在延續(xù)中創(chuàng)新教育
——傳統(tǒng)轉型現代化的一個例證

文 / 王 林（“首屆當代教育藝術展”策展人，著名藝術評論家）

我從1972年開始做老師，至今已有四十多年，參加中國教育創(chuàng)新年會，主持和這樣一場大會相配套的教育藝術展，很興奮。我想，教育創(chuàng)新應該包含兩個方面：一方面是教育根據社會、科技和人格等變化，更新自己的理念和方法，在變化中創(chuàng)新教育；另一方面，則是反過來更多地思考，過去遺存的文化傳統(tǒng)怎樣和今天的生活接軌，即在延續(xù)中創(chuàng)新教育。

大家在會場外廳看到的藝術展覽，出自我在西安美術學院帶領研究生所做的工作坊，可以作為傳統(tǒng)轉型現代化的一個例證。我邀請著名當代藝術家陳啟基先生，和我一道為學生講授家譜、家族史與民間記憶的關系。后來還有著名藝術家武藝、著名批評家水天中等人的加入。我們讓學生做了三件事：第一件事，把從能記得的長輩到該自己這一輩的家族關系理理清楚，做一個小型的家譜；第二件事，把家庭老照片找出來，然后做出說明；第三件事，讓參與者寫一個感動過自己的家族故事。這三件事完成后，做了這個展覽。由此我編了一本書，叫作《民間的第一種記憶》。

教育跟記憶有關。我們的記憶總是從母親開始，然后到父親，再從父母到家庭，從家庭到家族。這樣的記憶，加上出生之地，就構成了從血親記憶，到宗親記憶，再到鄉(xiāng)親記憶的“第一種記憶”。這是中國人最初的也是非常重要的一種教育方式。

時至今日，中華文化面臨的最大問題，就是傳統(tǒng)文化如何具體地、可持續(xù)性地適應現代生活的需要。……