高校圖書館新生入館教育

邵敏

摘要：新生入館教育對于大學新生盡快了解和熟悉圖書館、充分利用圖書館資源、由依賴式學習方式轉變為自主型學習方式起著重要的作用。明確新生入館教育的重要性，并針對入館教育的必要性，探討入館教育的多樣性，幫助新讀者掌握自主學習方式，熟悉和了解所需要的文獻信息資源，并掌握獲取文獻信息的方法和手段，以提高他們進入圖書館的學習的積極性和興趣。

關鍵詞：高校圖書館；大學新生；入館教育

中圖分類號：G251 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0047-02

英國有位科學家曾說過：戰爭可以毀滅工廠、城市、學校、農村，但只要保留了圖書館，就保有了知識，保護了文明，就可以再造一個世界。高校圖書館有著良好的學習環境和深厚的文化底蘊，成為學校課堂教學的延伸、擴展和深入。通過多種形式和方法，引導新生正確利用圖書館，充分利用豐富的館藏資源，發揮高校圖書館的教育職能和情報信息職能是圖書館工作者的重要職責。每年開學，高校圖書館都會迎來一批新的讀者，很多新生在上大學以前對圖書館的概念非常模糊，認識不多，僅僅把圖書館作為是學習生活中無關重要可有可無的部門，甚至從未接觸過圖書館。他們依舊延續高中階段“填鴨式”教育，根本不清楚在大學怎樣學習。針對大學新生這一特點，對他們開展圖書館入館教育，可以讓他們迅速適應高校獨特的文化氛圍和自主的學習環境，也是幫助新生盡快熟悉和有效利用館藏資源的一項基礎教育和做好讀者服務工作的良好開端。

一、高校新生圖書館入館教育的必要性

入館教育是大學新生進入大學的第一堂課，它是大學新生認識和學會利用圖書館的開始。讓新生對圖書館有一個正確的認識，是為了激發和帶動新生的學習積極性，培養其主動利用圖書館學習的能力，讓他們學會自己查找資料，借還圖書，并且配合圖書館管理，養成良好的圖書館學習意識和行為。

1.有利于圖書館的管理。很多新生在入館前以為圖書館是簡單的借還書地方，根本不知道什么是真正的圖書館，圖書館里面有什么，可以在圖書館做什么。利用新生入館教育的機會，讓他們學會圖書館的各項規章制度，對圖書館有一個比較全面、嚴肅的認識。讓他們學會自己約束自己的行為，不在圖書館內大聲喧嘩，不隨意在圖書里面胡亂涂寫甚至有撕書毀書的行為，培養他們文明的閱讀習慣和公共道德意識。同時，讓他們在學習中知道圖書的分布情況，自覺承擔讀者的義務，遵守規章制度借還書，合理利用館藏資源等。這樣的教育，可以減少流通工作人員、閱覽工作人員的勞動強度，緩解了工作人員的工作壓力，減少了圖書頻繁抽插造成的磨損，對圖書館的管理起到了極大的幫助作用。

2.有利于提高館員的自身素質和服務。在信息化時代，圖書館不再停留在傳統的服務上，現代高校圖書館已從傳統簡單的“借還”的簡單服務向現代復雜的全面服務轉變。通過入館教育，工作人員可以跟讀者互動，傾聽讀者心聲，展示圖書館豐富館藏資源的同時，也體現出自身的良好專業素養，充分發揚圖書館“服務育人”的理念，主動地去體現圖書館的作用和價值。圖書館員既是新生的教育者又充當受教育的角色。館員欲為人師，就不僅要精通圖書館業務，還應擴大知識面，不斷調整知識結構，有良好的職業道德，有全心全意為讀者服務的事業心和責任感，使讀者能夠更加自覺地接受教育，尊重圖書館員的勞動，配合圖書館工作的開展。

3.有利于提高圖書館的館藏資源利用率。高校圖書館擁有豐富的館藏資源，可以幫助學生消化課堂知識，完成學業。但是，當學生不了解圖書館的時候，圖書館的資源就會被閑置或者得不到有效充分利用。新生入館教育是宣傳圖書館工作和深厚的文化內涵的重要途徑，能夠為圖書館贏得更多的讀者。通過教育培訓活動，讓學生明白自己在圖書館里面可以獲得自己所需要的任何知識，能夠幫助自己順利地完成老師所布置的課外作業，同時也為自己繼續深造提供了豐富的知識糧食。而且，活動中工作人員聽取讀者意見，及時地采購讀者所需要的新書和訂閱期刊雜志，既豐富了圖書館的館藏，也大大提高了圖書館館藏資源的利用率。

二、入館教育的內容

1.認識圖書館。圖書館對于剛入學的大學生來說既熟悉又陌生。熟悉是指大家都知道圖書館是看書的地方，而陌生是相對于這個看似簡單的看書的地方來說，怎么進館，如何尋找所需要的圖書，怎樣借還等等都是大家在高中時代很少接觸到的。我們的入館教育就是要讓新生對圖書館有個初步的感性認識。學生首先要了解圖書館的歷史概況，熟悉圖書館的分布情況、服務時間、各個書庫的具體位置以及各書庫藏書的類別，了解22大類的含義。讓學生明白圖書的排架方式，每排書架都有架標，每個書架都是根據索書號的大小從上到下，從左到右一次排架。學生可以通過大廳的書目查詢機檢索需要的圖書，看是否在館，在哪個書庫，是否已被借出，這樣就可以預約，避免盲目性。其次學生要了解圖書館的規章制度。圖書館歷來是文化殿堂，是學生學習科學知識、提高學習技能和自身修養的地方，因此學生必須嚴格遵守圖書館的規章制度，愛護圖書，不得亂涂亂畫，到處插放圖書，提高自己的道德修養。再次要明白圖書館的服務。圖書館的傳統服務是借還圖書，學生應該持自己的借閱卡到圖書館借閱自己感興趣的圖書，并且到閱覽室翻閱期刊雜志。同時，圖書館還提供信息服務，讓學生學會利用電子資源來查詢自己所需要的各種學習資料。比如說運用圖書館的圖書查詢機來檢索自己所需要的圖書，看看是否在庫存內，直接預約借書，這樣便可避免盲目進館找書。最后是技術服務，圖書館不是所有圖書都可以外借，當我們需要一些不能外借的圖書資料時，我們可以找工作人員幫忙將自己所需要的資料復印掃描。最后是讓學生熟悉掌握圖書館的各項活動動態。比如說圖書館勤工儉學制度，各種讀書活動集錦等等。

2.利用圖書館。大學教育在很大程度上是一種自主性學習。教師主要從方法上對學生進行指導，具體的學習任務需要學生通過對圖書館的充分利用來完成。而剛入學的新生，面對全新的學習和生活環境，還未擺脫中學時的閱讀習慣，閱讀心理還未成熟，很少有學生結合自己當前所學課程選擇書刊來幫助自己消化課堂所學知識。很多學生根本不知道怎么使用圖書館。因此，開展新生入館教育，幫助新生從圖書館分類、文獻資源布局、文獻資源的查詢方法等方面學習圖書館基本知識，引導新生學會利用圖書館豐富的館藏來擴展和補充所學知識，拓寬專業渠道，指導新生從不同類型的信息資源中獲取所需信息，學會信息獲取、加工處理和利用等能力。endprint

3.與圖書館互動。在入館教育活動中，應該帶動學生的積極性，點燃學生的熱情，讓他們及時與圖書館展開互動。可以征求學生意見，他們對什么圖書感興趣，希望圖書館有怎樣的改進，想在圖書館里面獲得什么，工作人員通過跟學生的交流，了解到學生的學習心態，及時地把消息反饋給部門領導，在館藏方面做出一定的調整，并且對自己的服務上有所改進，這樣才能調動學生進館學習的積極性，讓學生真正成為圖書館的主人。

4.參觀圖書館。帶領新生參觀圖書館，讓學生更直觀地了解圖書館。工作人員帶領新生參觀圖書館的借閱部、書庫、期刊閱覽室、多媒體電子閱覽室，并且讓學生實地觀摩館藏，圖書借還流程，各閱覽室的功能及用途，讓學習內容變得形象而有趣。

三、入館教育的方式

為了讓新生更快地熟悉圖書館，準確、迅速地找到自己所需要的文獻信息資料，幫助他們最大限度地利用圖書館的館藏文獻資料，主要采取以下入館教育方式：

1.發放新生入館手冊，保證人手一份。新生報名時，圖書館工作人員便發放新生入館手冊，入館手冊的內容盡量避免過多專業術語，以圖片為主，這樣可以更好地讓學生自主學習，對圖書館有一個初步了解。

2.工作人員組織參觀學習。新生以院系為單位到圖書館，由圖書館工作人員帶領新生到圖書館參觀。通過工作人員介紹、講解、示范，使新生對圖書館的布局、圖書信息、工作流程、規章制度以及借還查詢方法等獲得最直接的感性認識。

3.利用多媒體課件講解。組織專門人員制作聲、圖、文并茂的多媒體課件，直觀、形象、生動地開展入館教育，盡量在單位時間內提供最大的信息量，充分調動學生的興趣。使新生在聽課的過程中認識圖書館并學會如何利用圖書館。

4.網上教育。充分利用網絡的傳播優勢，在圖書館主頁開辟“入館教育”。內容包括圖書館的概況、開館時間、規章制度、館藏分布、借閱規章等各種利用圖書館的指南性資料。并且開辟與新生互動的通道，通過QQ、在線咨詢、電子郵件等網絡互動方式，同新生直接進行交流，指導新生如何使用圖書館，教授他們如何使用信息源、信息查詢方法、信息分析策略以及引導閱讀等并且及時解答新生的各種問題。

四、加強后續教育

新生入館教育是引導大學生走進信息社會的入門教育，要使學生真正地學會利用圖書館這個“寶庫”，順暢地獲得自己所需要的知識，還得通過圖書館后續大量的工作。

1.圖書館時刻保持與讀者交流?？梢栽趫D書館網頁開辟與讀者互動的欄目，專門讓工作人員來解答讀者所提出的問題。在圖書館開展“讀書漂流本”活動，讓讀者把自己對圖書館的看法和建議寫在漂流本上，圖書館根據合理的建議進行改進，為新生有效利用圖書館提供及時幫助。

2.開展專題講座。圖書館可以利用自身的優勢，請專家學者到圖書館為新生做一些大家所感興趣的知識專題講座，比如說利用電子資源查找自己所需要的信息，怎樣使用電子書刊閱覽等等，更直接地讓讀者與專家互動，提高讀者的學習積極性，讓他們盡快熟練掌握到自主學習的技巧。

五、小結

新生入館教育是一項復雜而系統的育人工作，也是高校圖書館的應該重視的基礎工作，我們應該在傳統的入館教育方式和內容上不斷更新和改進，使入館教育工作形式多樣化、豐富化和持久化，使圖書館豐富的館藏資源和服務得以最大化地利用。引導新生充分利用圖書館，培養大學生的信息素質，讓學生學會查找自己所需的文獻資料，使他們步入知識的殿堂。endprint