論團體操教學

姚東慧

中圖分類號：G837 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 團體操教學對促進學生的身心健康和終身體育意識起著重要的作用，在大型團體類活動中深受學生的喜愛。如何進行團體操教學，對促進教師自身業務水平、加強學校教育工作都具有重要的作用。本文運用文獻資料法對團體操教學進行分析、總結。

關鍵詞 團體操 教學

一、前言

團體操從19世紀誕生到今天已經形成了它獨具特色的理論體系和表演形式，與競技健美操、大眾健美操有著迥然不同的風格特點和人文景觀。時至今日，對團體操的編排和表演提出了更高的要求，更是學校團體操教學面臨的一個巨大的挑戰。本文通過分析學校團體操訓練中的不同環節，結合團體操的特點，將不同的訓練方法賦予不同的訓練階段，為促進團體操教學提供理論依據。

二、團體操基本知識的教學

學習團體操基本知識是學習團體操的基礎，讓學生對團體操有一個初步的認識，可為以后的團體操實踐打下良好的基礎。由于團體操基本知識的理論性較強，因此在教學過程中要注重講解方法的運用，教師應運用邏輯分析、論證，形象地描繪、陳述，啟發誘導性的設疑、解疑，使學生在較短的時間內清晰地獲得全面而系統的知識的手法。通過教師系統而全面的講解，使學生掌握團體操的基本原理等，尤其要讓學生重點掌握團體操的三大構成要素：動作造型、隊形圖案和藝術裝飾。這三種要素在團體操表演中有著舉足輕重的作用。

三、團體操技術基礎的教學

團體操基本功訓練是表演動作的基礎，其訓練內容包括隊列隊形、基本姿勢、舞蹈動作、身體素質及表演內容中的難度動作。只有掌握扎實的基本功，才能為動作訓練打好基礎，從而保證表演的質量。在隊列隊形的訓練過程中，應以教師講解學生實踐為主，讓學生盡快熟悉并掌握各種變換隊形，為以后的訓練作準備?；咀藙?、舞蹈動作的訓練則應以動作示范法為主。學生在教師（或教師指定的學生）的指導下養成正確的身體姿態，可增加表演的美感。

四、團體操創編的教學

不同的團體操表演體現不同活動的主題思想，因此團體操的創編也應根據活動的性質和規模進行創編，而團體操的創編、設計、表演水平，在某種意義上講，直接影響到活動的效果，因此團體操的創編就顯得尤為重要。教師在這一教學環節中應著重講解創編的步驟、方法和注意事項，因團體操的創編是一個復雜多變的過程，對于初學者來說有一定的難度，因此教師在講解的時候應盡量做到全面、具體，對學生提出的疑問要及時的解答，講解的過程中適當的運用圖文結合的方式，給學生一種直觀、形象的感覺。參與實踐是提高學生創編能力的重要方法，而完成一份優秀的團體操創編設計需要的是時間和合作，因此教師在學生掌握基本的創編理論知識的前提下，可靈活運用討論法（討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法）挖掘學生的想象力、培養學生團結合作的精神，慢慢的培養學生的創編理念。

五、團體操活動的組織教學

團體操活動的組織是個人能力的表現，實踐是檢驗個人能力的一個重要指標，在實踐中吸取教訓，總結經驗是提升個人能力的重要途徑，因此在教學過程中教師要敢于放手，多讓學生參加一些實踐活動，在實踐中提升自我，在實踐中體驗宣傳、編訓、后勤等工作，更重要的是體驗團體的力量。

六、團體操訓練與表演的教學

制定合理的訓練計劃是保證運動訓練順利進行的前提，與一般的訓練計劃相比，團體操尤其自己的特殊性，團體操訓練計劃一般劃分為：準備階段、訓練階段和表演階段。

（一）團體操準備階段的教學

準備階段是訓練的組織階段，是為訓練打基礎的階段。教師在準備階段的教學要圍繞準備階段的任務組織實施，讓學生掌握此階段的任務，教師在講解的過程中要按準備階段的不同機構分段講解，明確此階段不同機構的職責，明確不同機構的不同分工，為團體操的訓練和表演作準備。

（二）團體操訓練階段的教學

訓練階段的任務是既包括基本功的訓練也包括表演內容的訓練，又包括技術骨干的培訓也包括工作經驗的交流，所有這些任務的實施都是為表演服務，所以在教學過程中教師要讓學生學會抓重點，分主次，以表演的內容為主線，把握好訓練的進度和要求。另外還要隨時觀察訓練者的情緒，做好思想工作。

（三）團體操表演階段的教學

為了確保正式表演的質量，一般在正式表演之前都要安排幾次預演，預演前要布置好表演場地在表演場地上進行。預演要嚴格按照正式表演的要求組織進行，及時總結并解決預演過程中出現的問題。

正式表演是對訓練工作的檢驗，不管是教練員還是表演者在正式表演之前都處于緊張狀態，此時最重要的是做好表演者的思想工作，避免過度緊張，著重強調在訓練過程中易出現的不足。最后在上場之前要鼓勵自己的隊員，讓他們信心十足的上場。

表演結束時，要認真總結各項工作，找出不足及時改正，以更好的促進團體操的表演水平。

七、結束語

團體操表演不僅可以很好地培養學生的組織紀律性和集體主義精神，有效的推動學校體育文化活動的開展，更重要的是學生通過團體操課程的學習，熟悉并掌握團體操教學和訓練的過程，學會了如何編排團體操表演，為以后組織團體操活動打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1] 毛振明，陳海波.體育教學方法理論與研究案例[M].人民教育出版社.2006：50-53

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