管是三個不同的方面，但是他們都是圍繞著一個人字開展的，人力資源部門的主要任務就是圍繞著人走，企業職工培訓管理工作者更應該嚴格圍繞人開展工作，于是人事、勞動與教育一體化的企業職工培訓管理模式就誕生了，該模式的根本目的就是充分的調動職工的工作積極性。這種模式的優勢在于可以有效的將職工考核和待遇有機的結合在一起，對相應的政策制定也起到促進作用，可以有效的積累人才、充分發揮企業職工的主觀能動性，使企業目標一致，管理統一。然而這種企業的職工管理模式也存在一些弊端，即該模式涉及的部門眾多，管理中要考慮的因素眾多且復雜，也在一定的程度上影響到管理工作行使管理職能。

上述三種模式各有利弊，相比之下第一種決策、管理和實施三種職能分離模式在職工培訓力度上要大些，勞資、人事部門在企業是主要職能部門，負責管理人事安排、人員考核、工資、獎金發放等，由它們來進行職工培訓歸口管理，便于推動企業職工培訓工作的開展；第二種管理與培訓一體化模式在獨立推動職工培訓方面要遜色些，力度不大，但在整體考慮職工培訓工作中，管理和實施部門精力集中，力量較強。第三種人事、勞動與教育一體化模式是最理想的體制，它是集人事、勞動、教育于一體的現代化管理模式。

四、結論

現在的社會對于企業發展最重要的就是必須形成自身的企業文化，這種企業文化必須滲透到企業自身的各個部門、每一個員工。在企業的發展過程中一定要注重自身企業的文化的培養和構建，優秀的企業文化可以有效的引導企業員工的步調一致，生產出更加優質的產品。另外，當今的社會是知識的社會，知識可以創造財富，同樣可以改變命運。那么，在一個企業內部，負責人力資源工作的工作者對企業職工的管理培訓工作實質上就是在給企業職工傳授一種知識，無形中創造了公司企業的財富。

因此，職工培訓對企業的生存和發展具有重要意義。在過去，我們的企業職工所做的工作大多是簡單的勞動，目前隨著社會和經濟的快速發展，我們在生產活動中的生產設備也在快速的更新，其中企業職工的勞動也更加涉及科技和信息化，對他們的綜合素質也要求越來越高，也就要求我們企業需要更多的有知識、懂技術的職工隊伍，也就需要企業職工培訓管理的存在。本文結合作者多年來從事企業文化構建和培訓管理的實際經驗，對企業職工培訓的管理體制的利弊進行分析，旨在對以后企業職工管理有一定借鑒意義。

參考文獻：

[1]李振明.中小企業職工教育培訓管理模式研究[D].浙江工業大學，2012.

[2]李振明，朱建芳.中小企業職工教育培訓管理模式層次性研究[J].職業技術教育，2015（10）：66-69.

[3]王曉飛.新背景下創新鐵路職工教育培訓管理模式研究[J].才智，2012（6）：265-266.

[4]陳東飛.新形勢下職工教育培訓的創新與管理研究[J].科技風，2014（20）：274.

[5]何冀婷.職工培訓管理模式和培訓方式研究[J].人才資源開發，2015（8）：64.