《漢語拼音方案》的缺憾與完善

王一朱

【摘要】《漢語拼音方案》推行50多年，成就巨大，但仍存在著一些問題。為了與時俱進，使之更加適應新的歷史條件下的社會需要，有必要對這個“方案”予以完善。

【關鍵詞】漢語拼音方案；缺憾；完善

《漢語拼音方案》是一套注音工具，幫助人們學習現代漢語語音、學習普通話，還可作為我國少數民族創造和改革文字的共同基礎；在幫助外國人學習漢語，音譯人名地名和科技術語、漢字編碼、文獻檢索等方面都發揮了巨大的作用。但是，隨著時代的進步和融入國際社會的廣泛發展，特別是計算機運用的迅速普及，《方案》也顯現出一些缺陷。為了與時俱進、適應當今社會的需要，《方案》也必須修訂和完善。《方案》由字母表、聲母表、韻母表、聲調符號和隔音符號五部分組成，下面就從這五部分依次說明。

一、字母表

（一）字母體式

1.“ag”與“ag”

《漢語拼音方案》發布時使用的字體是世紀哥特體，與國際普遍使用的拉丁字母略有不同，主要差別是字母A的小寫a和字母G的小寫g。如果采用目前通用的Times New Roman輸入字母，出現的是a和g。當時設計字母時是出于書寫簡便的考慮，選擇了a和g。現在隨著計算機的普及，a、g很不方便鍵盤輸入，而《漢語拼音方案》本身并沒有規定用哪種字體。所以建議修訂時印刷體統一采用通用的拉丁字母形體。由于a、g書寫不便，手寫可仍舊使用a、g，在附注里說明一下即可。

2.“Li”與“Ll”

另外，《方案》中i的大寫《字母表》用一豎“I”表示，上下兩端沒有裝飾的小橫線，跟L的小寫“l”一樣，容易混淆。建議采用拉丁字母的手寫形式，寫作“I”。還有，L的小寫手寫體可以考慮用“l”下方帶小鉤，以便跟數字“1”分開。

（二）字母讀音

漢語拼音包含本音、呼讀音、名稱音，而《漢語拼音方案》對這三類讀音沒有作明確說明，致使很多人認為呼讀音就是本音，或是不知道“名稱音”的概念。那么，什么是名稱音呢？“國際通例，元音字母以本音（音值）為名稱，輔音字母在本音上附加元音作為名稱。不響亮的輔音字母上加上元音，說起來就響亮了。這就是字母的名稱。”拼音中的輔音字母，有的在前加“欸”作名稱，例如b念“杯”（be或bei）；而有的在后加“欺”或“阿”，例如f念“欺夫”（ef或eif）；w念“哇”（wa）；還有的是特別規定，例如r念“阿爾”。這對初學漢語者來說，掌握起來很困難；而且名稱音不易被推廣，因為普通話里沒有c[ce或cei]，d[de或dei]等等這樣的音節，所以看到一個字母能用漢語拼音名稱音將其正確稱讀出來的人很少。我們從小接觸漢語拼音時，接觸的就是b[po]、p[p‘o]、m[mo]、f[fo]，對這套音相當熟悉，所以要統一規范一下，建議漢語拼音輔音按“呼讀音”稱呼，元音念本音，取消名稱音。

（三）注音

《方案》的字母表、聲母表和韻母表均使用注音字母標音。但隨著漢語拼音的普及，尤其對于現在的年輕人和初學漢語者來說，注音字母非常陌生，而且它不完全是音素字母，注音不夠準確，不便于語音的標注和分析，書寫也不夠方便。而且容易給字母名稱的讀音造成混亂和誤讀。所以建議保留注音字母不變，額外添加國際音標為其注音，以求注音精確。

二、聲母表

《方案>中規定：在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，zh，ch，sh可以省作Z、C、S。省寫后，很不方便計算機的輸入，而且字母上面的符號易與聲調發生混淆，所以建議刪除這條規定，不用省寫。

三、韻母表

1.舌尖元音i（前）[]、i（后）[1]與舌面元音i[i]是三個不同的韻母，但《韻母表》把兩個舌尖單元音韻母[1]和[1]歸并在/i/音位里，容易使人用[i]代替[1]和[1]。舌尖前元音i[l]只出現在輔音聲母z、c、s的后面，舌尖后元音i[l]只出現在輔音聲母zh、ch、sh、r的后面，它們與舌面元音i[i]出現條件不同，舌面元音i[i]絕不出現在z、c、s和zh、ch、sh、r的后面。另外，i[1][1]屬于開口呼，而i[i]屬于齊齒呼，但韻母表里只寫作i，所以建議將i[1][1]單列為韻母，這樣可避免使人將它們誤當作齊齒呼韻母。

2.“er是個帶有卷舌色彩的央元音e[a]，稱卷舌元音。”《方案》中的r用在er中不代表音素，只是表示卷舌動作的符號，所以er雖用兩個字母標寫，仍是單元音。它與a、o、e、i、u、v （ü）的地位是相同的，建議將er列入韻母表。

3.附注（3）可中說“韻母世單用的時候寫成e”，但在實踐中，很少有人把“世”寫成“e”。e記錄[￡]音，單用時寫作e，與i、u結合時還要省去其上面的符號（ie[i￡]，ue[y￡]），所以ê的利用率很低。另外在拉丁字母基礎上加符的形式不便于計算機輸入，而且字母上面的符號易與聲調混淆，所以建議廢除ê的寫法，改寫作e，作為/e/音位的一個音位變體。《方案》用一個/e/音位代表了[]（用于ie、ue）、[e]（用于ei、uei）、[a]（用于en、uen、eng、ueng）幾個變體，符合音位歸納的互補原則。

4.y、l4，、ü

（1）y、w的使用

附注（4）關于y、w的使用規則不統一，i行、u行有時加寫，有時改寫，這樣時加時改，讓初學漢語者難以掌握。況且《方案》中，y、w只見于字母表，不見于聲母表和韻母表，卻出現在與i、u、ü組合的音節中，而且y、w不發音，有時只是替代一個元音音素的音（i、u），那么就可以把y、w當作純粹的符號來看待。既然是符號，就可以一律在零聲母音節前面加上y、w而不改寫：i、ü行加y，如yi（衣）、yia（呀），u行加w，如wu（烏）、wua（蛙）。y、w的作用只是使音節界限分明，不表示實際發音，起隔音符號的作用。

（2）ü

“韻母表”中的“ü（迂）”，是唯一一個“英文字母”里所沒有的字母，這在計算機運用中造成了一大難題。世界通用的鍵盤都是使用英文字母，而“ü”是中國漢語拼音中特有的一個字母，所以在輸入漢語拼音時無法正常輸入，只能通過“插入特殊符號”的方式，降低了漢語拼音的輸入速度。對照“字母表”，我們發現解決字母“ü”難題最簡單、科學的辦法就是用字母“V”代替字母“ü”。一方面使漢語拼音的字母和英文字母完全一致，實現與國際接軌；另一方面，啟用了“字母表”里原本虛設的字母“V”。在一些中文的拼音輸入法中，人們已經在用字母“V”代替了字母“ü”，以解決字母“ü”的正常輸入難題。例如：輸入中文“女”字，只要按“n”和“v”鍵就行，輸入中文“呂”字，只要按“l”和“v”鍵就行。

另一方面，《方案》附注中規定：“ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu（迂）、yue（約）、yuan（冤）、yun（暈）；u上兩點省略。ü行的韻母跟聲母j、q、x拼的時候，寫成ju（居）、qu（區）、xu（虛），ü上兩點也省略；但是跟聲母n、l拼的時候，仍然寫成nü（女）、lü（呂）”。這些規定，常常使初學漢語者分不清字母u和字母n。如果用字母“V”代替字母“u”，就不會產生這種難題，例如：yv（迂）、yve（約）、yvan（冤）、yvn（暈）；jv（居）、qv（區）、xv（虛），nv（女）、lv（呂），不用再做任何附加說明。

5.10u、uei、uen

《方案》規定“10U，uei，uen前面加聲母時，寫成1U、Ul、un”，中間的韻腹省掉了，而韻腹是韻母的主干，比起韻頭、韻尾來，聲音最清晰響亮，所以也叫“主要元音”。例如“ioU”發音是先讀i，然后到o，再收小到u音，省略掉o后，實際的讀音還是有韻腹的。對初學漢語的人來說，有可能把字母的省寫當成實際語音的省略，根據字母直接去拼讀。況且，ioU，uei還屬于中響復元音，省掉后會影響實際音值。其次，聲調要標在主要元音上，而韻腹省掉之后，調號只好標在最后一個元音上，同樣是i、u兩個元音，iU和Ui調號位置卻不一致，也容易造成混亂。另外，韻母表里有ioU，uei，uen，卻沒有iU，Ui，un，這也造成了記憶的負擔。所以綜上，建議還用全拼式，不省寫。

四、聲調符號

1.《漢語拼音方案》中規定：聲調符號標在音節的主要母音上，輕聲不標。“母音”即“元音”、“韻腹”。元音分為單元音和復元音，單元音充當韻母時辨識起來沒有問題；如果是復元音，又分為前響復元音ai、ei、ao、Ou；后響復元音ia、ie、ua、u0、ue和中響復元音iao、10U、uai、uei。對初學者來說，確認哪個元音是主要元音是很困難的。所以建議把聲調符號標在音節第一個或最后一個字母上，避免了尋找主要元音的麻煩，也確定了音節間的界限，充當了“隔音符號”的作用。

2.《漢語拼音方案》關于聲調符號規定的另一個不便之處就是不方便計算機的輸入。“聲調”中“陰平”“陽平”“上聲”“去聲”的“符號”只能以“插入”的方式輸入計算機，極大地影響了輸入漢語拼音的速度。可以利用國際通用的鍵盤，用“1”“2”“3”“4”代替原來的“聲調符號”，分別標示“陰平”“陽平”“上聲”“去聲”。“輕聲”依然不標。例如“我是學生”的漢語拼音寫成：“w03shi4xue2shengl”。這一點在《漢語拼音方案的通用鍵盤表示規范》里已有規定：“四個聲調符號依次用l、2、3、4表示（輕聲用5表示），放在該音節字母之后。”用數字表示聲調的最大好處就是方便計算機輸入，節省了時間；其次就是分開音節，也起到了“隔音符號”的作用。

3.“陰平”“陽平”“上聲”“去聲”說法太過專業，建議改為“第一聲”“第二聲”“第三聲”“第四聲”。

五、隔音符號

《漢語拼音方案>規定：“a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（）隔開，例如：pl ao（皮襖）。”由這條規定引出了兩個問題，如下：

1.a，o，e開頭的音節連在其他音節后，有時候不會混淆音節的界限。例如“教案”（jiao' an）一詞，第二個音節不可能被寫成oan。因此，根據《漢語拼音方案》的規定“如果音節的界限發生混淆”，這樣的音節中不必加隔音符號。但是《現代漢語詞典》對詞條【教案】注音為“Jiao' an”；又比如：木耳（ mu' er）、卷葉蛾（juanye' er）、巍峨（ wei'e）等等，《現代漢語詞典》對這些詞注音時均加上了隔音符號。即相連的兩個元音，不屬于同一個音節的，中間加隔音號。所以，建議把《方案》中“如果音節的界限發生混淆”這句話刪掉。

2.不以a，o，e開頭的音節，也可能發生音節界限發生混淆的問題，例如在鼻韻母上。普通話里的帶鼻音韻母共有十六個，韻尾是n和ng。以n開頭的音節可能會與前面的音節發生混淆，被誤作前一音節收-n尾，例如“binan”（避難），易被讀作“bin' an”；而以g開頭的音節遇到前邊音節前鼻韻尾n時，容易被人誤認作后鼻韻尾ng，使后面音節為零聲，例如dangan（單干），易被讀作“dang' an”。

綜上，關于隔音符號的規定應改為：a、o、e或n、g開頭的音節連接在其他音節后面的時候，用隔音符號（）隔開，例如：pi' ao（皮襖），xi' nan（西南）、dan' gan（單干）。

六、結語

我國50多年前公布的<漢語拼音方案》，是公認的最佳方案。對《方案》提出修訂和完善的思考，是為了與時俱進、適應當今社會的需要。進一步優化《方案》，會有利于擴大其應用范圍，使之能夠更完善、更科學、更合理、更順利地和國際接軌。