讓教育不缺失營養(yǎng)

黃曉霞

教育是關乎生命的事業(yè)，生命的成長離不開教育這片沃土的滋養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展，教育被應試嚴重擠兌，漸漸地，知識傳授大行其道，人格、人生、人性教育銷聲匿跡，這片肥沃的土地已趨向貧瘠，教育呈現(xiàn)衰竭狀態(tài)。

網(wǎng)上不時有這樣的報道——某校幾名女生毆打另一名女生，旁觀者只是看熱鬧，有的拍視頻，有的甚至大喊以“助陣”，但就是沒勸架的；某某因成績不理想而跳樓自殺，某某因被老師批評而自殺：某地一17歲女生多次搶劫小學生獲刑六年半……我情愿相信這些都是個案，可是，屢屢出現(xiàn)類似的事情，又不得不引發(fā)我們的深思。雖然這個案的背后關乎方方面面的因素，但教育，也肯定需要負一定的責任。教育就像一個人的軀體一樣，需要方方面面的營養(yǎng)。而我以為，我們今天的教育，以及身處教育之中的人，缺失了一些營養(yǎng)。只有有的放矢地“攝入”應有的營養(yǎng)，才能助教育“體格健壯”“健康發(fā)展”，自然，也才能助學生成長為他應該成為的那個人。

一直以來，我們都強調(diào)，以德為首，五育并舉。一個人的德行，是成就其幸福人生的根基，是生命前行的動力源泉，它如樹的根，如江河的源頭，為生命的成長提供營養(yǎng)。教育界流行這樣一句話——智育不合格是次品，德育不合格是危險品，體育不合格是廢品。社會的和諧，需要遠離“危險品”，但遠離，不是拋棄，而是通過教育的滋養(yǎng)，讓學生成為合格的建設者。“良好的德行”是一個人生命中最重要的營養(yǎng)，也是教育的元營養(yǎng)。然而，當應試教育最大限度地占有了教育的份額時，我們的德育工作被閑置在了計劃里，喊得最響亮，幾乎無落實。讓道德教育重回教育陣地，不能再是使勁兒地喊幾嗓子，而是真正通過有意義的活動，讓學生去親歷，去體驗，去感受。

教育與人的軀體一樣，離不開方方面面的營養(yǎng)。除了德行、信仰、激情之外，還需要自信、堅強、寬容、尊重、責任、思想、個性、微笑等等，只有不缺失這些營養(yǎng)，合理地攝入這些營養(yǎng)，教育才能把學生培養(yǎng)成富有人性的人，能過一種幸福而完整的生活的人。（作者單位：重慶市萬州區(qū)百安移民小學）