適應(yīng)動態(tài)分散條件　搞好部隊思想政治教育

隋衛(wèi)軍　劉有紅

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適應(yīng)動態(tài)分散條件搞好部隊思想政治教育

隋衛(wèi)軍劉有紅

摘要：適應(yīng)海軍部隊動態(tài)分散新常態(tài)，思想政治教育只有創(chuàng)新教育內(nèi)容、形式和手段，才能增強時代性和感召力。為此，要著眼動態(tài)分散，搞好“見縫插針”教育；立足任務(wù)特點，搞好“化大為小”教育；面對情況多變，搞好“因地制宜”教育。

關(guān)鍵詞：動態(tài)分散；思想政治教育

中圖分類號：E142

文獻標(biāo)識碼：A

隨著軍隊使命任務(wù)的不斷拓展，海軍部隊遠離營區(qū)，參加海外護航、演習(xí)和遂行多樣化軍事任務(wù)等行動已成為常態(tài)。只有努力創(chuàng)新動態(tài)分散條件下思想政治教育的內(nèi)容、形式和手段，切實打牢動態(tài)分散條件下部隊官兵的思想基礎(chǔ)，才能不斷增強動態(tài)分散條件下思想教育的時代性和感召力。

一、著眼動態(tài)分散，搞好“見縫插針”教育

從客觀上講，基層單位在動態(tài)分散條件下遂行軍事任務(wù)，必然存在著教育時間難固定、教育材料難收集、教育場地難保障等實際困難，這就要求基層黨組織和政治干部必須主動作為、想方設(shè)法克服現(xiàn)實困難，切實把思想政治教育落到實處。一是教育時機“見縫插針”。思想政治工作者要充分利用機動途中、任務(wù)間隙、惡劣天氣等時機，把握教育時間總量和具體的時間節(jié)點，靈活搞好動員教育，特別是開展好上級指示要求、形勢任務(wù)、人民軍隊性質(zhì)宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)等教育，切實讓官兵明白遂行任務(wù)是軍隊使命所系、軍人職責(zé)所在。二是教育時間“見縫插針”。基層政治干部要結(jié)合官兵思想實際，積極發(fā)動部隊思想骨干，利用一切點滴時間，本著“三兩分鐘不嫌短、三兩句話不嫌少、三五百米談?wù)勑摹钡脑瓌t，與官兵廣泛開展談心交心活動，通過談心交流切實掌握官兵的思想底數(shù)。三是教育主題“見縫插針”。在動態(tài)分散條件下，外界環(huán)境條件不斷變化、部隊擔(dān)負的任務(wù)不斷變化、官兵思想也在不斷變化，要增強教育有效性不僅需要掌握教育的時機，還應(yīng)把握好隨機教育的話題，做到靈活選擇，主動捕捉。

二、立足任務(wù)特點，搞好“化大為小”教育

部隊在動態(tài)分散條件下遂行多樣化軍事任務(wù)，一方面政治性要求高、政策性規(guī)定嚴，部隊的一舉一動都近似透明，關(guān)乎國家和軍隊形象，牽動政治、軍事、外交大局；另一方面部隊分散地域廣、人員流動大、官兵思想容易波動，教育既不可能像營區(qū)那樣做到按部就班，也不可能像平時一樣集中統(tǒng)一授課。這就需要基層黨組織和政治干部，著眼任務(wù)特點，積極探索動態(tài)分散條件下有效落實思想政治教育的方法和手段，特別需要做好“化大為小”教育。一是教育內(nèi)容“化大為小”。按照官兵的專業(yè)層次、知識結(jié)構(gòu)、接受能力等，把上級安排的教育內(nèi)容，簡化為若干個便于實施的小專題。每次圍繞一個小專題開展教育，既能節(jié)省教育時間，又能完成教育任務(wù)，解決官兵思想問題。二是教育形式“化大為小”。基層黨組織要積極克服“一搞動員開大會、一提教育上大課”的思維定式，按照教育的時間節(jié)點和各階段任務(wù)實際，靈活機動地采取小動員、小課堂、小廣播、小競賽、小講評等形式，搞好官兵思想教育。三是教育場地“化大為小”。動態(tài)分散條件下，大都條件簡陋、場地有限，教育需要因陋就簡，利用陣地、帳篷、車廂等現(xiàn)有場地，以班、排、小組為單位開展教育，這樣可有效解決在動態(tài)分散條件下教育場地有限帶來的各種弊端。

三、面對情況多變，搞好“因地制宜”教育

一切軍事行動都必須有利于國家在政治上和外交上保持主動。我們在謀劃軍事行動時，包括時機、規(guī)模、方式、突發(fā)情況的處置等，都要從政治高度和國家利益全局來思考，必須慎之又慎。動態(tài)分散條件下部隊遂行多樣化軍事任務(wù)，往往事發(fā)突然、行動倉促、情況不明，指揮應(yīng)對難度大，特別是在反恐維穩(wěn)等非戰(zhàn)爭軍事行動中，常常敵我矛盾、人民內(nèi)部矛盾交織，情況復(fù)雜多變，這不僅給部隊行動帶來巨大風(fēng)險，也給部隊政治教育帶來很大難題。面對情況多變、任務(wù)多變、對象多變，基層單位需要學(xué)會根據(jù)當(dāng)前情況和任務(wù)實際因地制宜開展好思想政治教育。一是因地制宜設(shè)置課題。動態(tài)分散條件下部隊會遇到多種復(fù)雜情況，官兵的思想也出現(xiàn)多種變化，基層單位做好思想工作，需要針對官兵在不同地域、不同時節(jié)、不同任務(wù)背景下的思想反映，有針對性地設(shè)置教育課題，開展靈活多樣的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。二是因地制宜用好載體。動態(tài)分散條件下部隊遂行多樣化軍事任務(wù)，因野外條件有限，部隊開展思想教育需要結(jié)合當(dāng)時環(huán)境地理條件、武器裝備情況和現(xiàn)有教育資源，因地制宜選好用好教育載體。在官兵中開展叫響戰(zhàn)斗口號活動，能有效激勵部隊士氣。有的救援小分隊通過手機短信，及時向官兵通報黨中央、中央軍委的最新指示，向官兵家人報平安，效果顯著。三是因地制宜盤活資源。基層部隊遂行多樣化軍事任務(wù)，處在地域廣闊的環(huán)境中，有機會接觸大量革命遺址和歷史古跡。基層黨組織在開展思想教育時，可以充分利用當(dāng)?shù)卣⑸鐣α亢婉v地紅色資源優(yōu)勢，向官兵講清遂行任務(wù)的性質(zhì)和意義，搞好形勢政策教育和光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)官兵牢固樹立軍魂意識、大局意識、紀(jì)律意識，增強使命感、責(zé)任感。

【作者系91883部隊政治處干事、政治委員】

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