大學新生戀愛觀調查與分析

渠利霞++朱麗麗

摘要：隨著大學生心理和生理的不斷成熟，戀愛已成為當代大學生的普遍現象。戀愛現象作為一種特殊的大學校園文化現象，一直倍受關注。本文主要從大學新生的戀愛觀點出發，分析大學生戀愛觀的現狀、存在的問題及成因，并提出相應措施，指導大學新生樹立積極、健康的戀愛觀。

關鍵詞：90后；戀愛觀；分析

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0058-02

戀愛是大學普遍的現象，目前大學生群體以90后為主，90后大學生受其成長的社會環境因素的影響，在戀愛觀上有著這一代人自身的特點。此外我國正處于社會的轉型期，社會文化呈多元化，一定程度上影響了大學生對戀愛觀及其相關問題的正確理解，這對尚處于心理、生理成長期的大學生造成很多不利影響[1]。本研究從大學新生入手，通過調查他們的戀愛觀，探討影響大一新生戀愛觀的因素，從而為如何幫助學生樹立正確的戀愛觀奠定基礎。

一、大學新生戀愛觀現狀

正確分析當代大學生的戀愛觀，是對大學生進行合理教育引導的基礎。本研究調查河南省某高校大一167名新生（其中女生70名，男生97名），通過調查分析，發現學生的戀愛觀現狀復雜多樣，但是主要有以下幾方面。

1.戀愛時機與動機。跨入新世紀，接觸新事物，灌注新思想，感受新體驗。作為新時代90后大一新生，面對“是否支持大學生談戀愛”這一問題上，調查顯示70.37%的同學表示“支持”，27.78%的同學表示“無所謂”，只有1.23%的同學表示“反對”。可見，90后新生已經在態度上有了日新月異的改變——由傳統的反對觀點變為贊同觀點。

戀愛時機是決定戀愛成果的重要因素。在“最佳戀愛年齡”的問題上，調查顯示：認為最佳戀齡為18歲以下的占6.13%，18～23歲的占81.23%，23～25歲的占19.02%，大于25歲的占3.07%。可見，大多數同學支持的最佳戀齡正是大學時期，這便進一步說明大學戀愛的支持率高的現狀與觀點。有關“大學四年哪一階段最適合戀愛的問題”統計結果如下：89.5%的支持大一、大二戀愛，11.11%的支持大三戀愛，6.79%的支持大四戀戀愛。可見也許就是由于大一、大二任務量比較輕，沒有太大的負擔，時常倍感空虛而產生非理智戀愛動機的。調查數據顯示：戀愛過的比例為40.75%，未戀愛過的比例為59.25%。可見大學生戀愛已經被大多數接受并認可，并且普遍存在。

戀愛動機是產生戀愛行動的內部動力，它是由戀愛需求引起的，并直接指向戀愛目標。我國長期宣傳教育的戀愛動機是要“選擇人生伴侶”，如今，對90后新生戀愛動機的調查發現，大學生的戀愛動機明顯具有多元化特點。調查數據顯示：選擇終身大事的占17.28%，空虛消磨時光的占3.7%，因為愛的占72.22%，隨大眾別人談我也談的占0.62%，找一個人陪的占19.14%。可見同學們的戀愛宗旨還是比較純潔的，但數據也在一定程度上反映出大一新生存在的空虛和寂寞感，因為21.84%的同學以空虛消磨時間找人陪為動機。戀愛取向也很大程度上制約著戀愛的進程。針對“談戀愛注重對方什么”這一問題，調查數據顯示：綜合素質占65.43%，真心占55.56%，家庭條件占12.35%，人品占51.85%，才華占19.75%。可見大一新生的戀愛取向還比較純潔與真切的，不像現實社會中的某些反面現象，以物質保障為主，看重利益與財富。這也許是大一新生剛步入社會，未接觸紛雜的社會現實，僅著眼于內心單純的想法，然而這種態度卻值得保持與發揚。

2.戀愛方式。在戀愛方式上，因人而異。他們的戀愛方式有著其獨特的特點。關于“戀愛你會采取何種行動”這個問題上，調查表數據顯示：有27.16%的選擇暗戀，有27.16%的主動去追，有46.91%的選擇等待對方采取行動，有3.09%的選擇通過別人傳遞信息。可見大部分學生仍表現一種“猶抱琵琶半遮面”的內斂方式，不張揚是他們的主旋律。

適宜地選擇傳遞愛的信息的方式對促進戀愛關系的長久進行有著舉足輕重的作用。對于“如何傳遞愛的信息”的問題，調查數據顯示：58.02%選擇手機，9.88%選擇寫信，20.99%選擇網絡，28.40%選擇當面表達。可見隨著信息技術的高速發展，對善于接受新事物的大學生而言，互聯網已成為他們大學生活的重要內容，手機、電腦的擁有率頗高，因而用手機和網絡傳遞愛的信息的方式占主流。

進入戀愛階段，戀愛活動是高效的催化劑，能使彼此在共處時光和共同活動中升華價值觀。在“每天共處時間”問題上，據統計信息顯示：1小時的占35.19%，2小時的占40.12%，3小時的占17.90%，更多的占6.79%。對于“是否會和戀人一期規劃未來、探討學業”的問題，數據顯示：有70.55%表示經常，有25.77%表示偶爾，有3.68%表示幾乎不。對于“如何看待戀人親昵舉動”問題上，32.52%表示可接受，22.7%表示厭惡，44.17%表示無所謂。并且對于“是否符合道德規范”問題，有11.04%表示符合，64.42%表示不符合，23.93%表示無所謂。

二、90后大學生戀愛觀問題產生的原因

大學生的戀愛現象較普遍，在這一現象的背后，存在著日益突出而復雜的問題，不能簡單地看作是“社會道德的沉淪”或“孩童的游戲”，而應客觀地分析其背后深刻的社會現實因素和個體因素，理性地看待當前大學生存在的戀愛問題。

1.自我戀愛知識缺乏。雖然戀愛在大學已成為普遍現象，但同學們的戀愛知識卻比較缺乏。問卷中的“是否有戀愛和性知識方面的困惑”問題，45.40%的表示有，27.61%的表示不知道，26.38%的表示沒有。可見絕大多數存在著疑慮，等待幫助。此外對于“是否進行過戀愛觀教育”問題，16.56%的表示有，37.42%的表示很少，46.01%的表示幾乎沒有。可見在戀愛觀教育指導方面也存在很大的問題，未能及時滿足同學們的需求。endprint

2.網絡困惑。隨著科學技術的發展，網絡早已進入尋常百姓家，學生與之更有著密切的接觸。雖然網絡的存在為我們帶來了無與倫比的便利，但學生們卻也在一定程度上受著“負能量”的影響。關于“對網戀的看法”問題，調查表數據顯示：8.02%的認為盡管網戀有欺騙性，但可用真誠化解，20.99%的認為不了解，9.26%的認為網戀有隔閡，31.48%認為社會發展，戀愛應多樣化，支持網戀，43.21%的認為網戀是虛擬的，不可以接受。可見，贊成與否定的比例相持平，說明網戀在一定程度上確實困擾著當代大學生的戀愛選擇。

3.時間分配能力不足。作為大一新生，面對的一切似乎都是嶄新的，充滿著好奇感與嘗試欲望，因而加入戀愛行列的想法便應運而生。此外，大一沒有太多的負擔，有足夠的時間做自己的事情，因而便投入一部分精力于戀愛之中，問卷中就存在22.84%的同學表示因空虛消磨時間，找個人陪而戀愛。

三、正確進行90后大學生戀愛觀教育的建議

1.家庭教育是戀愛觀教育的基礎。家庭教育是良好戀愛觀形成的基礎。父母是子女的啟蒙老師，父母的責任應該隨著社會的發展而不斷發展，對子女的性教育應該全面和適宜，即不同狀況進行性教育的內容也不同。但調查表數據顯示同學們的性知識來源僅有6.17%來自父母，并且有22.70%的同學認為父母應在戀愛觀中扮演重要角色。因此父母應適時給子女傳授有關生理變化的知識，及時提供合理的建議。

2.自我戀愛觀知識的培養是核心。從心理特點來分析，增強自我意識，提高自我保護的認知度，端正自我的戀愛觀態度，是對自己期望負責的表現；從行為特點來分析，具有高度的自我監控特點，具有“吾日三省吾身”的品質，具有較強的可依賴性，是對他人期望負責的表現，這些對個人的戀愛觀的培養尤為重要。調查問卷顯示有51.53%的同學認為學生本人在戀愛觀教育中扮演重要角色。可見自我戀愛觀知識的培養對樹立正確戀愛觀的價值不可小覷。

3.學校教育是戀愛觀形成的關鍵。學校教育是學生戀愛觀形成的關鍵，在大學這個特殊的階段尤為重要，教師要通過各種教育策略，對學生、家長、學校的戀愛觀差異問題做好有效的協調。通過教育策略使學生獲取戀愛知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校可以通過建立正規的戀愛指導網站、定期舉行戀愛觀專題講座、提供公共的戀愛指導報刊、開展豐富多彩的第二課堂活動[2]、開放心理咨詢室與有困惑的同學談心等諸多途徑來做好學校教育，針對女生中的不同思想、不同戀愛動機和需求，開展全方位、多角度的教育和引導[3]，促使學生們盡快地增加對戀愛的了解，抵制不良情緒，培養積極健康的戀愛觀。

四、小結

愛情是豐富多彩的大學生活的重要內容之一，90后大學生風華正茂，青春蓬勃，涉足戀愛本身無可厚非，但如果沒有正確的戀愛觀和健康的心理，就有可能釀出愛情的苦酒。因此應當切實關注當代大學生的思想和生存狀態，對大學生在戀愛中暴露出的種種問題予以高度重視，探討解決上述問題的對策和舉措，以便及時、科學地加以教育引導和指導，幫助他們正確地處理好學習、理想和戀愛、感情的問題，為更好地培養出合格的社會主義接班人服務。

參考文獻：

[1]王敏.當代大學生戀愛觀教育[J].淮海工學院學報：社會科學版·教育論壇，2011，9（2）：34-36.

[2]王瑤，關薇.女大學生戀愛觀及戀愛行為的思考與研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2010，28（2）：124-125.

[3]金樂.當代女大學生戀愛觀的研究與思考[J].湘潭師范學院學報：社會科學報，2008，30（3）：160-162.endprint