人教版八上第六單元寫作·多角度描寫景物

周慧

一 ?觀察作文

云蒙湖油菜花

◎程文麗|安徽省歙縣第二中學2014級7班

早就聽說云蒙湖的油菜花是一幅絕美的畫卷，它吸引著一撥又一撥的游人前往游覽，絡繹不絕。

我們跟隨老師來到了云蒙湖，這里群山環繞，綠樹茂密，湖像一條潔白的飄帶，熨帖地系在群山的懷抱中。高大的梧桐，潔白的槐花，片片桃林、杏林和參天的楊樹，把村舍掩映在綠的世界中，仿佛置身于“世外桃源”。

我們的車輛行走在蜿蜒崎嶇的山路上，路邊陸續有油菜花映入眼簾，我們想下車觀賞，但老師說：“最美的景色在前面呢！”

來到一個叫張家樓的村子里，帶好自己的物品，向云蒙湖邊奔去。此時春風和煦，濕潤的空氣中夾雜著梧桐花的濃香，還有小草的淡淡清香，沁入肺腑。我們盡情地大喊，享受著大自然的饋贈。

“油菜花開滿地黃，叢間蝶舞蜜蜂忙;清風吹拂金波涌，飄溢醉人濃郁香”。展現在我們眼前的，是黃色的地毯，如金光大道，等待著人們的徜徉。“云蒙湖油菜花，我們來了！”

大家情不自禁地呼喊著，歡呼雀躍，猶如彩蝶翩躚，撲向油菜花地。

云蒙湖最美的看點便是這片油菜花，金燦燦的，一邊親近著綠水，一邊鋪向云際，這樣的空闊，如置人間仙境。油菜花雖然柔弱，但開得蓬蓬勃勃，轟轟烈烈。任誰都被它們震撼，為它們歡呼。因為它們昭示著一種團結，一種凝聚力。

農民勞作在油菜花地里，忙碌的身影，好像在黃色的海洋里翻騰。誰家女孩，穿著裙子穿梭在油菜花地里，追逐著翻飛的蝴蝶，這是多么熟悉的場景，如詩如畫，夢一樣的畫面。

我們登上一個小山坡，閉上眼，盡情用鼻子嗅著油菜花香，嗅著水的氣息，感受著心臟的跳動，感受著大自然中空氣的純凈。遠處，挺拔的楊樹聳立在陽光下，守護著云蒙湖純凈的美景。

令人魂牽夢縈的油菜花，明年我們再來“相會”。

（指導老師 鮑亞民）

【周老師評】

小作者寫油菜花，進行了多角度的觀察，由遠及近，先寫湖、山、樹、道路兩旁的景物，再對油菜花進行濃墨重彩的描寫，這是移步換景;同時運用多種感官，調動視覺、嗅覺、觸覺，描寫油菜花的金燦燦，以及各種花香，渲染出了油菜花的濃烈美麗。這是一篇比較成功的觀察作文。

二 ?寫景作文

沉石和清河

◎蔡玄歌|浙江省杭州市啟正中學初二（6）班

一日晨起，我閑整枯棠，驀地想去貼沙河一探其秋芳，就披上了外套伴著涼意走向貼沙河——家門口的河，永遠是既親近又陌生的。

天空依然是灰蒙蒙的，就如腳下野花里藍中摻了點灰的那一朵。石板路隨著腳的踩踏發出或沉悶或清脆的聲音，緊接著萬千脆響此起披伏——許多石子滾到路上來了。我理了理頭發，盯著一顆石子看了半晌，才說：“啊，起風了。”那短得跟剛被收割過的莊稼地一樣的草坪也和聲似的簌簌作響起來，身旁梧桐樹的寬葉也踩著鼓點散落在空中，那綠中綴黃的葉片飄起后就只剩葉背一抹黑了。“還要添點料吧。”桂花興許這么想著，伴著曉風，三千桂子，香溢云外，若隱若現中有半卷白色流蘇帳在風中流動。我往前小跑幾步，果然看見高處有白金色簇簇開放，內有金黃花蕊色澤濃稠，仿佛一個“金雪世界”。桂花的樹干很纖細，不同于遠處高大偉岸的松柏。桂樹的陳皮深棕，但陳皮之下卻是青蔥幾點，有些熟意的清亮。

風息，清流平靜，丁點水泡浮沉不已，周邊唯有高松低柳幾棵，殘草盛桂幾片，釣魚者兩三人而已。河面上漂著柳樹的枯枝，令人想起昔日春時楊柳毿毿的盛景鬧意，枯枯柳枝緊攀禿禿柳干，碎葉顫動。風說：“你該落了。”于是細葉就倒伏在河面上，僅剩黑點幾滴。若有只孤舟從河上駛過，便會帶著它們流向他鄉，泊在異處，心中卻仍春意當窗。

我拿起一顆石頭想要打水漂，卻只惹起幾朵浪花，而那石頭極快地沉底，或許從此再沒機會出來。我突然想潛到河底去問問：“喂，你們中哪些是我扔進去的呢？”

“釣到了。”一個釣魚的老頭喊起來，周圍的人都湊過去圍觀其“戰果”。我站在一塊大石頭上遠遠地看，只見一條還在撲騰的魚，尾巴上還有水滴。而這魚鱗的灰黃配上永遠的魚肚白，竟是這河中最多的顏色。天上幾排雁快速地飛過，好像急急趕路駛往他鄉的班車。我剛要移開目光，只見雙雁慢慢橫飛過，頻頻獨語，不緊不慢地扇動著翅膀。我知道它們黑得發亮的背，此時卻只能隱約看到那柳絮灰的雁肚。遠處的老頭剛想收起魚回家，卻被另一個老頭拽住耳語了幾句。老頭花白的發與水輝映著，他聽罷，緩慢但堅定地點頭，一寸一寸地慢慢點下，老人斑依稀可見，然后他將魚放回河里，離開 。

我剛想模仿這最莊重的點頭，卻做不到一點相像，于是拍拍手，也回家了。

家門口的河，永遠是親近而陌生的。你知道河里有你扔的石子，卻不知道它們沉到河的何處。

【周老師評】

淡淡的稚子的調皮，濃濃的家鄉的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一場在美麗的季節中的美麗邂逅。作者以細膩的筆調，捕捉生活中的細節，發現身邊的美麗。尋常之極的石板路，風中飄零的梧桐葉，暗自飄香的桂花樹，在作者筆下都是那么生動，那么親切。釣魚老頭的神態則是簡練傳神，“拽住”“緩慢”“堅定”“一寸一寸地慢慢點下”，盡管只是兩個普通的垂釣者，但他們的善良、執著與堅守，正是一道更加美麗的風景。文章一氣貫注，筆法累累如串珠，全無矯情做作之文句，在積累了許多來自生活的感性體驗之后，在這里去粗取精，去偽存真，顯露出一番成長的自省和理性思辨，體現了作者對現實的關注和思考，生活樂趣的尋找和對生態的保護便在這些細節中得以凸顯。小作者“拍拍手”“回家了”，卻把思考的空間留給讀者，讓人回味無窮。

三 ?家鄉的秋天

葉落浮生

◎杜韻琪|浙江省杭州市啟正中學初二（6）班

突然涼下來的天氣，還增添這剪不斷的雨。風透過肌膚，逼得人們不得不承認，夏的盛景已經衰落，而秋的生命正熠熠生輝，她把生命釀成了金黃色，盡染了樹木，好像夜雨也有淡淡的紫檀木幽香。

冷風細雨的突襲壓抑了城市、鄉村乃至這一整個世界的喧囂，梧桐雨迷離，晨霧彌漫至渺渺天際，像是詩化了小巷古橋、青石竹欄、樓閣畫軒。煙雨落盡，綻晴，庭院一角，滿是新被雨水敲落的枯葉，蒸騰著，升騰著，那甘霖遺落的珍珠，恰似為秋樹披上了面紗;那清風刻下的年輪，恰似為季節寫下了史詩。不遠處，一堆寂靜無聲的落葉中，有一斑褐色痕跡，在躍動。

秋天的紛雜讓我想變成一片秋葉，在無限廣闊的天地間陪著蝴蝶隨風而飛，擁有一次說走就走的旅行，看看世界之大。如果把秋天比作一張清晰而又精美的圖片，那么我，只是茫茫中的一個微小的像素，只代表一個顏色，枯葉的顏色。

不同于春天的妖艷、夏天的豪放，秋天熱烈又不失高雅。風像是我的坐騎，載我來到了群山環繞的湖邊，好似映著天地的金色眼眸。而那金色中夾雜著幾抹天藍，強烈的對比相互映襯，蓋住了金子的凡俗，又襯托了碧藍的幽雅，把所有景物盡收眼底。我與其凝視著，在她眼中，我看見了自己，像是穿著華美的霓裳，而葉尖上尚存的幾點綠，像是翡翠鏡花釵，葉脈的紋路，暖了舊事，無愧此身謝微塵。

風啊，請讓我飛得高些，更高些，讓我能把這五彩的世界盡收眼底。誰說秋天只有枯黃這一種色彩？那一座座可愛的小山，不就是色彩的詮釋者嗎？層林盡染，楓葉紅是那樣艷烈，給小山披上了一件逶迤拖地的繡鳳嫁衣;山腰那蒼翠欲滴的針葉林，又像是掛在腰間的嵐光翡翠玉佩，更增一份靈氣;更奪目的就是穿梭在楓林中的幾簇金色了，像金絲繡成的金枝，又像是華貴的首飾，而山頂那一頂，便是鳳冠，讓人驚嘆這大自然的神奇。

天色漸晚，都說自古逢秋多寂寥，在美好的熱烈背后也有凋零的陰霾。枯葉羨慕著蝴蝶，能夠為自由而活而飛。可憐花季短暫，命運弄人，不能夠在春光中生機勃勃，它只能活在滄桑，活在漠陌。它現身在最凄美的季節，可又有誰能看出那淡漠外表下的孤獨與凄涼。因為它生來便不美麗，所以它選擇隱忍，不悲不喜，從梢頭飄落，散盡炎涼。

枯葉將最沒有存在感的自己藏匿在樹中，看著世間的喧鬧，它知道，這與自己無關。枯葉，它是葉中的學者，青青子衿，得之我幸，失之我命，從不依靠，從不尋找，更不強求，偶爾脆弱。

這樣想著，夜色織上天空，葉落在鄉村一農戶門前，夜風戀著月光，在月桂樹下，樹影婆娑，枯葉落盡，淌了一地的流年剎那。時而掠過幾只晚歸巢的鳥兒。當秋天不再擁有色彩，便格外凄涼了，花早已落盡，葉也歸了根，只剩光禿禿的枝杈和大地，風吹過，歌頌千年，鳳尾竹摩擦窸窣作響。生命的燦爛，就在推動輪回之時，秋葉是這個默不作聲開始的儀式的唯一一個祭司，也是祭品。

萬物赴初，江南秋雨瀟瀟吟，雨晴枯蝶簌簌撲，在我將離之時，那扇門打開了，一個女孩看見了我，她有著天使般的面孔，她撿起了我，夾在了書的那一頁的秋天……

【周老師評】

這是一篇語言優美、結構清新的抒情散文。作者靈活地駕馭語言，把“史詩”般的秋的精神在文章中全面地展現出來。從結構上說，全文洋洋灑灑，任情縱橫，筆墨恣肆，“秋雨”“秋葉”“秋風”“秋的天空”巧妙穿插于段落間，看似天馬行空，實則張弛有度。都說“腹有詩書氣自華”，本文詩意、唯美的圖畫俯拾即是。讀這樣的文字，那種非同一般的文化底蘊和作者積極雅致的品位躍然紙上，讓人愛不釋手，百讀不厭。文章寫景的語言優美流暢，很能打動人心：開篇對秋景的描繪，輕輕幾筆，信手拈來，而秋景畢現;“我想變成一片秋葉”的精巧設計，把優美的意境創設出來;結尾再用優美而富有深意的語句把時間與空間、人生與時節結合在一起，引人思考。