高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化教學(xué)研究

王明舉

（安龍縣第一中學(xué)，貴州 安龍 552400）

引言：本文通過分析現(xiàn)階段傳統(tǒng)教育中存在的一些不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的方面，主要針對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)問題，并且將個(gè)性化教學(xué)理論上的研究與具體實(shí)踐相結(jié)合，更好地去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、挖掘出學(xué)生的潛能，才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生價(jià)值。

一、高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化教學(xué)研究的必要性

雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多地方都開始逐漸的重視個(gè)性化教學(xué)了，但是由于各個(gè)方面的限制，比如說，很多老師仍受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，不愿意去創(chuàng)新，導(dǎo)致了大多數(shù)地區(qū)的個(gè)性化教學(xué)都保留在理論的階段，并沒有具體去實(shí)踐，這樣根本不能發(fā)揮出個(gè)性化教學(xué)的價(jià)值，不能真正的去注重學(xué)生的意愿，不能完成對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，從而也就不能真正實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域提倡的個(gè)性化教育的理念。因此，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的研究，是十分的必要的。

在現(xiàn)階段的教育過程中，尤其是高中階段，由于學(xué)生面臨著高考，所以，很多學(xué)校為了讓學(xué)生取得更好的成績(jī)，更愿意去采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生去掌握知識(shí)，特別是在數(shù)學(xué)方面，數(shù)學(xué)課一般時(shí)間都會(huì)很緊，所以老師會(huì)單純的講知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行做題練習(xí)，因?yàn)橛懈鞣N各樣的題，所以說時(shí)間很緊張。這樣，很多老師更不愿意去注重個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，認(rèn)為這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。但實(shí)際在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中更好地去創(chuàng)新，從而更好地掌握知識(shí)。也就是說，注重高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生能更靈活的利用知識(shí)，不論在高考中或是各種競(jìng)賽中，學(xué)生都能更好的隨機(jī)應(yīng)變，即使面臨新的問題，也可以沉著冷靜的去面對(duì)，去思考問題的解題方法，思考的范圍廣了，也更容易找到解題思路。

二、高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化教學(xué)

1.將學(xué)生進(jìn)行分層

在進(jìn)行學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)之前，要通過問卷調(diào)查，考試，提問等方式，將學(xué)生進(jìn)行分層，比如說，可以大致的將學(xué)生分為優(yōu)秀、中等、一般三類，這是進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)。因?yàn)橥ㄟ^將學(xué)生進(jìn)行分層，可以讓老師更好的了解到每個(gè)學(xué)生的具體情況，如現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和最擅長(zhǎng)的方面，這樣，更利于去開展個(gè)性化教學(xué)。而且，要注意的是，老師要及時(shí)的將每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更新，因?yàn)楹苡锌赡茉诂F(xiàn)階段某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很理想，但是由于教學(xué)方法的改變，學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和最擅長(zhǎng)的方面，所以在接下來的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步。因此，及時(shí)地更新學(xué)生的信息，可以讓老師更好地開展個(gè)性化教學(xué)工作，針對(duì)每個(gè)學(xué)生都有特定的教學(xué)方法和最應(yīng)該重視的地方，更好地開展個(gè)性化教學(xué)工作。

2.老師要提高自身的素養(yǎng)

從表面上看來，個(gè)性化教學(xué)培養(yǎng)的主體對(duì)象是學(xué)生，對(duì)老師的要求可以適當(dāng)?shù)慕档?。但?shí)際上個(gè)性化教學(xué)對(duì)老師的要求更高，老師只有更好的掌握了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，并將各種數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用起來，且能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中，將實(shí)際的教學(xué)工作與模型還有一些現(xiàn)代化的技術(shù)，比如說多媒體等等結(jié)合起來，展示出數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生們能夠真正的愛上數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)。而且，只有老師自身的素養(yǎng)提高了，才能夠分辨出學(xué)生之間的差異，每個(gè)學(xué)生最擅長(zhǎng)的地方，從而才能進(jìn)行學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，更好地激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的潛能。因此，提高老師的自身素養(yǎng)是開展個(gè)性化教學(xué)的最重要的一點(diǎn)。

3.老師要更注重思考

基本上每道數(shù)學(xué)題都有不同的解法，有的解題方法比較簡(jiǎn)單，有的解題方法比較復(fù)雜。老師在講課之前，要進(jìn)行更加認(rèn)真的備課，思考一下每個(gè)問題是不是有不同的解題思路、解題方法，思考一下每個(gè)解題方法都有哪些可取的地方，從而找到最簡(jiǎn)便的解題方法。這樣的話，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中，也會(huì)更加的去重視思考問題的過程，并且學(xué)會(huì)去創(chuàng)新，去尋找最簡(jiǎn)便的解題方法，而不是僅僅滿足于把這道題解出來。因此，老師通過思考的過程可以更好地掌握好知識(shí)，并且將知識(shí)更加系統(tǒng)、完善的傳播給學(xué)生，學(xué)生也可以更好地將知識(shí)掌握好并且能夠靈活運(yùn)用起來，從而進(jìn)行進(jìn)一步的思考、創(chuàng)新，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的思路，找到更為便捷的解題方法。所以說，通過這樣的方式對(duì)于個(gè)性化教學(xué)工作的開展來說也是十分的重要的。

4.老師要注重個(gè)性化

開展個(gè)性化教學(xué)并不單單是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，老師也要重視自己的個(gè)性化。比如說，在上課的時(shí)候，每個(gè)老師都要有屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己的個(gè)性，而不是每個(gè)老師在上課的時(shí)候都拿著本教科書在那兒講課，這樣，每個(gè)老師都一樣，沒有自己的個(gè)性，課堂上也太枯燥無味，學(xué)生更不愿意去認(rèn)真聽課。但是，如果每個(gè)老師都注意去培養(yǎng)自己的個(gè)性化，找到最適合自己的教學(xué)方式，學(xué)生也更愿意去聽課，也愿意去適當(dāng)?shù)母淖冏约?，愿意去?chuàng)新，從而更好地開展個(gè)性化教學(xué)工作。

總結(jié)

本文通過對(duì)高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化進(jìn)行研究，并對(duì)現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了以上有利于開展個(gè)性化教育工作的幾點(diǎn)措施。通過采取上述的幾種方案，一定可以更好地開展個(gè)性化教學(xué)工作，并且讓學(xué)生敢于去創(chuàng)新，勇于改變自己存在的一些問題，從而可以更好地激發(fā)出學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生價(jià)值，讓每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的作用。

[1]李淑彬.高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)策略初探[D].山東師范大學(xué),2006.

[2]楊春花.高中數(shù)學(xué)班級(jí)教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)互補(bǔ)的實(shí)踐研究[D].河北師范大學(xué),2007.

[3]楊宗華.高中數(shù)學(xué)的個(gè)性化教學(xué)研究[J].考試周刊,2015,27:59.