寬容看待小學低年級取消數學課等

寬容看待小學低年級

取消數學課

數學一直是我國小學低年級的“標配”課程，然而在山東省聊城市的一所公立小學中，一二年級卻取消了數學課。該校校長稱，邏輯性較強的數學課程并不適合低年級學生。這項大膽的改革引發了不小的爭議。（10月22日 央廣網）

【點評】小學低年級是否適合學習數學，目前仍存有爭議，但從教育改革這一角度來說，我們應該尊重學校、教師做出的探索與努力，鼓勵改革與創新。據報道，該校的實踐證明，一二年級沒有學習數學的孩子，在進入三年級后，因為理解力、思維能力等有所提升，一二年級幾節課的數學內容，現在只需要一節課就能學完，可見其符合科學的教育規律。因此，不妨寬容看待小學低年級取消數學課。

“要求把英語寫成印刷體”

實質為應試教育

近日，一組英語作文堪比印刷體的照片在網絡上流傳，據說這是河北衡水中學學生手寫的英語作文，從照片上看，字跡工整，堪比印刷體。那么，這些“印刷體”又是如何煉成的？從學生作文的批改痕跡可以看出，老師在其中起了關鍵作用。有的學生把單詞中的字母“f”上面的頭寫長了，老師干脆判定整個單詞錯誤。大多學生的英語作文書寫都體現了老師“一筆也不要多，一筆也不要少”的要求，否則哪怕作文內容再好，老師也會給“差評”。（10月8日 中國青年網）

【點評】讓學生養成嚴謹、認真的習慣是值得肯定的，但要求學生必須把英文寫成印刷體，則過于求全責備了。這實質仍是應試教育的做法，其與“題海戰術”“軍事化管理”一樣，都違背了教育規律。

學校要積極應對“作文APP”

最近，林女士發現一件奇怪的事：上小學五年級的兒子寫作文的速度越來越快，語句表達也相當得體。經仔細詢問，才得知他使用了一款叫“作文APP”的軟件，只要輕點屏幕，選擇好話題、體裁、字數后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在10分鐘之內組合成一篇“作文”。這類APP受到學生歡迎，老師很容易被蒙蔽。（9月30日 《燕趙晚報》）

【點評】在信息化時代，各種所謂的“學習輔助工具”層出不窮，學生們輕易就能獲取并使用。對此，除了相關部門要做好監管外，老師、家長也要做好教育引導，讓學生樹立正確的學習態度。對于某些難以監管的“學習輔助工具”，盡管目前難有治本之策，但也并非毫無辦法，例如可以讓學生盡量在學校完成必要的課業，減小其課后“投機取巧”的空間。

“發紅包防逃課”值得商榷

“微信搶紅包”很多人喜歡玩，但老師上課給學生發微信紅包，倒是個稀罕事。這個“好潮很好玩”的事情發生在揚州工業職業技術學院經濟管理學院。發微信紅包的老師是該學院實訓中心主任焦世奇。因為焦老師的“新招”，他的課學生從不翹課，課堂氣氛活躍。而且，他的班級，師生關系好到“爆表”，他擔任班主任的班級，很多學生叫他“老大”。（10月26日 《揚子晚報》）

【點評】該教師的“新招”可謂用心良苦，但方法值得商榷。用利益手段吸引學生來上課，終究不是一種健康持久的教育方式。要想讓學生喜歡自己的課，還得從提升課堂教學技能等方面多下功夫。

應將考試的功能

從“選拔”變為“評價”

近日，美國中學入學考試（SSAT）官方給考生發送郵件稱，將取消9月19日中國地區的所有UpperLevelSSAT考試成績。對于取消成績的原因，SSAT中方考試管理委員會表示，中國考生在本次考試中出現了高分數考生較多的情況，讓考試委員會產生了懷疑。（10月21日 《京華時報》）

【點評】美國的考試，評價功能遠大于選拔功能，招生學校會把考試成績作為評價學生的依據之一，但絕非唯一依據，因此他們會更加關注評價的準確性。那種靠“題海戰術”“押題猜題”獲得的高分，無疑違背了考試的初衷。這也為國內的考試改革提供了一種思路，只有將考試的功能從“選拔”變為“評價”，才能引導教育從“應試”走向“素質”。