做好實戰化訓練中的思想政治工作

李崇海

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做好實戰化訓練中的思想政治工作

李崇海

摘要：做好實戰化訓練中的思想政治工作，面臨的主要問題是認識上焦點不集中、教育上重點不明、能力上綜合不足、方法上創新不夠。針對上述問題，解決的基本思路是：擺正位置，提高思想認識；順勢而為，改進方法手段；突出效果，精煉教育內容。

關鍵詞：實戰化訓練；思想政治工作

中圖分類號：E142

文獻標識碼：A

近年來，隨著軍隊使命任務不斷拓展，軍隊捍衛主權、維護和平的角色地位越發重要，著眼“能打勝仗”開展實戰化訓練逐漸成為常態。但綜觀當前，政治工作在訓練中的導向、激勵、育人以及服務功能的發揮，與實戰化訓練無縫對接還存在較大差距。

一、存在的主要問題及原因分析

認識上焦點不準、游離中心，存在“散”的問題。軍事訓練是部隊和平時期的中心任務，實戰化訓練更是鍛造部隊“能打仗、打勝仗”能力的重要手段。實戰化訓練中，各項工作必須服從服務于軍事訓練，以中心任務帶動和促進其他工作的落實。當前，在軍事訓練中心地位的認識上，仍然存在以下三個方面的不足：一是強調“中心”卻游離中心。有的單位在統攬全盤工作時，習慣于把駐訓、演習等實戰化訓練作為階段性的大項工作，沒有凸顯訓練的中心地位，政治工作就容易獨立于軍事訓練之外，難以發揮服務打贏的保證作用。二是強調“協調”卻難以協調。當前，各級領導機關大多是司政后裝平行并立，一定程度上決定了各自的業務工作相互獨立。由于各自對口的上級機關都有自身的要求，工作的主次關系不好協調，導致相互爭時、搶位的現象時有發生，影響了中心工作的落實，也制約了政治工作的展開。三是明晰“主業”卻聚焦不夠。由于受社會上多元價值觀的影響，部分干部心思旁落，抓部隊工作精力不夠集中；隨著從嚴治軍力度不斷加大，工作標準更高，安全壓力更大，部分官兵聚焦主責主業的精力欠佳。分析以上問題的原因，一方面由于個別黨委（支部）沒有真正把工作落腳點放在“思打仗、謀打贏”上，在實戰化訓練和政治工作的擺位上存在偏差，在中心工作的重視程度上還存在不足；另一方面隨著軍隊改革的逐步推進，少數干部骨干事業心、責任感不強，囿于想出路憂后路，帶兵打仗思想不牢，缺乏持續干事創業的熱情和動力。

教育上重點不明、面面俱到，存在“泛”的問題。當前，實戰化訓練中的思想政治教育內容疏離訓練、偏離實戰等問題依然不同程度地存在，主要表現在：一是“火力”不夠集中。政治教育主題多、內容雜，但直接服務于實戰化訓練的明顯少于固思想、促安全、保穩定的。有的教育內容脫離訓練需求；有的教育僅僅是為了完成課時，重復開展，實效性、針對性不強。二是“重點”不夠突出。近幾年，主題教育、專題教育搞了不少，對促進官兵思想穩定、保證部隊集中統一起到了較好的作用。但從當前基層部隊落實的情況來看，政治教育對軍事訓練特別是實戰化訓練的服務保證作用沒有很好地得到凸顯，對訓練中的政治工作研究不深、理解不透、運用不熟，導致教育內容過散、過雜。三是“跟進”不夠及時。實戰化訓練中的政治工作，應當做到訓練每推進一步，政治工作就跟進一步。而當前，政治工作偏離軍事訓練的內在規律、脫離訓練發展進程的趨勢愈發明顯，有的甚至各自為政、分工分家，在一定程度上制約了政治工作效能的發揮。出現以上問題的主要原因，一方面是服務中心的意識樹得不牢，圍繞軍事訓練開展政治工作的意識還有欠缺，軍政“兩張皮”的現象還不同程度地存在；另一方面是研究相關理論的意識還有所欠缺，各級政治干部對如何開展實戰化訓練中的政治工作，思想上還不夠重視，能力上還有所欠缺。

能力上綜合不足、單一發展，存在“偏”的問題。打贏信息化戰爭，建設一支“既會打仗、又懂政治”的復合型人才隊伍，迫在眉睫。然而，崗位職能的明顯區分，使部分干部忽略了綜合能力的培養。一是政工干部研究軍事的熱情不高。有的政工干部不懂軍事，也不愿意學軍事，導致素質不全面，把握訓練中官兵的思想脈搏不準，抓不住問題的癥結所在，影響了思想政治工作的說服力和感召力。二是軍事干部鉆研政治的興趣不濃。當前，軍事干部不懂政工、不會做思想工作的現象較為普遍。在實戰化訓練中官兵思想上出現了問題，便全部推給政工干部去解決，使政治工作的效果受到影響。三是技術干部鉆研軍政工作的意識淡薄。部分技術干部思想上存在單純業務觀點，對軍政工作特點規律不熟悉，面對一些戰士思想上的問題辦法不多。產生這些問題的原因，一是認識偏差，之所以會出現部分干部“插不上手”的現象，與“分工分家”的思想認識有很大關系；二是加壓不足，許多干部學習上的自我加壓不足，容易滿足于勝任本職，卻忽視了一專多能、長遠發展；三是培養失衡，雖然軍政干部崗位輪換力度加大，但制度堅持還有欠缺，常常是崗位補缺而不是崗位練兵。

方法上創新不夠、因循守舊，存在“老”的問題。目前，形式不活、方式不多、效果不好的問題，極大地影響和制約著實戰化訓練中政治工作的開展。一是實效性不強。實戰化訓練中的政治工作跟不上節奏，現場開展思想工作明顯滯后，宣傳鼓動、心理疏導以及現場激勵不及時還普遍存在。搞政治教育不注重調查研究，摸不準實戰化訓練中官兵的思想變化，而是一味地憑空想象、照搬照抄，使教育離官兵越來越遠。二是創造性不足。目前，實戰化訓練中的政治教育浮于表面，尤其是對新情況、新問題反應慢，解決辦法照搬老一套等一系列問題，都直接削弱了官兵參與訓練的積極性。三是滲透力不夠。當前，部分干部骨干解決訓練中官兵出現的思想問題，仍然以訓斥代替交流、以告誡代替傾聽，思路不開闊、手段不靈活等問題還不同程度地存在，甚至僅僅滿足于人員到齊了、教育搞過了、內容落實了，但實際效果卻不盡如意。產生上述問題的主要原因有二：一是工作標準不高，有的把實戰化訓練中的政治工作僅僅當作一項任務去完成，沒有站在打贏的高度、提高戰斗力的角度去做工作，僅僅跟著感覺走、憑著經驗做；二是能力素質不強，豐富的工作經驗和靈活的工作方法也是能力素質的表現，有的干部不注重學習、不善于總結、不勤于鉆研，后果必然是工作效果一般、政績平庸。

二、解決當前主要問題的基本思路

問題是工作的導向。解決當前實戰化訓練中思想政治教育存在的問題，必須把準方向盤、找準突破口，在實戰化訓練實踐中逐步加以改善。

擺正位置，提高思想認識。思想是行動的先導，轉變觀念、提高認識，是做好實戰化訓練中政治工作的重要前提。搞政治工作，必須首先解決思想上的問題。一要強化“主動作為”的意識。認真學習習主席、軍委和各級關于實戰化建設重要指示，認清發展建設形勢，用使命催生行動；深入學習黨史軍史，重溫思想政治教育對革命斗爭勝利的重大影響和作用，認清“生命線”和“總開關”地位作用，用歷史引領主動；將實戰化訓練中思想政治教育納入黨委議教內容、納入部隊訓練科目、納入考核評比項目，做到常議、常講、常訓、常比，用制度激勵積極作為。二要強化“敢于突破”的意識。要服從實際、順應形勢，認清實戰化訓練與日常工作在時間、空間和內容上的區別，突破認識上的障礙和條條框框的束縛，把握青年官兵心理特征，大膽嘗試官兵喜聞樂見、易于接受的新方法新手段，逐步實現教育方式由“說教向感召、灌輸向互動、強制向認同”以及教育模式由“長向短、靜向動、慢向快、僵向活”的轉變。三要強化“時刻同步”的意識。堅持同步籌劃部署，從保證、服務中心大局出發，加強司政后裝機關協同配合，實現各種方案的無縫對接，計劃合拍互補，克服自我循環、自我設計、自我服務；堅持同步推進實施，注重把思想政治教育的觸角向軍事訓練的具體環節延伸，納入訓練內容體系，做到快速反應、跟進作為，克服自我運轉、自我推進；堅持同步考核評估，用戰斗力標準審視教育成效，把精神狀態、作風紀律、完成任務作為教育考評重要內容，促進思想政治教育緊貼中心開展、服務中心用力，克服自我評價、自我循環。

順勢而為，改進方法手段。教育必須著眼官兵特點，既繼承傳統又與時俱進，不斷改進創新方式方法。一是持續搞好文化熏陶。注重最大限度發揮文化氛圍潛移默化的感召激勵、鑄魂勵志功能，立足客觀條件，突出訓練特點，體現部隊特色。持續強化戰斗氣息，緊緊圍繞“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”“能打仗、打勝仗”的根本要求，“少一些文質彬彬，多一些戰斗味道”。要積極發動群眾，充分調動官兵的積極性、主動性和創造性，實現從群眾中來、到群眾中去。要注重就地取材，盡可能適應客觀條件，因陋就簡，多一些原創的小腳本，少一些造景的大制作。二是不斷創新教育模式。實戰化訓練時間緊、節奏快、任務重，客觀上要求思想政治教育必須做到“小”“快”“活”?！靶　奔炊绦【?、內容充實。把大教育分開來，把小時間串起來，充分利用帳篷、車廂以及訓練場，開展小宣講、小辨析、小討論，見縫插針抓好教育落實?！翱臁奔磩討B跟進、增強時效。傳達指示要快，及時獲取，及時學習；掌握思想要快，及時知情，及時疏導；宣揚典型要快，及時發現，及時宣傳，做到穿插滲透，快打快收，促進教育跟進服務?！盎睢奔葱问届`活、有效管用。積極開展動員鼓干勁、舉辦儀式振士氣、戰地文化減減壓，注重用靈活多變的手段提高教育的吸引力和影響力。三是全程注重實踐引領。真實是對思想政治教育的本質要求。要堅持黨員干部躬身立行，只有言行一致、率先垂范，思想政治教育才有說服力和感召力。實戰化訓練中，各級領導要帶頭參訓，堅持深入一線，用實際行動引領官兵，激勵戰斗精神。要注重典型示范感召，加強身邊先進典型的宣揚示范，開展采集訓練風采、評比訓練之星、評選精武標兵等活動，讓官兵學有榜樣、趕有目標，激勵官兵主動扛紅旗、自覺爭第一，為實戰化訓練營造“當尖子光榮”的良好氛圍。

突出效果，精煉教育內容。隨著社會的不斷發展，官兵思想也隨之不斷發生變化，思想政治教育只有不斷創新，才能跟上時代的腳步，才能準確把握官兵思想脈搏，更好解決實際問題。一要聚焦中心，把準脈象。隨著實戰化訓練任務的逐漸深入和周邊環境的變化，工作問題、苦累問題、壓力問題、傷病問題、榮譽問題等都可能引起官兵思想波動，影響訓練的熱情和動力。各級政工干部必須深入訓練一線，積極查找、系統梳理實戰化訓練中存在的矛盾問題，及時召開教育準備會和碰頭會，以問題為牽引，確定教育內容，有針對性搞好引導和糾偏。二要突出重點，奏準旋律。明確訓練目的、把握訓練方向、培育戰斗精神和作風是實戰化訓練中思想政治教育的主線。要突出上級意圖領會，及時組織官兵學習領會上級指示精神，講清“訓練為什么、標準是什么、應該干什么”，用上級的決策意圖來統思想、統思路、統標準，凝聚官兵精力和熱情。要突出戰斗精神培育，依托實戰背景，開展我軍歷史使命和形勢戰備教育，學習戰爭史、近代史，剖析經典戰例，引導官兵在學習與實踐中自覺克服和平麻痹思想，保持旺盛戰斗熱情。要突出弘揚優良傳統，用好軍事實踐載體，大力開展戰斗精神培育，著眼特色文化，用我軍的光榮傳統和歷史榮譽來感召官兵自覺投身實戰化訓練任務。三要因地制宜，用好環境。實戰化訓練任務中，要充分利用戰地資源，組織官兵參觀愛國主義教育基地，感悟先輩艱苦奮斗、干事創業的革命熱情；適時邀請駐地單位英雄集體代表作先進事跡報告，用現地紅色資源感染熏陶官兵，在優化投入產出之比的同時，著力增強教育的感召力。

【作者系62212部隊副政治委員】