試析新時期縣區(qū)少兒圖書館的人本管理

楊紅軍

（沈陽市鐵西區(qū)少兒圖書館，遼寧 沈陽 110025）

少兒圖書館由管理人員、閱讀人員、相應(yīng)設(shè)備、文獻資料以及閱讀場地等構(gòu)成，其中核心組成部分為人，他們在少兒圖書館中是關(guān)鍵性的因素，并且與少兒圖書館未來的發(fā)展息息相關(guān)，所以，少兒圖書館應(yīng)該實施人本管理。對此，筆者認為針對少兒圖書館而言，在進行人本管理的時候，在制度方面應(yīng)該進行創(chuàng)新，同時還要激發(fā)館員的工作積極性，希望圖書館與館員一同發(fā)展。

一、對所有館員進行人本管理

1.以人為本，讓每個館員的才能都得到發(fā)揮

新時期下，少兒圖書館想要做到人本管理，就需要讓每個館員將自己的才能發(fā)揮出來。少兒圖書館應(yīng)該根據(jù)自己的業(yè)務(wù)流程，設(shè)置辦公室機構(gòu)、采編機構(gòu)、輔導(dǎo)機構(gòu)等[1]。而每個崗位都有其獨特的特點，同時職工也具有不同的知識結(jié)構(gòu)、認知水平和工作能力等，所以，我們應(yīng)該對各崗位的實際性質(zhì)和職工的能力特點進行分析，然后再根據(jù)崗位的實際需求，將相應(yīng)的人才安排到該崗位上進行工作。譬如：采編部以及輔導(dǎo)部這些崗位的專業(yè)性都非常強，因此該崗位上的工作人員必須具備良好的專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)，而輔導(dǎo)部門人員經(jīng)常要和外界進行交流，所以這部分工作人員還必須有著極強的親和力和交際能力，這樣才能做好這份工作，進而促進少兒圖書館的健康發(fā)展。

2.建設(shè)一支具備較強業(yè)務(wù)能力和高尚道德的少兒服務(wù)隊伍

想要將縣區(qū)少兒圖書館所具有的社會教育職能充分發(fā)揮出來，就需要一支道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都非常強的少兒服務(wù)隊伍作為支持，這樣少兒讀者才會在其感染下認真閱讀圖書。因此，少兒服務(wù)人員一定要時刻研究少兒的心理，了解少兒時期他們的閱讀心理，有針對性地指導(dǎo)幼兒進行閱讀。而想成為一個優(yōu)秀的少兒服務(wù)人員，不但要具備良好的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)該具備極強的職業(yè)道德。與此同時，還要認真學(xué)習(xí)圖書館服務(wù)知識，應(yīng)用良好的專業(yè)技能服務(wù)于少兒讀者[2]。

3.對人力資源進行開發(fā)，讓館員素質(zhì)得到提高

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、教育的職能、模式以及主體都發(fā)生了相應(yīng)的改變，這給少兒圖書館帶來了新的挑戰(zhàn)，如果少兒圖書館想要獲得到競爭優(yōu)勢，就需要對人力資源進行開發(fā)和利用，同時現(xiàn)在知識也在快速的更新，少兒圖書館應(yīng)該隨時在館員身上進行投資[3]。通過有關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)在少兒圖書館當(dāng)中最為突出的一個問題，就是館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及文化素質(zhì)和道德素質(zhì)較低，需要加以提高。這表明該時期內(nèi)想要促進少兒圖書館持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該對人才的開發(fā)以及培養(yǎng)等方面加強重視。所以，任何一個少兒圖書館都應(yīng)該對館員的培訓(xùn)政策進行制定，把繼續(xù)教育培訓(xùn)當(dāng)作成為進入相應(yīng)工作崗位的必修課。而其中的培訓(xùn)模式應(yīng)該按照分層次和按崗位的形式進行，進而使所有的館員都具備較高的職業(yè)素質(zhì)。

二、如何在少兒讀者當(dāng)中應(yīng)用人本管理

1.做好閱讀指導(dǎo)工作，讓少兒的閱讀效率得以提升

工作人員在實際工作時，應(yīng)該善于了解少兒的心理變化，然后根據(jù)他們的年齡特點以及閱讀需求，提供與其年齡相符合，且具有教育意義的圖書。筆者在實際工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有一部分中小學(xué)生經(jīng)常會閱讀一些武俠小說或者是愛情小說，而此類圖書根本不適合他們閱讀，因為這種圖書當(dāng)中充滿了一些色情和暴力的內(nèi)容，少兒正是發(fā)展心理的時期，如果不能正確的引導(dǎo)他們進行圖書閱讀，他們的心靈可能會發(fā)生扭曲。所以我們可以應(yīng)用書海導(dǎo)航方式或者是新書介紹方式，經(jīng)常為少兒推薦一些能夠促進他們健康成長的讀物。譬如：《少年百科》、《光輝的歷程》、《紅巖》等，這些優(yōu)秀的作品可以讓他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他們的視野變得更加開闊，并健康成長。

2.對讀書的氛圍進行建立，讓少兒可以增加讀書興趣

少兒讀書和成年人讀書進行比較，沒有明確的目的性，只是按照自己的興趣進行閱讀，所以，一定要建立一個好的讀書環(huán)境，讓兒童對知識產(chǎn)生向往。其一，在對圖書館進行布局的時候，必須將文化氛圍突顯出來，讓孩子感覺到溫馨和舒適。其二，應(yīng)用那些顏色鮮艷的色調(diào)，讓孩子們可以產(chǎn)生美好的想象，例如：應(yīng)用米老鼠、唐老鴨等一些卡通動物進行圖書館的裝飾，讓他們在情感上產(chǎn)生共鳴。除此之外，圖書館當(dāng)中的一些功能區(qū)位置可以設(shè)置些帶有趣味性的指示牌，我們可以在各個室門口設(shè)置些腳印，這樣孩子們就可以按照腳印指示找尋到自己要去的地點[4]。我們還應(yīng)該加寬開架書庫，降低書架高度，這樣少兒就可以更加容易選擇自己需要的圖書。少兒圖書館還應(yīng)該設(shè)置一些休閑區(qū)，讓孩子可以不受拘束，從而進行良好的閱讀活動。通過對圖書館進行合理認真的布置，讓所有孩子在圖書館中閱讀時，都像是遨游在精神樂園當(dāng)中樂不思蜀。

3.應(yīng)用以人為本的理念為讀者服務(wù)

圖書館開放的時間一定要符合讀者要求。在少兒圖書館當(dāng)中，少兒讀者能夠進行閱讀的時間有限，從周一到周五只有中午和下課才有時間，少兒圖書館可以在這兩個時間段開放，如果條件允許的情況下，晚上應(yīng)該開放久一些，以方便更多小朋友來讀書。在周末和節(jié)假日，少兒有著充足的時間，一天當(dāng)中的任何一個時間他們都可能來讀書，所以，少兒圖書館應(yīng)該考慮到少兒的實際需求，在節(jié)假日應(yīng)該將開放時間盡量延長。

結(jié)語

在少兒圖書館當(dāng)中有效的進行人本管理，能夠使預(yù)期目標得以實現(xiàn)。圖書館應(yīng)該將經(jīng)營理念以及辦館宗旨融入到所有的館員身上，讓所有的館員在思想上可以形成一定的共識。有效分解圖書館的實際發(fā)展目標，將其責(zé)任落實到具體的館員頭上，讓每一個人都可以清楚自己需要承擔(dān)的責(zé)任，發(fā)揮自己的力量，以促進少兒圖書館的可持續(xù)發(fā)展。利用人本管理，以實現(xiàn)圖書館與館員一同發(fā)展這一目標。

[1]周琳.人本管理視角下證券公司內(nèi)部控制分析——以萬福生科事件為例[J].會計之友,2015(19):74-76.

[2]珺彭舸,郭建東.基于馬克思主義人學(xué)維度的人本管理及其實踐[J].甘肅社會科學(xué),2012(2):197-199,203.

[3]曾學(xué)龍.人本管理視域下的城中村改造與政府公信力——以廣州市荔灣區(qū)為例[J].中國行政管理,2012(3):126-128.

[4]周琳.基于人本管理視角的企業(yè)內(nèi)部控制制度分析[J].會計之友,2012(4):120-121.