人教版八上第五單元寫作·學會說點兒道理

一 ?補寫說理性結尾

在百花凋零之時，唯有蠟梅生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。數九隆冬，地凍三尺，這迎雪綻放的蠟梅，陣陣清香，沁人心脾……

的確，“梅花香自苦寒來”，經過風和雨的錘煉、雪與霜的磨礪，蠟梅變得更加幽香。人何嘗不是呢？一路走來，事事順利未經風雨的人，往往經不起風寒挫折;反之，一路走來，磕磕絆絆的人，卻能經得起大風大雨，綻放出屬于自己的美與香、光和熱……

鄭鈁方|浙江省樂清市虹橋

一中龍山文學社

由此我想到，梅花真是一位智慧老者。自古以來，人們無不贊美梅花的氣節，凌寒獨自盛開。若細看梅花的姿態，并不比春天的各類繽紛強上多少，但梅花在世人口口相傳中，卻往往要高潔上不少。為什么？因為她走上了一條與別人不同的道路，不在春天爭芳斗艷，而在冬天一枝獨秀。在這條偏僻的道路上充滿艱辛，但是憑借著堅強的毅志，為梅花戴上了別樣的王冠。

連敏華|浙江省樂清市虹橋

一中龍山文學社

諸老師評

在中國傳統文化中，梅花是一種美好的意象，往往象征著孤高絕俗、凌寒不屈、貞潔自愛等美德，文人常借梅怡情、抒懷、表節。早在魏晉時期，梅花就被寫入詩歌中，有關梅的詩文佳作更是浩如煙海，數不勝數。如何寫好這個結尾，寫出新意確實比較難。連敏華同學另辟路徑，換個角度，贊美梅花是一位“智慧老者”“并不比春天的各類繽紛強上多少”，她不在“春天爭芳斗艷”，而走上了一條“與別人不同”“偏僻”“充滿艱辛”的道路，在“冬天一枝獨秀”， 憑借著“堅強的毅志”，從而給自己“戴上了別樣的王冠”。小作者能有如此獨特的感悟，實屬不易。鄭鈁方同學緊扣文題中“迎雪綻放的蠟梅，陣陣清香，沁人心脾”，自然地引出了“梅花香自苦寒來”的詩句，由梅花經過風霜雨雪的錘煉更加幽香，從而聯想到人，只有經得起大風大雨的人，才能“綻放出屬于自己的美與香、光和熱”。行文流暢，聯想自然，沒有牽強附會之感，所闡釋的人生哲理與梅花精神契合。

二 ?關于燈的作文

路 ?燈

◎施秋清|浙江省樂清市虹橋一中龍山文學社

茶杯里夜色傾覆，水聲噤默，像年少時的我，寫下的一節節溫柔的詩，現在都趁夜色水聲，一頁頁地模糊…… ——題記

你站在遠方，閃閃爍爍，像鯨魚的眼睛，像海鷗的翅膀，像穿透我心中迷茫的一根針。你站在遠方，橘黃色的裙擺，搖搖曳曳，我像是看見春天的一層浪，把你慵懶的妝容融化在金黃色的月光里。

凌晨，到了火車站。

風比起晨時涼了許多，我仿佛可以看見它凍僵的身體，在樹枝間來回穿梭，偶爾貼著地面，卷起幾張廢棄的舊紙，又扔下。等風停下來不再吹的時候，世界又靜了下來，仿佛一下子，就只有我這么一個活物了。我哆嗦著身體，快步走著，路過一盞又一盞黃色的路燈。記得在很小的時候，也是在這樣一個寒冷的夜里，母親穿著單薄的襯衫，拉著我，走過沒有人的街道，走過一盞又一盞黃色的路燈……

我不知為什么會突然駐足，停在一盞路燈下。昏黃的燈光照著我的頭頂，感覺有一股暖流從頭頂開始充斥著我的全身，漸漸蔓延至每個細胞的角落。我舉目望著黃色的路燈，幾只飛蛾忽上忽下地胡亂飛著。隱隱約約，我仿佛看見母親的面容，蒼白但溫暖。我努力睜大眼，死命地看著，盡管燈光已刺得眼睛生疼，但我怕一閉眼，這讓人心疼的面容就不見了。

我累了，靠著路燈，蹲坐下來，空氣中有一股城市的氣息，漸漸撫平了我不安分的情緒。我紅了眼眶，默默地閉眼。

清晨，我就聽見了鳥鳴聲。

睜開眼，火車站已人潮擁擠，有西裝革履的，有衣著休閑的;有行色匆匆如我一般的，亦有優哉游哉的……我逆著人流前行，每一個與我擦肩而過的人，都像一陣風，吹過后，便沒有了……

在這明亮的早晨，路燈已經熄滅，此刻，我也要趕上我的火車，去往屬于我自己的目的地。

我懂，我不能永遠拉著你的手走路，我需要獨自去面對新的征程，但你關愛的目光會一直伴著我，那顆牽掛的心永遠不會變，如同寒冷夜色中的路燈給我溫暖。

我知道，當夜幕降臨，你一定又穿上橘黃色的裙擺，滿懷愛意，靜候親人，一如路燈，獨自明亮，靜守歲月。

（指導老師 諸愛英）

【諸老師評】

燈我們每天都可見，確實是最普通最常見的東西了。在古典詩詞中就有燭燈的意象，有柔美朦朧之意境，亦常光明、希望和力量的象征。在小作者的筆下，路燈如同給“我”溫暖、伴“我”前行、一直關愛著“我”的母親，引發“我”的許多聯想和感悟。文章感情真摯、自然，文筆略帶憂傷，又不乏積極向上的亮點。

三 ?記敘一件印象深刻的事

心是一棵

會開花的樹

◎連敏華|浙江省樂清市虹橋鎮一中龍山文學社

入夜，月痕清明，風很瘦，門前的桂花已經開了很多，風一涓涓從紗窗里流進來的時候，還夾帶著桂花香，絲絲正扣心弦。

桂花一定是秋天最深刻的相知，一年只開一次，一開整個秋天。孩提時代，每每到了桂花開的時候，桂花做的糕點是必不可少的美食，睡前泡上一杯桂花茶，因為喝了太多水，晚上不得不起來去洗手間，月光照落在瓷磚上都是桂花味。初中之后，每每躺在房間里，暗香縈繞，睡得也深了。

我于是沒有一天不盼望著回家的。

可是后來，我回家了，樹卻沒了。

那天周五，剛回到家的我從后院走到前院來想去看看門前的兩棵桂花樹，濃郁的花香一下子就帶我找回了家的感覺，可看到的卻是滿目狼藉。

桂花落在地上，像是院子里起了一層鵝黃色的輕煙，香氣在院子里游走，香味的濃烈，像是用盡了余生的力氣在開花。也的的確確用盡余生在開花——桂樹被攔腰折斷，倒落在地上，罪惡的斧頭就躺在一旁。

“樹太大了，再長房子里都照不到光了。”

剛放下斧頭的爺爺坐在樹的主干上，一邊吐出一個煙圈一邊說著。樹的生命像是他手中的煙絲，正在被消耗殆盡。

我失落地回到房間里，趴在窗臺上，一低頭就正好能看見底下的桂樹在呻吟，我像是在同情一位被家長訓誡的小友，又像是在送一頭戰象入冢。

我不知道要用什么方式去送一位陪伴我一整個童年的老朋友的離去，只是貪婪地多吸吮了幾股花香，滿是離別的芬芳。想來下一次就聞不到了吧。

一周后我再回來家里，幾天來的疲倦使得我精神不振。剛一進家門，濃郁的桂花香就撲鼻而來，我的精神為之一振。信步走到后花園，樹還倒在哪里，樹葉有些干癟了，但是香氣在這個逼仄的空間里卻更為濃烈而熱情，已經不是桂花香了，而是香氣經過時間的釀造，微微發酵，像是酒香。

我可以想象桂花樹在生命逝去的最后時刻，它拼盡全力散發出濃郁的香氣，希望留給這世界以最后的馨香和別樣的美麗。

生命終究要終結，但桂花樹給生命以美麗的終結，那一縷縷桂花的精魂縈繞在我的心頭，像一棵樹在我心中扎根發芽開花……

我們的生命正年輕，正處于朝氣蓬勃的花季時期，難道不該為這多情的世界綻放更多的美麗嗎？

（指導老師 諸愛英）

【諸老師評】

小作者是個恬靜的初三女生，她善于觀察生活，也善于思考生活，情感細膩真摯。陪伴“我”多年的桂花樹因長得太高了，“再長房子里都照不到光了”，被爺爺攔腰砍斷，卻在生命終結的最后時刻釋放出更加濃郁的馨香來。這是一件很輕易被人忽略掉的事，卻引發了小作者諸多的思考和感慨。小作者兩次提到了桂花樹是用盡余生力氣開花，給自己的生命以美麗的終結。也許每一個生命都是一個奇跡，桂花樹在生命的最后時刻仍能留下馨香，留下那別樣的美麗，讓她聯想到我們每個人都可以留給世界以美麗。讀罷令人對生命有了新的感悟。小作者在最后點題：“那一縷縷桂花的精魂縈繞在我的心頭，像一棵樹在我心中扎根發芽開花……”

本文是典型的“一事一議”作文：先敘述一件事，再就“這件事”進行議論，發表自己的見解，說明一個道理。寫這類作文，切口一定要小，也就是我們常說的“以小見大”，通過小事情來闡發具有普遍意義的大道理。

行文上把握以下幾點：1.敘事典型，緊扣文中的“事”定好“論點”，即事說理，有感而發。2.可以聯想與敘事內容相反的事例，形成鮮明的對比，使是非分明;也可以聯想與敘事內容相似的事例，使論據更加充分;還可以聯想自己的思想與做法，使論述更加真實、親切。3.最后深化或強化中心論點，亦可以提出希望或發出號召。